大班数学6的加减法ppt

幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿日常生活中熟悉的事物为载体，引导幼儿复习6的加减法。

活动的目的是巩固幼儿对6的加减法的掌握，提高幼儿的运算能力，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学目标：1. 知道6的加减法的运算规则。

2. 能够运用6的加减法解决实际问题。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。

难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用6的加减法解决复杂问题。

四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型。

学具：作业本、彩笔、小动物玩具、水果模型。

五、活动过程：1. 情境引入：故事《小动物的生日派对》有一天，小熊、小猫、小狗等小动物要举行一个生日派对，他们要为派对准备很多的水果，但是水果不够分给每个小动物，于是他们决定找森林里的魔法树帮忙。

魔法树告诉他们，只有通过6的加减法运算，才能得到足够的水果。

2. 学习6的加法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。

(2) 教师通过PPT展示6的加法算式，引导幼儿说出算式的结果。

(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的加法运算。

3. 学习6的减法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。

(2) 教师通过PPT展示6的减法算式，引导幼儿说出算式的结果。

(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的减法运算。

4. 游戏环节：“魔法树的水果树”(1) 教师设置游戏场景，幼儿分组进行游戏。

(2) 每组幼儿轮流扮演魔法树，其他幼儿轮流进行6的加减法运算，得到正确结果的幼儿可以获得一颗水果树。

(3) 比一比哪个小组获得的水果树最多，即为获胜。

六、活动重难点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。

师：为什么？幼：1和5合起来是6。

(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。

大班数学教案“6的加减”教案标题：6的加减教学目标：1.通过游戏和练习，使学生能够灵活运用6的加法和减法；2.帮助学生发展他们对数学的兴趣和自信心；3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1.加法运算：将两个6内的数相加；2.减法运算：从一个6内的数中减去另一个6内的数；3.游戏活动：通过游戏巩固和应用所学的知识。

教学准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学材料：6内的数的卡片、学生练习纸、游戏规则、奖励卡片等；3.教学素材：学生家长提供的实物或图片，例如6个苹果、6只球等。

教学步骤：步骤一：导入新知（5分钟）1.定义加法和减法的概念，并复习加法和减法的运算规则。

2.引入6的概念，例如和学生一起数从1到6，并让学生在黑板上写出6个数。

步骤二：学习6的加法（10分钟）1.持续复习数数到6的过程，让学生在心中形成对6的数的概念。

2.分发6内的数的卡片，要求学生在纸上写出两个卡片上的数字，并计算它们的总和。

步骤三：学习6的减法（10分钟）1.提醒学生之前学过的6内的数，并练习数数。

2.分发6内的数的卡片，要求学生在纸上写出两个卡片上的数字，并计算它们的差。

步骤四：游戏活动（20分钟）1.学生分成小组，每个小组至少有3名学生。

2.发放给每个小组一套6内的数的卡片，并向他们解释游戏规则。

3.游戏规则如下：a.每个小组派出一名学生，称为“选手”，其他学生称为“队友”。

b.每名选手从一堆6内的数的卡片中随机选择两张，然后计算它们的总和或差。

c.随后，队友们可以提供答案，选手根据队友们的答案决定答案的正确与否。

d.如果答案正确，选手可以获得一张奖励卡片；如果答案错误，选手需要重新计算，并不得获得奖励卡片。

e.游戏结束后，小组中获得奖励卡片最多的选手获胜。

步骤五：巩固练习（15分钟）1.让学生进行独立练习，通过提供练习纸和6内的数的卡片。

2.师生互动，检查学生的练习情况，并解答学生提出的问题。

步骤六：总结和评价（5分钟）1.与学生共同总结所学的内容，并解答学生的疑惑。