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幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿日常生活中熟悉的事物为载体，引导幼儿复习6的加减法。
活动的目的是巩固幼儿对6的加减法的掌握，提高幼儿的运算能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标：1. 知道6的加减法的运算规则。
2. 能够运用6的加减法解决实际问题。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用6的加减法解决复杂问题。
四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型。
学具：作业本、彩笔、小动物玩具、水果模型。
五、活动过程：1. 情境引入：故事《小动物的生日派对》有一天，小熊、小猫、小狗等小动物要举行一个生日派对，他们要为派对准备很多的水果，但是水果不够分给每个小动物，于是他们决定找森林里的魔法树帮忙。
魔法树告诉他们，只有通过6的加减法运算，才能得到足够的水果。
2. 学习6的加法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。
(2) 教师通过PPT展示6的加法算式，引导幼儿说出算式的结果。
(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的加法运算。
3. 学习6的减法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。
(2) 教师通过PPT展示6的减法算式，引导幼儿说出算式的结果。
(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的减法运算。
4. 游戏环节：“魔法树的水果树”(1) 教师设置游戏场景，幼儿分组进行游戏。
(2) 每组幼儿轮流扮演魔法树，其他幼儿轮流进行6的加减法运算，得到正确结果的幼儿可以获得一颗水果树。
(3) 比一比哪个小组获得的水果树最多，即为获胜。
六、活动重难点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
大班数学教案“6的加减”教案标题：6的加减教学目标：1.通过游戏和练习，使学生能够灵活运用6的加法和减法；2.帮助学生发展他们对数学的兴趣和自信心；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.加法运算：将两个6内的数相加；2.减法运算：从一个6内的数中减去另一个6内的数；3.游戏活动：通过游戏巩固和应用所学的知识。
教学准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学材料：6内的数的卡片、学生练习纸、游戏规则、奖励卡片等；3.教学素材：学生家长提供的实物或图片，例如6个苹果、6只球等。
教学步骤：步骤一：导入新知（5分钟）1.定义加法和减法的概念，并复习加法和减法的运算规则。
2.引入6的概念，例如和学生一起数从1到6，并让学生在黑板上写出6个数。
步骤二：学习6的加法（10分钟）1.持续复习数数到6的过程，让学生在心中形成对6的数的概念。
2.分发6内的数的卡片，要求学生在纸上写出两个卡片上的数字，并计算它们的总和。
步骤三：学习6的减法（10分钟）1.提醒学生之前学过的6内的数，并练习数数。
2.分发6内的数的卡片，要求学生在纸上写出两个卡片上的数字，并计算它们的差。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.学生分成小组，每个小组至少有3名学生。
2.发放给每个小组一套6内的数的卡片，并向他们解释游戏规则。
3.游戏规则如下：a.每个小组派出一名学生，称为“选手”，其他学生称为“队友”。
b.每名选手从一堆6内的数的卡片中随机选择两张，然后计算它们的总和或差。
c.随后，队友们可以提供答案，选手根据队友们的答案决定答案的正确与否。
d.如果答案正确，选手可以获得一张奖励卡片；如果答案错误，选手需要重新计算，并不得获得奖励卡片。
e.游戏结束后，小组中获得奖励卡片最多的选手获胜。
步骤五：巩固练习（15分钟）1.让学生进行独立练习，通过提供练习纸和6内的数的卡片。
2.师生互动，检查学生的练习情况，并解答学生提出的问题。
步骤六：总结和评价（5分钟）1.与学生共同总结所学的内容，并解答学生的疑惑。
大班数学教案《6的加减》大班数学教案《6的加减》1活动目标：1．学习6的第一组加减，关心幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。
3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。
活动预备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片〔6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=〕2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：一、预备练习〔1〕拍手对数：〔复习6的加法〕老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下〔2〕开火车：〔复习6的减法〕火车开的时间就是算式的得数。
"我的火车就要开，〔几点开？〕如6—2=你来猜6—2=4〔4点开〕二、尝试练习1．操作探究问题。
启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
〔出示分成6格的纸条，涂掉1格〕师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。
最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．互相沟通、商量。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、嬉戏1．嬉戏"送苹果"。
小伴侣每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学P11页大班数学教案《6的加减》2活动目标：1、幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。
详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。
教学重点：6的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。
2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。
（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。
6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。
（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。
【公开课】6加减法—大班数学精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《6加减法》。
详细内容包括：6以内数认识，通过实物操作，让孩子感知和理解6加减法运算，掌握6以内数分解和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握6加减法运算，能熟练进行6以内数分解和组合。
2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题能力，提高孩子逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子对数学兴趣，激发孩子主动探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6加减法运算理解和应用。
2. 教学重点：6以内数分解和组合，以及加减法运算熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。
2. 学具：学生人手一份数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事情境，引导孩子观察和思考。
例如：小猴子和妈妈去果园，摘3个苹果，妈妈又给它2个苹果，问小猴子一共有几个苹果？2. 例题讲解：（1）通过故事情境，引导孩子列出算式3+2=5。
（2）解释加法概念，让孩子理解加法意义。
（3）通过实物操作，让孩子观察和思考如何将5个苹果分成两部分，引导孩子列出算式53=2。
3. 随堂练习：（1）让孩子自己动手操作磁性黑板上数字卡片，完成6加减法运算。
（2）分组讨论，每组完成一道6加减法题目，并派代表上讲台展示。
（2）让孩子用自己话解释加减法意义。
六、板书设计1. 板书左侧：列出6加减法算式。
2. 板书右侧：展示算式解答过程和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第24页练习题。
（2）自己设计一道6加减法题目，并给出答案。
2. 答案：（1）教材第24页练习题答案。
（2）学生自己设计题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察孩子在课堂上表现，解他们对6加减法掌握情况。
（2）针对孩子学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）让孩子尝试解决更复杂加减法问题，如两位数加减法。
（2）引导孩子探索加减法其他规律和性质。
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思大班教案《6的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神，学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班《6的加减法》含反思教案吧。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。
结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。
