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“一师一课，一课一名师”培训讲稿一、平台功能简介“一师一优课、一课一名师”的活动平台作为本次活动的主要阵地，是先进的教育信息技术与优质的数字教育资源紧密结合的纽带，也是各地教师队伍相互了解、研修探究、共同传播优秀教育资源的窗口。
依托国家教育资源公共服务平台强大的技术支持，为教师网上“晒课”和“优课”评选提供了便捷而稳定的通道。
平台栏目的设置，呈现了各地教师“晒课”的具体情况，有利于活动参与人员及时网罗和关注活动的相关信息。
本次活动产生的“优课”，及其它生成性的优质教育资源都将在平台上展示分享，这将为各地教研团队利用教育信息技术积极地、创造性地开展教研活动提供极大帮助，从而进一步推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
1、平台首页功能介绍●通过“导航栏”右侧的“注册”和“登录”可实现国家教育资源公共服务平台账号的注册和登录。
●“导航栏”上侧的“资源”、“晒课”“教研”、“话题”、“问答”等频道，是供教师和教研人员进行资源查找、网上“晒课”、网络教研、互动讨论、在线问答的活动专区。
●活动标识和名称右侧的“【全国】”按钮能够实现从当前页面到地方的切换，区域选择可具体至区、县。
●平台“首页”和“优课展示”、“各地进展”等栏目之间可点击切换，以查看相关栏目内容。
●已注册平台账号的用户点击右侧橙色的“我要晒课”按钮，可快捷跳转“晒课”界面，参与活动。
●“焦点图”通过点击切换，即可跳转至国家级培训专版或活动专题报道专版，查看相关内容。
●“通知通告”模块显示最新的相关活动信息。
2、活动流程和联系方式●本次活动包括“注册账号”、“活动报名”、“晒优课”和“优课遴选”四个基本活动流程。
●用户可通过扫描二维码、拨打咨询电话、添加公共 QQ 来获取本次活动的相关信息及帮助，并分享至微信、QQ 空间等个人社交平台，让更多的人了解和关注本次活动。
3、“晒课”教师照片墙系统随机展示“晒课”教师上传的个人照片，展示教师个人风采。
推行“一师一优课”,实现学校教育现代化第一篇：推行“一师一优课”,实现学校教育现代化信息技术应用经验材料推进“一师一优课”，促进学校教育现代化麻城市福田河中心学校信息技术与课堂教学的深度融合是实现教育现代化，推进素质教育，提高教育教学质量的有效途径。
因此我校几年来一直注重信息技术与课堂教学的整合，开展每位教师每期运用信息技术主讲一节优质课（以下简称“一师一优课”）的探索。
一、加强建设，夯实硬件近几年，学校多方筹措资金，争取项目，加大校园信息化建设。
对校园网络进行了升级改造，将互联网接入带宽提升到１００Ｍ，将校内局域网的主干网络升级到千兆光纤网。
安装了6个无线ＡＰ，实现无线网络校园全覆盖；配有微机室2间，按“45+1” “50+1”标准配置；电子备课室1间，配有10台高性能电脑，保证教师下载使用“湖北省公共教育资源服务平台”、学校资源服务平台提供的大量优质资源；安装了24套网络多媒体教学应用系统，实现了“班班通”，保证课堂教学优质高效；配置了“云视讯”录播教室，整合了全自动录播、多媒体交互式教学、远程视频会议、远程监控等模块，实现远程同步授课、课堂自动录播、远程听课、网络授课、远程视频会议等功能；安装了校园监控系统，在德育处、门卫室均安装了监控器，整个校园安装了27个摄像头，可监控校园及各栋大楼的进出口，有效记录学校进出人员、车辆。
高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。
二、建章立制，量化激励人人要用，人人须用信息技术授课是“一师一优课”的前提。
学校力争建立健全行得通、指导力强、长期管用的管理评价制度体系：一是将“一师一优课”纳入《教学常规管理制度》，将“一师一优课”规范化；二是将“一师一优课”课例、课件上传纳入学校网站、国家基础教育信息平台建设规划，保证“优课”资源互利化；三是将合理运用信息技术手段上课纳入《“五步教学法”高效课堂评分细则》，加大权重，将信息技术运用研究常态化；四是将运用信息技术授课记载纳入《课堂教学管理制度》，促使教师运用现代教育技术上课经常化；五是将“一师一优课”质量纳入《教师考核评价量化方案》，与每位教师绩效工资、评优评模挂钩，让“一师一优课”评价科学化。
滠口第二小学“一师一优课，一课一名师”活动备课表学科：语文年级：五年级姓名：李纤授课内容鄂教版五年级第四单元作文教学目标1、充分发挥想象，使故事情节曲折生动；2、将人物语言、神情、动作以及心理活动写具体；3、鼓励学生把自己写的故事读给同学们听，看看同学们是否能受到启发。
教学重点将故事写完整，能将图画上的内容准确地融入故事中。
教学难点体现出童话中人物的真善美，并写出自己受到的启发。
教学准备课件、视频教学过程一、图片导入师：同学们，你们都喜欢看童话书吗？（展示图片）你们能通过这段文字，猜出描述的是哪位童话中的小公主吗？（展示白雪公主、海的女儿等片段描写）师：看来，一篇优秀的童话中描写的人物也应该是各具特色的。
那么，你认为童话主人公应该具有哪些特点呢？（学生发言后归纳：美丽、善良、友爱）二、片段描写（一）1、师：看来大家都有自己的看法，那么就请你拿起手中的笔，描绘出自己心目中的小仙女吧。
2、学生边写，老师边在下面观察，并把完成得比较好的作品拿到讲台上。
3、师：请这几位同学与大家分享自己的作品，其他的同学在听完后请给出自己的建议。
4、学生互评。
（抓住描写手法和修辞手法来评价）教学过程三、观察图片师：大家写的小仙女真是栩栩如生，美轮美奂，真希望能亲眼见一见。
然而在一个神秘的地方，就有这么两位幸运的小男孩真的在一棵大树下遇见了小仙女。
这个故事究竟是如何发生的？就让我们一起来看一看吧。
1、师：（展示插图）首先让我们来结合故事所具备的六要素，来看看这幅图上都有哪些信息吧。
（学生依据时间、地点、人物、起因、经过、结果自由回答）2、师：你们的观察可真仔细，那么作为一篇童话故事，它还应该具有哪些特点呢？（奇特的现象、真善美的内心、美好的结局等）四、片段描写（二）师：看来大家都对童话充满了遐想。
尤其是对其中神秘的力量感到好奇。
如果你遇见了一位小仙女，她又应该具有哪些魔力呢？（播放《冰雪奇缘》中变身的画面）师：如果你遇到了这样的一位仙女，你希望她能实现哪个愿望呢？（学生口述）五、总结：师：大家的想象真是又新奇又美妙。
高乐山镇太坪沟小学一师一优课，一课一名师"活动交流材料本学期初，我校依据《咸丰县教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，制定网上“晒课”、“优课”评选的专题活动计划，2014年春季学期我校晒课6篇，2015年春季学期按照教育局所下发的晒课任务，我校已录3堂课堂实录，我们将借助这一优异平台，为教师教育教学研究提供优质资源。
学校教导处和电教处将协助各教研组，结合网上“晒课”、“优课”评选，组织评课，鼓励每位教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。
2015年春季学期的计划是要晒完10节课，分别涉及语文，数学，英语，科学和品德等学科。
学校要加快推进教育信息化，信息技术在教育教学中的应用才是实现教育信息化真正的切入点和着力点。
我们要提高认识转变观念加强领导，精心组织。
要把活动与教师信息技术应用能力培训相结合，以活动促培训、促应用，提高教师信息素养和信息技术应用能力，达到利用信息技术改进教学方式，提高教育质量。
明确职责，分工协作，层层落实责任，做好活动的推进。
要加强指导，纳入考核。
