人教部编历史八年级下册第五单元第16课 独立自主的和平外交课件(37张)

独立自主的和平外交

集体备课 备注

课题 人教版历史八年级下册第五单元第16课《独立自主的和平外交》导学案 课型 新课

一、学习目标：

知识与能力

了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外交态度，和平共处五项原则，万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。

过程与方法

通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。

情感态度与价值观

了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。

二、学习重难点：

1、和平共处五项原则和万隆会议。

2、对把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的正确理解。

三、自学检测

1.新中国建立以后，奉行 外交政策。

2.和平共处五项原则：（1) 年， 在接见 时首次提出。

（2）内容：互相尊重主权和领土完整， ，互不干涉内政 ， ， 。

（3）倡导： 年，周恩来总理访问印度和缅甸，分别同印度总理 、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意把以平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的 。

（4）意义：在国际上产生 ，成为处理 的基本准则。

3.周恩来出席万隆会议（又称“亚非会议”）

（1） 年，在印度尼西亚 ，第一次没有 参加的亚非会议。

（2）周恩来提出“ ”的方针，促进了会议的圆满成功，中国加强了同亚非各国的

团结与合作。

四、合作探究

目标导学一：和平共处五项原则的提出

教案序号： 课题：16、独立自主的和平外交

教学目标：

1、结合教材，完成自学检测试题，识记和平共处五项原则提出的时间、内容，万隆会议召开的时间、周恩来在会中提出的方针等基础知识；

2、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

3、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

教学重点：

1、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

2、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

教学难点：

1、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

2、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

师生活动 设计意图

一、展示漫画，导入新课

师：展示旧中国外交漫画。

这是一张反映旧中国外交的漫画，请同学们回顾我们学习过的近代史，用几个词来形容旧中国的外交。

生：屈辱、不独立、不平等┉┉

师：我们可以看出，弱国无外交。新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，开启了外交事业的新篇章。

二、自主学习，合作探究

出示学习目标，指引学生学习。

（一）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记独立自主的和平外交政策、和平五项原则、万隆会议、“求同存异”方针的基础知识。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合课前预习——《独立自主的和平外交》导学任

第16课《独立自主的和平外交》教学设计

一、设计思想：

本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境。教师以“背景分析—重点难点突破—能力培养—思想升华”的思路来处理教科书内容，确定课堂结构，以便学生形成深刻的理性认识。

二、教材分析

本课选自人教版中国历史八年级下册第五单元第16课，主要讲述了新中国建国初期，面对纷繁复杂的国际形势，制定了独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。50年代，随着和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟，并以一个大国的身份步入世界外交舞台；1955年的亚非会议，为新中国的外交开拓了广阔前景。通过本课的学习，让学生认识到新中国的成立我国的外交事业翻开了崭新的一页，外交事业所取得的成就是通过党和政府的努力，克服一个个阻力而获得的，周恩来总理展示出了卓越的外交才能。本课和17课同属于一个学习主题------“建国以来我国外交事业的成就”，通过学习16课，可以为学生学习17课《我国外交事业的发展》做好铺垫，对于理解认识今天我国的外交事业具有重要意义。

三、学情分析

八年级的学生经过一年多的历史学习拥有一定的历史自学能力和历史思维能力，而且外交是学生比较感兴趣的话题易与现实联系，但由于受时间和空间的限制部分学生对为何采取这样的外交活动和这样的外交活动有何作用不甚理解。所以在教学活动中要加强合作探究深入浅出的帮助学生理解掌握本课。

四、教学目标分析

知识与能力目标：

通过本课的学习，掌握新中国成立初期的独立自主的和平外交政策及外交成就，和平共处五项原则的内容及意义，万隆会议等基础知识。

过程与方法目标：

通过对历史问题的比较，培养学生综合分析历史问题、解决历史问题的能力，形成历史概念，养成历史学习的思维能力和方法。

情感态度与价值观： 1.通过本课的学习，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和外交方针，与旧中国的屈辱外交截然不同，中国人民在外交舞台上真正站起来了。

第五单元国防建设与外交成就

第16课 独立自主的和平外交【教案设计】

知识结构图

课标要求 1、知道中国独立自主的和平外交政策。

教材分析 本课是第五单元国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交 。夲课围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则，加强与亚非国家的团结合作。中国实行独立自主的和平外交政策，中华人民共和国成立后，为了争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。中国注重发展同邻近国家和新兴的民族独立国家之间的友好关系，在此过程中与印度缅甸等国共同倡导了和平共处五项原则，中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与合作，这些成就打开了中国外交的新局面，为中国外交事业的发展奠定了良好基础。

课时 1课时 新中国 外交政策

外交成就 独立自主的和平外交

和平共处五项原则

日内瓦会议

万隆会议 时间、人物、内容、影响

时间、人物、特点、影响

学习目标 1.通过阅读教材，知道和平共处五项原则的主要内容与意义，认识新中国独立自主和平的外交政策，培养学生阅读、自学、知识概括和归纳能力；

2.通过阅读教材，分析史料，知道万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献；

3.通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的贡献，从而激发学生的爱国热情。

教学重点 “和平共处五项原则的提出”与“万隆会议”。

教学难点 新中国成立初期的外交政策制定的国内外复杂形势。

学情分析 夲课授课对象是初二的学生，虽然他们对周恩来外交趣事感兴趣，学习热情很高，但他们对历史知识知之甚少，对新中国建立后所面临的复杂的国际环境了解不深，所以对外交政策的确立和外交成就取得的背景和影响就难以深入认知。同时学习方法的掌握不够准确，所给史料不能太难，增强他们的学习的信心。通过展现外交家的风采，激发学生的兴趣，树立学习的榜样，进行爱国教育。