人教(部编)历史 八年级下册第五单元 第16课 独立自主的和平外交课件(17张)

独立自主的和平外交

集体备课 备注

课题 人教版历史八年级下册第五单元第16课《独立自主的和平外交》导学案 课型 新课

一、学习目标：

知识与能力

了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外交态度，和平共处五项原则，万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。

过程与方法

通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。

情感态度与价值观

了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。

二、学习重难点：

1、和平共处五项原则和万隆会议。

2、对把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的正确理解。

三、自学检测

1.新中国建立以后，奉行 外交政策。

2.和平共处五项原则：（1) 年， 在接见 时首次提出。

（2）内容：互相尊重主权和领土完整， ，互不干涉内政 ， ， 。

（3）倡导： 年，周恩来总理访问印度和缅甸，分别同印度总理 、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意把以平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的 。

（4）意义：在国际上产生 ，成为处理 的基本准则。

3.周恩来出席万隆会议（又称“亚非会议”）

（1） 年，在印度尼西亚 ，第一次没有 参加的亚非会议。

（2）周恩来提出“ ”的方针，促进了会议的圆满成功，中国加强了同亚非各国的

团结与合作。

四、合作探究

目标导学一：和平共处五项原则的提出

教案序号： 课题：16、独立自主的和平外交

教学目标：

1、结合教材，完成自学检测试题，识记和平共处五项原则提出的时间、内容，万隆会议召开的时间、周恩来在会中提出的方针等基础知识；

2、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

3、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

教学重点：

1、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

2、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

教学难点：

1、回顾建国初期国家面临的局势及观看视频，概括和平共处五项原则提出的背景、内容，认识到新中国实行独立自主的外交政策；

2、观看视频，说出万隆会议召开前与会议中面临的困难，理解“求同存异”方针的含义，归纳万隆精神的内涵；分析概括新中国初期取得重大的外交成就的原因，增强民族自豪感，激发爱国热情。

师生活动 设计意图

一、展示漫画，导入新课

师：展示旧中国外交漫画。

这是一张反映旧中国外交的漫画，请同学们回顾我们学习过的近代史，用几个词来形容旧中国的外交。

生：屈辱、不独立、不平等┉┉

师：我们可以看出，弱国无外交。新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，开启了外交事业的新篇章。

二、自主学习，合作探究

出示学习目标，指引学生学习。

（一）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记独立自主的和平外交政策、和平五项原则、万隆会议、“求同存异”方针的基础知识。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合课前预习——《独立自主的和平外交》导学任

第16课《独立自主的和平外交》教学设计

一、设计思想：

本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境。教师以“背景分析—重点难点突破—能力培养—思想升华”的思路来处理教科书内容，确定课堂结构，以便学生形成深刻的理性认识。

二、教材分析

本课选自人教版中国历史八年级下册第五单元第16课，主要讲述了新中国建国初期，面对纷繁复杂的国际形势，制定了独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。50年代，随着和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟，并以一个大国的身份步入世界外交舞台；1955年的亚非会议，为新中国的外交开拓了广阔前景。通过本课的学习，让学生认识到新中国的成立我国的外交事业翻开了崭新的一页，外交事业所取得的成就是通过党和政府的努力，克服一个个阻力而获得的，周恩来总理展示出了卓越的外交才能。本课和17课同属于一个学习主题------“建国以来我国外交事业的成就”，通过学习16课，可以为学生学习17课《我国外交事业的发展》做好铺垫，对于理解认识今天我国的外交事业具有重要意义。

三、学情分析

八年级的学生经过一年多的历史学习拥有一定的历史自学能力和历史思维能力，而且外交是学生比较感兴趣的话题易与现实联系，但由于受时间和空间的限制部分学生对为何采取这样的外交活动和这样的外交活动有何作用不甚理解。所以在教学活动中要加强合作探究深入浅出的帮助学生理解掌握本课。

四、教学目标分析

知识与能力目标：

通过本课的学习，掌握新中国成立初期的独立自主的和平外交政策及外交成就，和平共处五项原则的内容及意义，万隆会议等基础知识。

过程与方法目标：

通过对历史问题的比较，培养学生综合分析历史问题、解决历史问题的能力，形成历史概念，养成历史学习的思维能力和方法。

情感态度与价值观： 1.通过本课的学习，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和外交方针，与旧中国的屈辱外交截然不同，中国人民在外交舞台上真正站起来了。

人教版八年级历史 下册 课时练

1 第五单元 国防建设与外交成就

第16课 独立自主的和平外交

一、选择题

1、新中国成立后，率先与我国正式建立外交关系的国家是( )

A.美国 B.印度 C.苏联 D.蒙古

2、外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交是一个国家实力强弱的晴雨表。20世纪50年代以来，我国政府处理国与国之间关系的基本准则是 ( )

A.求同存异原则

B.互不侵犯原则

C.平等互利原则

D.和平共处五项原则

3、前国务院总理温家宝在阿拉伯国家联盟总部访问时发表了题为《尊重文明的多样性》的重要讲话，强调不同文明要在多样中求同一，在差异中求和谐，在交流中求发展。这传承了我国的哪一外交方针（ ）

A．互不干涉内政原则 B．求同存异方针

C．互不侵犯原则 D．不结盟原则

4、1991年,我国作为主权国家加入亚太经合组织。下列我国外交政策中最能体现“主权国家”含义的是()

A.和平B.不结盟C.多边外交D.独立自主

5、孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意 思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的最典型范例是( )

A.万隆会议的圆满成功

B.抗美援朝的胜利

C.北京奥运会的成功举办

D.与苏联建交

6、关于新中国成立初期的外交叙述不正确的是（ ）

A.我国奉行独立自主的和平外交政策

B.与苏联等17国建立了外交关系

C.美国等一些资本主义国家与新中国建立了外交关系

D.1953年，周恩来首次提出和平共处五项基本原则

7、周恩来总理提出的和平共处五项原则至今仍是国际社会公认的国际关系准则。下列选项不属于和平共处五项原则内容的是（）