小学六年级语文《月光曲》教案

六年级语文上册《月光曲》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级语文上册《月光曲》教案5篇下面是本店铺整理的六年级语文上册《月光曲》教案5篇（小学语文六年级上册月光曲教案），供大家参阅。

教案：六年级上册语文《月光曲》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解月光曲的来历和特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受月光曲的美妙，培养学生对音乐的热爱和欣赏。

教学重点：1. 学生能够理解课文内容，了解月光曲的来历和特点。

2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

教学难点：1. 学生能够理解月光曲的来历和特点。

2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

教学准备：1. 课文《月光曲》的相关材料。

2. 音乐设备，准备月光曲的音乐作品。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放月光曲的音乐作品，让学生初步感受月光曲的美妙。

2. 学生分享对月光曲的初步感受和理解。

二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生感受课文中月光曲的美妙。

2. 教师带领学生分析课文内容，让学生理解月光曲的来历和特点。

3. 学生讨论对月光曲的理解和感受。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段课文内容，通过朗读、表演等方式展示对月光曲的理解和感受。

2. 各组分享展示成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 学生分享对月光曲的理解和感受，展示对音乐的热爱和欣赏。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的学习内容和学习收获。

2. 学生分享对月光曲的理解和感受。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入阅读课文，让学生进一步理解月光曲的来历和特点。

2. 教师带领学生进行讨论和思考，引导学生对月光曲进行批判性思考。

3. 学生分享对月光曲的理解和感受。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段课文内容，通过朗读、表演等方式展示对月光曲的理解和感受。

【导语】贝多芬深为兄妹俩的情⽽感动，⼜为找到了这样⼀位知⾳⽽感到兴奋。

这⼜是⼀个和谐、幽静的夜晚，茅屋的⼀切是那样的打动⼈，⽉光是那样的轻柔，这⼀切的⼀切，怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《⽉光曲》。

整理了⼈教版六年级语⽂上册《⽉光曲》教案【三篇】，希望对你有帮助!《⽉光曲》教案⼀ 教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，了解《⽉光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱⼈民的⾳乐家。

熟读直⾄背诵第九⾃然段，感受⾳乐的美妙。

2、理解“幽静、驻⾜、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课⽂中的意思。

3、继续练习标画重点词句，练习品词品句。

4、认字8个，写字7个，继续练习摘录笔记独⽴识字。

教学重点： 1、了解《⽉光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱⼈民的⾳乐家。

2、熟读直⾄背诵第九⾃然段，感受⾳乐的美妙。

教学难点： 1、理解“幽静、驻⾜、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课⽂中的意思。

2、了解《⽉光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱⼈民的⾳乐家。

教学准备： 1、贝多芬的资料。

2、奏鸣曲《⽉光曲》。

教学过程： ⼀、创设情境，谈话导⼊ 瞧，你们⼀个个坐得多有精神呀！⽼师相信，今天的你们，⼀定是最棒的！对⾃⼰有信⼼吗？ ⾮常好！ 俗话说：⽔是故乡甜，⽉是故乡明。

每年的⼋⽉⼗五中秋节，那皎洁的⽉光总能引起⼈们⽆限的情思。

唐代诗⼈李⽩就曾写下⼀⾸和⽉光有关的古诗--《静夜思》，你们能把它朗诵出来吗？ 听了你们的诵读，我的眼前仿佛出现了⼀幅这样的画⾯：⽉光如⽔，轻轻地洒在床前；诗⼈站在窗前思念着远⽅的亲⼈。

今天，我们也要来学习⼀篇和⽉光有关的课⽂--《⽉光曲》（教师板书，学⽣回答） 看到这个题⽬，你想知道些什么？ ⼆、初步感知，学习新课 在⼆百多年前，德国有位⾳乐家叫贝多芬。

他谱写过许多的乐曲，《⽉光曲》就是其中的⼀⾸。

那么，这⾸《⽉光曲》是如何创作出来的呢？请同学们打开课本第91页，齐读第⼀⾃然段，并说说从第⼀⾃然段当中你知道了什么讯息。

《月光曲》小学语文教案（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《月光曲》小学语文教案（通用13篇）》，希望能够帮到你!《月光曲》小学语文教案篇1一、说教学理念《语文课程标准》强调指出：学生是学习和发展的主体。

语文课程倡导自主，合作，探究的学习方式。

为了让学生真正成为课堂的主人，学习的主体，教师应努力创设开放而有活力的语文课堂。

在课堂上，充分给予学生主动权，a让学生自己去想，去说，去做。

教师引导鼓励自己的见解，把活跃的课堂主动权交给学生，让他们主动参与，相互合作，师生交往，共同发展，实现教学重心由重知识传授转向学生发展，由教师教向学生学转移。

《语文课程标准》又规定，五年级的学生要能在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

教师在课堂中应注重阅读，尽量多给学生时间去阅读课文二、说教材1、教材简析《月光曲》是九年义务教育六年制小学语文第十册第六单元的第二篇课文。

这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。

作者运用联想，对话描写等等表现手法，使得课文集文字美，情感美，意境美;融传说，美景，深情于一体。

第一段（第1自然段）：简单介绍著名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。

第二段（第1—10自然段）：详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。

课文可以分为两段。

2、教学目标《语文课程标准》规定，五，六年级的学生要能在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

根据教材编排和课文特点，以及新课标提出的要求，《月光曲》一课教学的总目标制定如下：学会7个生字，理解14个词语的意思，能用格外，仿佛造句。

进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。

会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

部编版语文六年级上册月光曲教案与反思（精选３篇）〖部编版语文六年级上册月光曲教案与反思第【1】篇〗教学目标1、知识与技能目标：学习课文第二部分;了解贝多芬创作《月光曲》的过程。

2、过程与方法目标：（1）有感情地朗读课文，体会文章的语言美和意境美。

（2）根据课文内容，进行想象说话训练。

（3）通过合作学习，根据课文描写探究贝多芬创作《月光曲》的灵感。

3、情感、态度、价值观目标：（1）体会盲姑娘对音乐的无限热爱和兄妹手足情深。

（2）感受贝多芬卓越的音乐才华以及贝多芬同情劳动人民的美好感情。

激起学生对美好情感的追求。

教学重点体会《月光曲》的旋律、内容，以及体会贝多芬贝多芬创作《月光曲》的激情、灵感。

教学难点理清《月光曲》的内容、旋律与兄妹联想之间的联系。

教学准备课件。

教学过程一、导入在美妙的乐曲声中，我们开始今天的课堂。

现在大家听到的就是──(生：德国音乐家贝多芬谱写的钢琴曲《月光曲》)。

这么美妙的乐曲是如何创作出来的这节课我们就来研究贝多芬创作《月光曲》的美丽传说。

二、整体感知打开课本，请你用自己喜欢的方式读读课文的第二部分(2～10自然段)找出你最喜欢的段落，也可以是感受最深的地方。

1、自由朗读课文。

2、交流：你最喜欢哪一段，为什么用一句话简单说说理由。

三、直奔中心，感受《月光曲》那么当时是怎样的情景使贝多芬创作出这一首世界闻名的乐曲呢这个情景课文中有一个插图，能找找是哪个自然段写了这幅图吗(生：第八自然段)这个情景多美啊!蜡烛灭了，屋子里的一切好象披上了银纱，那么白，那么亮，那么美，贝多芬情不自禁地按起琴键来。

我们就来读第8自然段。

(学生齐读)闭上眼睛想象：此时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景(学生想象，描述此景)师提示：可以是小屋里是什么情景可以是屋子里的人物形象。

(如：月光照射下，茅屋显得低矮而破旧，屋内的摆设更显得寒伧，烛光是微弱的，钢琴是陈旧的，但茅屋里却洋溢着和谐而祥乐的气氛。

这里充满了人间真情。

部编版小学六年级上册语文《月光曲》教学设计部编版小学六年级上册语文《月光曲》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的部编版小学六年级上册语文《月光曲》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

部编版小学六年级上册语文《月光曲》教学设计1教学目标：1、体会音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。

2、学会7个生字，理解14个词语的意思，能用“格外”、“仿佛”造句。

3、会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

4、进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。

教学重点：进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。

教学难点：想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次说话，体会他同情盲姑娘的情感。

教学准备：《月光曲》和课文的录音，小黑板。

教学时间：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，学习第一段。

1、今天我们学习《月光曲》。

“曲”是什么意思？（没有歌词的乐曲叫做曲。

）2、这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。

谁能按“曲”（qū）来组词。

3、《月光曲》这篇课文是讲谁的？他是什么人？你怎么知道的？4、齐读课文的第一段。

二、学习最后一段。

1、整篇文章是写贝多芬谱写《月光曲》，课文还有哪一段和他描写《月光曲》的过程没有什么关系？（最后一段）2、自由读段，读后交流（1）这个曲子叫什么？（2）一个曲子为什么这么着急，干嘛飞奔回客栈，还要连夜写下来？（3）有感情地朗读最后一段。

三、通读全文，交流阅读所得。

四、学习第九自然段。

1、导入：这一篇文章的题目是《月光曲》，可是文章并没有写《月光曲》，这《月光曲》在哪儿呢？2、自由读第九节后交流（1）“月亮正从水天……轻纱似的微云。

”句。

（这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。

海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。

月光升起来了，海面上洒满了银光。

2023年六年级上册语文《月光曲》教学设计（精选5篇）2023年六年级上册语文《月光曲》教学设计（精选5篇）1一、教学目标1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。

2、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

二、教学重点1、感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

2、有感情地朗读课文。

三、教学难点引导学生体会《月光曲》的意境。

四、教学过程（一）、聆听音乐，感受《月光曲》的意境1、同学们，上一节课我们已经初读了课文，初步了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的内容，大家想不想听听这首著名的乐曲呢？现在就让我们一起走进这美妙的乐曲中吧！请大家闭上眼睛，边听边想象：在你的脑海中出现了怎样的一幅画面？（播放《月光曲》片段）2、请大家说说在你聆听音乐时脑海里出现了一幅怎样的画面？（交流，对学生不同的感受都给予肯定。

）（二）、边听边画，表现《月光曲》的意境请同学们再次欣赏《月光曲》，边听边把你想象的画面简单地画下来，可以画一幅，也可以画几幅。

（指名几个学生画在黑板上）（三）、朗读品味，融入《月光曲》的意境1、播放课件，在音乐和画面的配合下，教师声情并茂地朗诵课文第9节。

把学生带入诗一般的意境之中。

2、画面和音乐美吗？其实书本里描绘的更美，请同学们自由地朗读课文第9节，找出写得美的词句，并想想美在哪里？3、全班交流4、这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的吗？从哪个词看出是他想象的？画出联想的句子5、指导感情朗读，读出大海的美，读出它的变化。

（当月亮初升时，要轻而舒缓；当读到“刮起大风，卷起巨浪”时，要加快速度和力度；当读到“皮鞋匠看看她妹妹”时，语气要转为平静。

）自由读——配乐，指名读——齐读——朗诵。

（四）、回读全文，探究贝多芬的创作过程。

1、这么美的月光曲是怎么谱写成的呢？课文哪几节是写月光曲怎么谱写的呢？（2—10节）2、请大家自由读一读课文2—10节，并想一想有什么不懂的问题提出来。

六年级语文上册《月光曲》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入分析课文。

2.2学会欣赏课文中的美，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观3.1感受月光曲的美，培养对音乐的热爱。

3.2培养热爱自然、珍惜生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会月光曲的美。

1.2学习课文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点1.1分析课文中的音乐元素，感受月光曲的魅力。

1.2将课文中的美与现实生活联系起来，提高审美能力。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师播放《月光曲》片段，引导学生感受音乐的优美。

1.2生分享自己对月光曲的了解和感受。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。

2.2学生找出课文中的生字词，并自主学习。

3.课堂讨论3.1教师提问：课文中的月光曲是如何表现月光的美？3.2学生分组讨论，分享自己的看法。

4.教师讲解4.1教师分析课文中的修辞手法和表达技巧。

4.2教师引导学生深入理解课文内容。

第二课时1.复习导入1.1学生简要回顾上一节课的学习内容。

1.2教师提问：课文中的月光曲是如何表现月光的美？2.课堂讨论2.1学生分享自己课下对月光曲的欣赏和感受。

2.2教师引导学生将课文中的美与现实生活联系起来。

3.实践活动3.1学生分组，每组选择一种方式（绘画、写作、表演等）表现月光曲的美。

3.2各组展示自己的作品，全班同学共同欣赏。

4.1学生分享自己在本次课中的收获和感悟。

四、课后作业1.感受月光曲的美，写一篇短文，表达自己的感受。

2.学习课文中的修辞手法和表达技巧，仿写一篇短文。

五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文内容，感受月光曲的美。

2.学生在实践活动中，积极参与，展示自己的才华，提高了审美情趣。

一、教案：【教学目标】1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学习生字词及作者生平事迹。

3. 情感态度与价值观：体会作者对月光的喜爱和赞美，培养对自然景观的热爱。

【教学重点】1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

【教学难点】1. 理解课文中所描绘的月光景色及作者的情感。

2. 学会欣赏自然景观，培养审美情趣。

【教学步骤】1. 导入新课，简介作者及课文背景。

2. 自读课文，学习生字词。

3. 默读课文，理解课文大意。

4. 精讲细读，分析课文内容，体会作者情感。

5. 小组合作，讨论月光景色给你的感受。

6. 分享讨论成果，进行汇报。

7. 总结课文，布置作业。

【教学反思】1. 教学过程中是否注重了学生的主体地位？2. 学生对月光景色的感悟是否得到充分培养？3. 教学中是否有针对性地解决了学生的疑难问题？二、说课稿：【说教材】1. 教材内容简介：本文是一篇描绘月光景色的美文，通过作者的眼睛，展示了月光的美丽和神秘。

2. 教材特点：语言优美，情感丰富，具有很高的审美价值。

【说学情】1. 学生已有知识基础：学生已学习过一些描写自然景色的文章。

2. 学生需求：进一步培养对自然景观的热爱和审美情趣。

【说教学目标】1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学习生字词及作者生平事迹。

3. 情感态度与价值观：体会作者对月光的喜爱和赞美，培养对自然景观的热爱。

【说教学重难点】1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

【说教学方法】1. 采用自主学习、合作探讨的方法，引导学生学习生字词。

2. 采用情景教学法，让学生感受月光的美丽。

【说教学过程】1. 导入新课，简介作者及课文背景。

2. 自读课文，学习生字词。

3. 默读课文，理解课文大意。

4. 精讲细读，分析课文内容，体会作者情感。