人教版道德与法治七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青

参考答案:小丽需要开放自己,敞开心扉,主动表达;需要持续的行动,真诚待人;面带微笑;记住同学名字;真诚夸赞;寻找与同学的共同之处;耐心倾听……
探究(二)呵护友谊
经过一段时间努力,小丽和班上的同学关系比较融洽,和小玲成为关系非常要好的朋友。一天,小玲发现小丽闷闷不乐,问她也支支吾吾不肯说,为了更好地关心小丽,小玲偷偷翻看了小丽的日记,原来她的爸爸和妈妈因为性格不合正吵着
方式二:复习导入
通过学习,我们感受到友谊的美好与力量,朋友在我们的生命中不可替代。那么怎样才能拥有好人缘,获得真正的、持久的友谊呢?这就是这节课我们要探讨的内容。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样建立友谊?
2.怎样呵护友谊?
三、探究平台
导
与
学
过
程
探究(二)慎重结交网友
七年级学生李丹在网上聊天时无意间认识了一位网友,他们谈得很投缘,正处于青春期的她有什么心里话都愿意与网友交流。她对网友特别地喜欢,正巧网友给她发出了邀请,想在周末与她见上一面。
假如你是李丹,请你从答应和不答应角度分别说出理由来,也给其他的同龄人以帮助。
参考答案:(1)不答应。理由:我还是未成年人,不能轻易答应与陌生人见面。因为这其中存在安全的问题;如果对方与自己想象得有很大差距,就会很失落,失去了一个能聊心里话的朋友;我一定会慎重结交网友,不会轻易见面的。
(1)小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点?
参考答案:性格怯懦,不善言辞,不善与人交往的弱点。
(2)网上交往有什么特点?
参考答案:虚拟、平等、自主等特点。
(3)在现实交往中,我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决?

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】情感、态度、价值观目标：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

知识目标：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式；知道礼貌是交往的必要前提。

【学习重点与难点】学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。

【学习方法】事例引导式，讨论式、启发式。

【教学过程】（一）预习导航，自主学习。

学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。

1.如何建立友谊？2.有助于建立友谊的方法有哪些？3.怎样呵护友谊？4.处理友谊冲突的基本策略有哪些？（二）合作探究，享受快乐活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚。

想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。

但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方……参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。

“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。

他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

活动四：想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）教师讲述：在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。

第一课时让友谊之树常青教学知识目标1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。

2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。

能力培养目标1.提高学生搜集和处理信息的能力。

2.提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。

2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。

重难点突破重、难点:呵护友谊。

突破方法:要突破“呵护友谊〞这一知识点，首先要知道呵护友谊的方法，教材中提供了四个方面的答案。

学生可通过自主学习和合作、探究学习的方式来逐个突破。

第一个方面，通过“自主探究〞，让学生懂得呵护友谊，需要用心去关心对方。

第二个方面，通过“情境与思考〞活动，使学生知道，呵护友谊，需要学会尊重对方，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

第三个方面，通过“反思与分享〞，使学生懂得，呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

第四个方面，通过“自我探索〞，使学生知道，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

教学中通过自主学习，不仅能培养学生的自主性学习和解决问题的能力，而且，也有利于培养学生的创新精神和创新意识，并使学生获得成功后的愉悦感，给学生以自信。

课堂中的合作、探究活动，给学生更多的思考时间和拓展空间，从而提高学生的探究乐趣，挖掘和开展学生的潜能。

探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。

通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。

【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。

过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。

不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。

他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要奉献。

唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。

教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。

不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。

(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。

正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。

教师总结：建立友谊，需要持续行动。

知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。

目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。

”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。

人教版道德与法治七年级上册第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青教案第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。

过程与方法：通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。

知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。

懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

教学重难点建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。

教学方法情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。

教学准备学生准备：了解周围的同学、朋友的学习、生活情况；观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。

教师准备：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件。

教学设计自主预习1、有助于建立友谊的方法：、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持。

2、“交友投分，切磨箴规。

”友谊。

杏一株慢慢生长的植物，需要，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

3、呵护友谊，需要用心去。

呵护友谊，需要学会。

呵护友谊，要学会处理。

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的。

探究一建立友谊近年来青少年自杀人数呈现上升趋势。

自杀原因多种多样，缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。

有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。

可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。

”材料给我们什么启示？师生共同总结，理解记忆1.如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放自己。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。

2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。

二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

2.学会正确处理交友中受到的伤害。

三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

2.懂得友谊需要精心呵护。

3.掌握呵护友谊的方法。

教学重难点重点:呵护友谊的方法。

难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。

教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。

吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。

鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。

教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。

不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。

今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。

【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。

晓强的交友二三事。

晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。

如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。

4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。

敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。

(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。

晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。

2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标【知识与能力】知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。

【过程与方法】学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

【情感态度价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。

教学重难点【教学重点】知道如何使友谊之树常青。

【教学难点】掌握理解和宽容他人时要讲原则。

教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

人教道德与法治七年级上册第五课交友的智慧教案第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标【知识与能力】知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。

【过程与方法】学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

【情感态度价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。

教学重难点【教学重点】知道如何使友谊之树常青。

【教学难点】掌握理解和宽容他人时要讲原则。

教学过程一、导入新课1.播放XXX的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)2、新课讲授目标导学一：建立交情1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）XXX一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题举行探讨交换，充裕发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

1提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。

第五课第一框让友谊之树常青【教材分析】第一框“让友谊之树常青”，在第四课“友谊与成长同行”的基础上拓展到交友的智慧的话题。

这也是本单元“友谊的天空”的落脚点。

本节课分为两目：建立友谊和呵护友谊。

通过讨论、分享、体悟，让学生学会建立友谊的方法，能够交到更多的朋友，同时也让学生明白建立友谊之后，需要呵护友谊。

【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。

青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。

所以要积极帮助学生建立友谊、呵护友谊。

【教学目标】1、知识目标了解建立友谊的方法了解呵护友谊的方法2、能力目标能够用恰当的方法建立友谊能够用恰当的方法呵护友谊3、情感、态度、价值观懂得建立良好的人际关系对于自身成长的重要作用；培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。

【教学重点】掌握建立和呵护友谊的方法【教学难点】用正确的方法建立和呵护友谊。

【教学过程】一、复习知识请你回忆：1、友谊的特质是什么？2、友谊的澄清有几个方面？分别是什么？二、新课导入运用你的经验：回忆一下，你和你的朋友是怎样成为朋友的？请学生分享自己的经历。

三、新课探究学习（一）建立友谊探究1晓莹进入初中以后，在交友方面有些困惑。

她把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。

同学们有什么办法帮助晓莹。

（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要开放自己保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动表达，朋友才不会彼此错过。

那么，建立友谊有哪些具体的方法呢？（课本50页）学生默读探究2：请同学们帮晓莹的新问题支招（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要持续的行动。

在大家交友的过程中，一方面我们要开放自己，主动交朋友，另一方面，还要持续行动，在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

《道德与法治》七年级上册第五课《交友的智慧》第一课时让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。

2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。

3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。

二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。

中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。

因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。

2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。

据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。

3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。

为了突破教学难点，主要采用案例分析法。

通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。

三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。

四、教学过程教学环节具体过程（详案）阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。

被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。

”他们继续往前走。

直到到了沃野，他们就决定停下。

被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。

被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了："今天我的好朋友救了我一命。

"新课一旁好奇的朋友问说：“为什么我打了你以导入后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。

第1.、2组讨论第一集的问题
（1）此时的赵刚应该怎样做呢？
（2）军训时你关心过朋友吗？当时你是怎么做的？
第3、4组讨论第二集的问题
（1）赵刚该怎么做？
（2）朋友之间应该亲密无间还是要保持距离？
第5、6、7组讨论第三集的问题
（1）他们两怎么了？应该怎么办？
（2）你和朋友有过冲突吗？你是如何处理的？
（3）处理朋友间的冲突有哪些基本方法？
（2）我很想交某个同学做朋友，主动找她几次，可是她还是没பைடு நூலகம்回应。
问：这是不是很尴尬？怎么办？
（三）举例说明有助于建立友谊的方法。
1.老师的要求，介绍与分享自己的交友经验，谈自己交友的方法。
2.思考与交流情景探究中问题。
3.结合自己的生活实际，提示学生参考教材P50“方法与技能”的内容进行回答。
1.从学生的生活经验入手，贴近生活实际，，让学生有话可说、有话能说、有话会说，容易调动学生学习的积极性与主动性，活跃课堂气氛。
第二集：放学后，赵刚关心地向刘强打听，可刘强支支吾吾半天也不肯说。赵刚决定追问到底，看看能给他提供什么帮助。没想到，还没问几句，刘强就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
第三集：为了让刘强心情好些，赵刚约刘强一起去科技馆看4D电影。赵刚想看《基因之谜》，而刘强则想看《恐龙世纪》。为此二人互不相让，激烈争执。双方闹得很不愉快。
（2）设计问题
根据剧情设计9个问题，交由学生讨论。
把学生划分为13个讨论小组，规定讨论规则。
1.学生诵读剧情内容
2.分组讨论：四个同学为一个小组，每个小组指定一名同学做记录员，对小组的讨论情况做简要记录，再定一个同学为组长，代表本组发言，发言时本组其他组员可以补充。
3.学生分为13个小组，各小组的任务如下：

第5课《交友的智慧》教学设计第1课时让友谊之树常青一、教材分析《让友谊之树常青》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》第5课《交友的智慧》的第一框内容，旨在让学生对友谊有正确的认识，掌握结交朋友、呵护友谊的方法。

学生升入初中，需要适应环境，培养新的友谊。

面对新伙伴，学生充满期待，也希望获得真正的、持久的友谊。

这时我们对学生进行交友方法的教育，以使学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立起同学间的真诚友谊是十分必要的。

二、学情分析进入初中阶段的学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊；学生希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善处理与朋友交往中遇到的问题。

这些方面都需要老师加强指导。

本课包括建立友谊、呵护友谊两部分内容，能够有效解决学生在交友过程中遇到的问题，提高学生的人际交往能力。

三、教学目标1.知识目标知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。

2.能力目标能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理在交友中受到的伤害。

3.情感、态度和价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。

四、教学重难点1.教学重点掌握交友的基本技巧，学会建立友谊。

2.教学难点学会呵护友谊，懂得尊重别人，能够正确化解与朋友之间的冲突。

五、教学方法案例分析法、讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课——友谊的重要性。

（设计意图）通过感受中国古典文学中描述的友谊，引发学生思考友谊的重要性。

独学而无友，则孤陋而寡闻。

——《礼记》海内存知已，天涯若比邻。

——(唐)王勃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

——(唐)白居易莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——(唐)高适人生贵相知，何用金与钱。

——(唐)李白思考:这些古诗词告诉我们什么道理？学生回答，老师给予鼓励和支持。

教师总结：这些古诗都赞美了友谊，友谊可以带给我们温暖，让我们感受到生命的美好，可见，友谊对我们的健康成长具有非常重要的意义，让我们一起去学一下如何建立友谊、呵护友谊吧！【环节二】建立友谊（设计意图）通过设置情境引发学生讨论建立友谊的方法，使学生明白建立友谊需要开放自己，还需要持续的行动。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。

2．能力目标(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

(2)学会正确处理交友中受到的伤害。

3．知识目标(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

(2)懂得友谊需要精心呵护。

[教学重点和难点]重点和难点：呵护友谊的方法和策略。

[教学设计思路]1．教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。

第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。

通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。

通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。

然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。

通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。

通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]生冲突时，应如何处理。

教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：4．呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。

人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青一. 教材分析本课《让友谊之树常青》是道德与法治七年级上册第二单元“友谊的天空”中的第五课“交友的智慧”的第一课时。

本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生在日常生活中学会珍惜友谊，尊重朋友，正确处理友谊中的矛盾和冲突。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也面临着交友的困惑和挑战。

他们在与同伴交往的过程中，可能会遇到如何处理分歧、如何保持亲密关系等问题。

因此，本课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决交友中的实际问题。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.培养学生学会尊重朋友，理解朋友，正确处理友谊中的矛盾和冲突。

3.引导学生学会珍惜友谊，积极与他人交往，拓展人际交往圈。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。

2.难点：培养学生正确处理友谊中的矛盾和冲突，学会珍惜友谊。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会如何处理友谊中的问题。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，呈现教材内容。

3.准备小组讨论的指导手册，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。

教师简要介绍本课的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：a.案例中的主人公遇到了什么问题？b.你认为友谊对于他们来说意味着什么？c.你如何在日常生活中珍惜友谊？3.操练（10分钟）学生分成小组，根据讨论指导手册的要求，进行小组讨论。

人际交往中应树立怎样的观念？
点拨：
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
探究十三：拓展空间
思考问题学生讨论发
、..
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发
-X-.
视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
有人说：为众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负J请和同学一逢阚此观点的看法.
（2）如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
探究九：探究分享
（1）小清的说法，你能接受吗？
（2）小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
点拨：
不能接受，因为说这种话是没有礼貌的表现，是对朋友自尊心的一种伤害，会影响朋友之间的友谊。
不能接受。如果是我，一种可能是，我会告诉朋友不要随意谈论别人的隐私，同时宽容对方；另一种可能是，和她晓之以理，动之以情，然后主动结束这段友谊，和她保持距离。在以后的生活中，要将自己的秘密留在心底，如果想说出来一定要选择关系密切、品质好的朋友。
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待
即使对方拒绝，也并
不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
（3）建立友谊，需要掌握正确的方法。
（二）呵护友谊
讨论交流，说出自己的认
所谓朋友，就是能让你放下所有戒心，开开心心做自己的人，这样的朋友，你有多少呢？第五课交友的智慧第一节让友谊之树长青
观看视频，思考问题
视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容

2. 拓展建议：
(1) 开展交友主题的实践活动：组织学生参加交友活动，如交友晚会、交友游戏等，让学生在实践中学会交友技巧，增强友谊。
(2) 进行交友心理测试：让学生进行交友心理测试，了解自己的交友性格和类型，从而更好地调整自己的交友策略。
(3) 撰写交友心得体会：鼓励学生撰写交友心得体会，分享自己在交友过程中的感悟和经验，提升交友智慧。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
(1) 请学生结合教材内容，总结友谊的特质和重要性。
(2) 请学生列举几个建立和呵护友谊的方法，并结合自己的生活经历进行说明。
(3) 请学生分析一个自己经历的友谊冲突，阐述是如何解决的，并思考如何避免类似冲突的发生。
(4) 请学生针对青少年如何交友的问题，提出自己的建议和看法。
6. 青少年如何交友：针对青少年特点，指导学生如何在日常生活中建立和呵护友谊。
7. 案例分析：通过分析真实案例，让学生更好地理解和运用交友的智慧。
8. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的交友经验和感悟，培养学生的合作与交流能力。
9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的交友态度和行为，激发他们在日常生活中更加珍惜和努力维护友谊。
难点：
1. 理解友谊的力量：感受友谊在生活中的重要性。
2. 青少年如何处理友谊中的冲突：学会理解和尊重朋友，处理友谊中的冲突。
解决办法：
1. 利用生活案例：通过分析真实案例，让学生更好地理解和运用交友的智慧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的交友经验和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3. 角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟友谊中的各种情境，提高他们处理实际问题的能力。
(4) 进行交友案例讨论：组织学生讨论一些实际的交友案例，分析其中的问题和对策，提高学生解决交友中实际问题的能力。