九年级语文邹忌讽齐王纳谏1

讽谏，用含蓄的话委婉地规劝修：身高昳丽：光艳美丽朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。

服，穿戴窥镜：照镜子我孰与城北徐公美：我与城北徐公比，哪一个美孰与：与……相比怎么样“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，“吾孰与徐公美？”妾曰：复：又，再及：比得上旦日：第二日客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日：次日，第二日孰：同“熟”，仔细弗如远甚：远远不如。

弗：不寝：躺着休息曰：“吾妻也。

”之：主谓之间，取消句子独立性，无意美：认为……美私：偏爱于：向，对于是入朝见威王，曰：诚：确实，的确不私王，皆以．美于徐公：都认为（我）比徐公美。

以，认为。

地方：土地方圆左右：君主左右的近侍之臣莫：没有谁四境之内：全国范围内之：取独，无意蔽：所受的蒙蔽王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，面刺：当面指责过：过错上：上等上：进献，呈上谤讥于市朝：在公众场所指责讥刺（寡人）的过失。

市朝，公共场合闻：使……听到初：刚市：集市时时：常常，不时间进：偶然进谏。

间，间或，偶然。

期年：满一年虽，即使朝于齐：到齐国朝见。

于，到战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利二、全文翻译：（重点句划线）邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。

有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？城北的徐公齐国的最美的男子。

邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：徐公怎么能比得上您呢？第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。

”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；看着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。

傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。

部编版九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》经典练习整体把握1．本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理, 接着写邹忌以设喻讽谏齐王,，最后写及其结果。

2．邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的, 这件家庭琐事是什么?3．面对邹忌“我孰与城北徐公美暠的问题, 由于感情的不同及身份地位的差异, 其妻、妾、客回答时的语气有差别, 下面相关说法有误的一项是 ( )A．“君美甚, 徐公何能及君也?暠———妻子赞美于前,比较于后, 发自内心, 出自真情。

B．“徐公何能及君也!暠———小妾急忙回答, 惟恐不能表白感情, 似乎战战兢兢。

C．“徐公不若君之美也。

暠———客从容言之, 貌似深思熟虑, 实则阿谀逢迎。

D．邹忌问妻子用生活化的“我暠, 显得亲切而随和,邹忌问小妾与客, 用书面语“吾暠, 显得生硬,表现了一种倨傲。

基础知识积累1．下列各项中加点字的注音有误的一项是（）A．朝．服衣冠（chao）谤．讥（bàng）B．时时而间．进（jian）暮寝．（qǐn）C．期．年之后（ji）纳谏．（jiàn）D．弗．如远甚（fu）昳．丽（yì）2．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）A．邹忌修．八尺有余（身高）B．吾妻之美我者，私我．也（偏爱）C．朝服．衣冠（衣服）D．于是入朝．见威王（朝廷）3．“而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列；（）B．表修饰；C．表承接；D．表转折；E．表因果；F．表假设。

请对以下各句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中。

（1）邹忌修八尺有余，而．形貌昳丽（）（2）忌不自信，而．复问其妾日（）（3）窥镜而．自视，又弗如远甚（）（4）暮寝而．思之（）4．下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（）A．臣诚知／不如徐公美B．臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣C．今齐／地方千里，百／二十城D．上书／谏寡人者，受／中赏5．对下面的句子翻译正确的一项是（）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练21邹忌讽齐王纳谏1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.臣妾．(qiè)期．年(qī)朝．服衣冠(zhāo)B.孰．与(shú)弗．如(fú)皆朝．于齐(cháo)C.窥．镜(kuì)昳．丽(yì)数．月之后(shuò)D.王之蔽．甚矣(bì)暮寝．(qīn)时时而间．进(jiān)2.解释下列句子中加点的词语。

(1)孰．视之(2)徐公何能及．君也(3)旦日．．,客从外来(4)私．我也(5)期年．．之后(6)朝服．衣冠3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.今齐/地方/千里B.臣诚知/不/如/徐公美C.徐公/何能及/君也D.此/所谓/战胜于朝廷4.下列句中没有词类活用现象的一项是()A.朝服衣冠B.朝廷之臣莫不畏王C.闻寡人之耳者D.吾妻之美我者5.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()A.吾妻之．美我者由此观之．B.暮寝而．思之时时而．间进C.客之美我者．闻寡人之耳者．D.能谤讥于．市朝皆朝于．齐6.填空。

《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

【一】【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】齐欲伐魏。

淳于髡谓齐王曰：“韩子卢①者，天下之疾犬也。

东郭逡②者，海内之狡兔也。

韩子卢逐东郭逡，环山者三③，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢④，各死其处。

田父⑤见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。

今齐、魏久相持，以顿⑥其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。

《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）教案教学目标1.知识与技能：o学生能够了解《战国策》的基本内容及特点，掌握文中重点字词及句式结构。

o学生能够理解邹忌讽谏齐王的过程及结果，分析邹忌和齐王的人物形象。

o学生能够体会文章所蕴含的深刻道理，理解古代政治智慧。

2.过程与方法：o通过朗读、翻译和讨论，学生能够初步理解文章内容，积累文言文词汇。

o通过角色扮演和情景模拟，学生能够深入理解邹忌讽谏的巧妙之处。

o通过分析人物形象和故事情节，学生能够提升文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：o培养学生尊重他人、善于倾听的优秀品质。

o引导学生学习邹忌的机智和齐王的开明，树立正确的价值观和人生观。

教学重难点•重点：o掌握文中重点字词及句式结构，理解文章内容。

o分析邹忌讽谏齐王的过程及结果，体会文章所蕴含的深刻道理。

•难点：o深入理解邹忌讽谏的巧妙之处，体会古代政治智慧。

o培养学生文学鉴赏能力和批判性思维能力。

教学过程一、导入新课1.介绍《战国策》：o教师简要介绍《战国策》的成书背景、内容及特点，强调其在中国文学史和历史学中的重要地位。

o提问：你们知道《战国策》中记载了哪些著名的故事或人物吗？2.引出课题：o教师介绍邹忌讽齐王纳谏的故事背景，指出这是一则关于智慧与勇气的故事。

o提问：你认为邹忌为什么会选择讽谏齐王？他又是如何做到的呢？二、初读课文，掌握字词1.朗读课文：o教师示范朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

o学生自由朗读课文，注意模仿教师的发音和语调。

2.学习字词：o教师讲解文中重点字词，如“敝”、“弗如”、“美”、“徐”、“孰”、“忌不自信”等。

o学生根据讲解，自己查找和标注这些字词在文中的含义和用法。

3.课堂练习：o教师出示一些重点字词的例句，让学生翻译和解释。

o学生互相检查答案，互相纠正错误。

三、再读课文，理解内容1.复述课文：o学生根据课文内容，用自己的话复述邹忌讽齐王纳谏的故事。

o教师对学生的复述进行点评和补充。

九年级下册邹忌讽齐王纳谏笔记以下是九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》的笔记：- 文学常识：《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。

- 古今异义：- 邹忌修八尺有余：“修”，古义指长，这里指身高；今义指修理。

- 明日徐公来：“明日”，古义指第二天；今义指今天的下一天。

- 今齐地方千里：“地方”，古义指土地方圆；今义指某一区域、空间的一部分等。

- 宫妇左右莫不私王：“左右”，古义指国君身边的近臣；今义指方位词。

- 能谤讥于市朝：“谤讥”，古义指公开指出、指责别人的过失；今义指诽谤嘲讽。

- 一词多义：- 朝：a.早晨（朝服衣冠）；b.朝廷（于是入朝见威王）；c.朝见（皆朝于齐）。

- 之：a.的（齐国之美丽者也）；b.助词，的（孰视之）；c.代词，他（暮寝而思之）；d.指示代词，这（吾妻之美我者）；e.助词，不译（朝廷之臣莫不畏王）。

- 于：a.介词，对于（欲有求于我也）；b.介词，向（于是入朝见威王）；c.介词，比（皆以美于徐公）。

- 特殊句式：- 判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。

- 宾语前置句：忌不自信。

- 状语后置句：能谤讥于市朝。

- 被动句：王之蔽甚矣。

- 重点语句翻译：- 我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个更美？- 忌不自信：邹忌不相信自己（会比徐公美）。

- 此所谓战胜于朝廷：这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。

- 人物形象：- 邹忌：以自身经历设喻，劝说齐王广开言路。

- 齐威王：虚心纳谏，广开言路，兴利除弊。

- 文章主旨：本文通过邹忌以自身经历对齐威王进行讽谏，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才能兴国的道理。

- 写作特色：运用设喻、类比的手法说明道理。

九年级下册语文邹忌讽齐王纳谏原文
《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，原文如下：
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。

又表现了齐威王知错能改，从谏如流的
明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。

告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。