第4课 文字输入勤练习
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小学信息技术_《汉字输入练练手》教学设计学情分析教材分析课后反思
第6课《汉字输入练练手》教学设计教学目标：1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2、通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3、体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
教学重点：学会汉字输入法的基本使用方法教学难点：特殊拼音和音节的输入方法教具准备：电子教室软件、教学用图片、教学课件。
课时安排：一课时教学过程:一、创设情境，激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来一段去年超火的音乐视频，请大家仔细看。
（控制学生电脑，出示课件：播放一段视频）生观看视频师：刚才大家欣赏的是一段《生僻字》视频，看完视频你有什么感想？生谈感想师：正像歌曲中唱的那样，中国文字有五千年的历史，现在世界各地都兴起了学习中国文化的热潮，作为中国人我们应该感到很自豪，同时也有责任和义务学好中国字。
老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？生：敢师：很好，今天我们就来汉语输入练练手。
（板书课题）课件揭示课题：第6课汉字输入练练手二、出示任务，自主探究，班级交流1、使用拼音输汉字：师：同学们，你们的第一个任务来了，请同学们在电脑上“写”出“诚、信”，给大家一个小提示：（课件出示）请大家打开课本37页，参照课本37页的操作步骤把字”在电脑里“写”出来，现在开始。
（提醒：使用搜狗拼音输入法）生参照课本操作步骤自主操作。
师巡视指导。
师：哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？生上台演示解说。
师：这位同学演示解说的很棒，大家鼓励一下。
师演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字练习：1、输入自己的名字。
2、输入“努、女”哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？讲解：“女”的输入方法。
2、汉字输入的高效方法师：现在老师再说几个汉字，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。
汉语输入练练手
教学课题
汉语输入练练手
教学时间
第十六周
教学目标
1.知识目标：能够使用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2. 能力目标：通过简单、实用的活动设计，让学生学会使用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3. 情感目标：体验词组输入的高效性。
教学重点
掌握词组输入的基本方法。
教学难点
掌握用拼音输入汉字与词组的高效方法；掌握拼音“ü”的输入；掌握无声母词组的输入。
5．加油站——输入没有声母的词组
大家试一试，能不能输入“方案”这个词？
“案”没有声母，要用分隔符“’”将两个字的音节分开，同样，大家可以尝试输入“长安”“深奥”。
用我们所学习的方法，快速输入《登鹳雀楼》这首古诗。
（三） 教学总结
这节课我们学习了哪些内容？
汉字的常规输入方法；词组的高效输入方法（仅用声母）；无声母词组的输入；“v”代替“ü”。
本册课本后几章节的内容较为单一，可是只要精心处理教材，依然能讲出层次，讲出内容。三年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心，在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的，那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标呢？我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可，对难度较大的内容要想办法化难为易。
教学反思
本节课让我深有体会的一点是，每位学生都有被别人欣赏的需要，都希望得到老师的鼓励和赞扬，如此也是为了秉承“一切为了学生，关注每一位学生的发展”这一教学宗旨。在课堂教学过程中，难免会出现这样那样的错误，这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中，我强调打开记事本在输入汉字之前，要先选择输入法，反复言说多次，可依然有学生对此充耳不闻，导致打出来的都是英文字母，之后再询问我无法打出汉字的原因，我相信他们并不是没有认真听讲，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤罢了。我还适时的告诉学生们，电脑打字就是考验谁最标准，谁最熟练，只要有耐心，勤加练习，每个人都会成为打字高手。在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
汉语输入练练手
教学时间
第十六周
教学目标
1.知识目标：能够使用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2. 能力目标：通过简单、实用的活动设计，让学生学会使用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3. 情感目标：体验词组输入的高效性。
教学重点
掌握词组输入的基本方法。
教学难点
掌握用拼音输入汉字与词组的高效方法；掌握拼音“ü”的输入；掌握无声母词组的输入。
5．加油站——输入没有声母的词组
大家试一试，能不能输入“方案”这个词？
“案”没有声母，要用分隔符“’”将两个字的音节分开，同样，大家可以尝试输入“长安”“深奥”。
用我们所学习的方法，快速输入《登鹳雀楼》这首古诗。
（三） 教学总结
这节课我们学习了哪些内容？
汉字的常规输入方法；词组的高效输入方法（仅用声母）；无声母词组的输入；“v”代替“ü”。
本册课本后几章节的内容较为单一，可是只要精心处理教材，依然能讲出层次，讲出内容。三年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心，在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的，那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标呢？我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可，对难度较大的内容要想办法化难为易。
教学反思
本节课让我深有体会的一点是，每位学生都有被别人欣赏的需要，都希望得到老师的鼓励和赞扬，如此也是为了秉承“一切为了学生，关注每一位学生的发展”这一教学宗旨。在课堂教学过程中，难免会出现这样那样的错误，这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中，我强调打开记事本在输入汉字之前，要先选择输入法，反复言说多次，可依然有学生对此充耳不闻，导致打出来的都是英文字母，之后再询问我无法打出汉字的原因，我相信他们并不是没有认真听讲，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤罢了。我还适时的告诉学生们，电脑打字就是考验谁最标准，谁最熟练，只要有耐心，勤加练习，每个人都会成为打字高手。在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
小学四年级信息技术教案9汉字输入练习
这时，可以根据需要作出选择。
五、作业
1、由老师提供一个打字练习软件，然后进行打字练习。
2、隔一段时间就把保存在自己文件夹中的“输入练习”打开，再次作同样的输入练习并记录所需时间。比较一下是否有进步。
教学反思：要提高键盘输入速度，首先要做到两点:一是养成用规范指法输入的习惯，二是学会盲打(即输入时不看键盘)。
第一步:打开“金山打字通2000”软件窗口。
第二步:单击窗口中的“中文打字”图标，就会出现一个选单。
第三步:单击选单中的“拼音打字”选项，屏幕显示:
第四步:照着上面框中显示的文字输入，输入的文字会显示在下面的框中，打错的字会用红色显示。
窗口底部会显示出练刀成绩:输入的正确率和所用的时间。
第五步:输入完成后，屏幕上会出现对话框。
教具、学具
微机室，红蜘蛛电子教室系统，鹏博士多媒体教育软件
教学内容和过程
思考与调整
一、汉字常用音节输入练司
下面是一些同音字较多的音节:
yi ji yu xi fu zhi qi li jian yan
一几与西副只起里见眼
shu ju wei bi wu jie jiao pi xian gu
书句为比无接叫批先古
2、教会学生学习常用汉字输入练习。
3、让学生在在综合练习中熟悉。
4、让学生在打字软件练习汉字输入。
5、让学生把所学的知识在课堂内熟练掌握。
教学重点
难点
反复熟练操作电脑的汉字输入。
掌握词组输入，声母输入，加快速度。教具、Biblioteka 具微机室，红蜘蛛电子教室系统
教学内容和过程
思考与调整
四、用打字软件练习汉字输入
例:用“金山打字通2000”软件进行汉字输入练习。
五、作业
1、由老师提供一个打字练习软件，然后进行打字练习。
2、隔一段时间就把保存在自己文件夹中的“输入练习”打开，再次作同样的输入练习并记录所需时间。比较一下是否有进步。
教学反思：要提高键盘输入速度，首先要做到两点:一是养成用规范指法输入的习惯，二是学会盲打(即输入时不看键盘)。
第一步:打开“金山打字通2000”软件窗口。
第二步:单击窗口中的“中文打字”图标，就会出现一个选单。
第三步:单击选单中的“拼音打字”选项，屏幕显示:
第四步:照着上面框中显示的文字输入，输入的文字会显示在下面的框中，打错的字会用红色显示。
窗口底部会显示出练刀成绩:输入的正确率和所用的时间。
第五步:输入完成后，屏幕上会出现对话框。
教具、学具
微机室，红蜘蛛电子教室系统，鹏博士多媒体教育软件
教学内容和过程
思考与调整
一、汉字常用音节输入练司
下面是一些同音字较多的音节:
yi ji yu xi fu zhi qi li jian yan
一几与西副只起里见眼
shu ju wei bi wu jie jiao pi xian gu
书句为比无接叫批先古
2、教会学生学习常用汉字输入练习。
3、让学生在在综合练习中熟悉。
4、让学生在打字软件练习汉字输入。
5、让学生把所学的知识在课堂内熟练掌握。
教学重点
难点
反复熟练操作电脑的汉字输入。
掌握词组输入，声母输入，加快速度。教具、Biblioteka 具微机室，红蜘蛛电子教室系统
教学内容和过程
思考与调整
四、用打字软件练习汉字输入
例:用“金山打字通2000”软件进行汉字输入练习。
大连理工版小学信息技术三年级上册《汉字巧输入》同步练习题附知识点归纳
大连理工版小学信息技术三年级上册《汉字巧输入》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 汉字输入法种类：介绍了汉字输入法的多种类型，包括拼音输入法、五笔输入法、手写输入法等，并简要说明了它们的特点和适用场景。
2. 拼音输入法：详细说明了拼音输入法的使用方法，包括如何输入拼音、选择候选字、切换中英文等。
3. 五笔输入法：简要介绍了五笔输入法的基本原理和编码规则，适合对汉字笔画和结构有一定了解的用户。
4. 输入法切换：介绍了在不同输入法之间切换的快捷键和方法，以及如何在拼音输入法中快速选择候选字。
5. 全角与半角字符：解释了全角字符和半角字符的区别，以及如何在输入过程中切换它们。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 汉字输入法主要有__________输入法、__________输入法和__________输入法等。
2. 在使用拼音输入法时，我们可以通过查看__________来选择正确的汉字。
3. 在汉字输入过程中，如果需要输入全角字符，我们通常按下__________键。
（二）、选择题。
1. 当你想要从拼音输入法切换到英文输入法时，你通常会按___键。
（）A. Ctrl + 空格B. Ctrl + ShiftC. Alt + 空格D. Shift + 空格2. 以下哪种输入法适合已经熟悉汉字笔画和编码的用户？（）A. 拼音输入法B. 五笔字型输入法C. 语音输入法D. 智能拼音输入法3. 在拼音输入法中，如果输入的拼音对应多个汉字，我们通常通过___来选择。
（）A. 按下Shift键B. 按下空格键C. 使用鼠标点击D. 使用数字键（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 使用五笔字型输入法时，我们不需要记住汉字的拼音，只需要记住它的编码。
（）2. 汉字输入法的选择完全取决于个人喜好，没有哪种输入法是绝对最好的。
（）3. 在拼音输入法中，输入拼音后，我们可以直接按下Enter 键来选择第一个出现的汉字。
汉字输入练练手小学信息技术
课题汉字输入练联手修正与反思备课人曲晓鸣1. 知识目标：能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2. 能力目标：通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3. 情感目标：体验词组输入的高效性。
重点和难点教学重点：掌握词组输入的基本方法。
教学难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法。
教法：讲授法、演示法、讨论法教具：多媒体课件、计算机、课本等教学过程：（一）导入新课：动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。
二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。
小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。
（二）发现一：使用拼音输汉字。
拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。
应该弄清楚技术点有：1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。
2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。
3、如何选字。
“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。
4、翻页。
如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。
（三）发现二：汉字输入的高效方法——词组输入词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。
就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。
（四）一点通。
键盘上没有的拼音字母——拼音ü。
在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。
这个问题很实在，不会就不能输入。
引导学生自己看书解决。
（五）去探索。
1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。
2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
（六）加油站。
输入没有声母的词组。
教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。
6.汉字输入练练手(教案)-四年级上册信息技术泰山版
3. 示范：教师示范输入一个汉字，讲解输入过程中的注意事项。
4. 练习：学生跟随教师一起练习输入汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 竞赛：设置小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高输入速度和准确性。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调汉字输入的重要性和注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
② 拼音输入法的使用技巧：重点讲解了拼音输入法的使用技巧，如音节拆分、简拼和全拼等。通过示例和练习，让学生熟练掌握拼音输入法的技巧，提高输入速度和准确性。
③ 正确、快速地输入汉字：本节课还重点讲解了如何正确、快速地输入汉字。通过课堂活动和练习，让学生在实践中掌握汉字输入的技巧和方法，提高打字速度和准确性。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
- 提供拓展资源：推荐一些汉字输入技巧的文章和视频，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
6. 反馈方式：通过课程平台收集学生的练习成果，及时给予评价和反馈。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供教材中的PPT演示文稿和视频教程，要求学生预习汉字输入的基本方法。
- 设计预习问题：提出问题，如“汉字输入有哪些常用的方法？”、“如何快速准确地输入汉字？”引导学生思考。
3. 正确、快速地输入汉字，提高打字速度和准确性。
难点：
1. 拼音输入法中音节的拆分和转换。
2. 五笔输入法中汉字编码的掌握。
4. 练习：学生跟随教师一起练习输入汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 竞赛：设置小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高输入速度和准确性。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调汉字输入的重要性和注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
② 拼音输入法的使用技巧：重点讲解了拼音输入法的使用技巧，如音节拆分、简拼和全拼等。通过示例和练习，让学生熟练掌握拼音输入法的技巧，提高输入速度和准确性。
③ 正确、快速地输入汉字：本节课还重点讲解了如何正确、快速地输入汉字。通过课堂活动和练习，让学生在实践中掌握汉字输入的技巧和方法，提高打字速度和准确性。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置课后作业，要求学生在家中练习汉字输入，巩固所学知识。
- 提供拓展资源：推荐一些汉字输入技巧的文章和视频，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
6. 反馈方式：通过课程平台收集学生的练习成果，及时给予评价和反馈。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供教材中的PPT演示文稿和视频教程，要求学生预习汉字输入的基本方法。
- 设计预习问题：提出问题，如“汉字输入有哪些常用的方法？”、“如何快速准确地输入汉字？”引导学生思考。
3. 正确、快速地输入汉字，提高打字速度和准确性。
难点：
1. 拼音输入法中音节的拆分和转换。
2. 五笔输入法中汉字编码的掌握。
小学信息技术_汉语输入练练手教学课件设计
1、想一想：输入文字或符号时，左右手每个手指 分别负责哪些键？
左手
右手
无
小 指
名 指
中 指
食指
无
食指 中 名 指指
小 指
2、大小写字母如何切换？
在英文输入状态下，按下Caps lock键。
发现一：使用拼音输汉字
1、启动“记事本”。
2、单击任务栏上的 按钮，选择 “智能ABC输入法”。
3、输入拼音： 输入一个汉字的拼音。
2、只输入词组中每个字的声母后，如：中午——zhw。 按空格。
3、一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母，如：中 午——zhongw或zh教师 课程 开始 信息技术
试一试：输入“纪律”两个字？看发 现什么问题？
用“v”代替“ü”试一试，看怎么样。
5如、果输翻入页的是：选如字框果中同第二音个及字以太后的多字，，怎一么页办？显示不完，按翻 （页按选按字钮框中查的看字前下面序一号页所对。应的数字键）
5、翻页：
选字框
4、选字：输“入输框入框”中的字，直接按空格；“选字框” 中的字按汉字前翻页面按序钮 号所对应的数字键。
5、如果翻你页要输：入如的字果在选同字音框中字没太有，多怎，么办一？页显示不完，按翻 （页按按翻页钮按查钮）看下一页。
除了使用翻页按钮进行翻页，你还有什么方法翻页呢？
1、使用键盘上的
键进行翻页。
为什么每次
输入完拼音还 要按空格键？
这是告诉电脑拼
音输入完了，可 以显示汉字了。
任务一：完成下列练习
在“记事本”中输入： 电 脑 信 息 技 术 你 我 早上 中午
•a
发现二：汉字输入的高效方法
—词 组输入
1、输入一个词组的完整拼音（全拼）后，如：中午—zhongwu。 按空格。
左手
右手
无
小 指
名 指
中 指
食指
无
食指 中 名 指指
小 指
2、大小写字母如何切换？
在英文输入状态下，按下Caps lock键。
发现一：使用拼音输汉字
1、启动“记事本”。
2、单击任务栏上的 按钮，选择 “智能ABC输入法”。
3、输入拼音： 输入一个汉字的拼音。
2、只输入词组中每个字的声母后，如：中午——zhw。 按空格。
3、一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母，如：中 午——zhongw或zh教师 课程 开始 信息技术
试一试：输入“纪律”两个字？看发 现什么问题？
用“v”代替“ü”试一试，看怎么样。
5如、果输翻入页的是：选如字框果中同第二音个及字以太后的多字，，怎一么页办？显示不完，按翻 （页按选按字钮框中查的看字前下面序一号页所对。应的数字键）
5、翻页：
选字框
4、选字：输“入输框入框”中的字，直接按空格；“选字框” 中的字按汉字前翻页面按序钮 号所对应的数字键。
5、如果翻你页要输：入如的字果在选同字音框中字没太有，多怎，么办一？页显示不完，按翻 （页按按翻页钮按查钮）看下一页。
除了使用翻页按钮进行翻页，你还有什么方法翻页呢？
1、使用键盘上的
键进行翻页。
为什么每次
输入完拼音还 要按空格键？
这是告诉电脑拼
音输入完了，可 以显示汉字了。
任务一：完成下列练习
在“记事本”中输入： 电 脑 信 息 技 术 你 我 早上 中午
•a
发现二：汉字输入的高效方法
—词 组输入
1、输入一个词组的完整拼音（全拼）后，如：中午—zhongwu。 按空格。
小学信息技术_汉字输入练练手教学课件设计19页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学信针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学信针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
文字录入练习1.docx
文字录入练习1、要处理数据，首先必须以便于处理的某种方式收集数据，并将记录在纸介文件上的数据转换成计算机可以处理的形式。
将收集的数据进行适当的构造，则称为数据组织。
数据的组织分为逻辑组织和物理组织两种：数据的逻辑组织是用户（或应用程序）所使用的数据结构形式；其物理组织是数据在物理存储设备上的结构形式，两者Z间可以相对独立。
为了备用，甜要将数据归类入文件。
显然，应该是其价值超过代价的数据，才值得存储。
为了向用户提供信息存储的数据耍能够方便在被选杼和捉取，这叫作检索。
下而我们将简述儿种电子数据库的处理技术。
2、白从第一台计算机问壯以来，计算机产业的飞速发展已经远远超出人们对它的预料，在某些生产线上，甚至几秒钟就能生产出一台微型计算机，产量猛增，价格低廉，这就使得它的应用范围迅速扩展。
如今，计算机己经深入到人类社会的各个领域。
计算机的应用已经不再局限于科学计算，而更多地应用于控制、管理及数据处理等非数值计算的处理。
与此和应，计算机加工处理的対象由纯粹的数值发展到字符、表格和图像等各种具有一•定结构的数据，这就给程序设计带来了一些新的问题。
为了编写出一个“好”的程序，必须分析待处理的对彖的特性和它们关系。
3、计算机网络是计算机技术与通讯技术紧密结合的产物，网络技术对信息产业的发展有着深远的影响。
为了帮助读者对计算机网络有一个全面、准确的认识，本书在讨论网络形成与发展历史的基础上，对网络定义、分类与拓扑型等问题进行了系统的讨论，并以典型的计算机网络与数据通信服务为例。
对网络在企业、机关信息管理与个人信息服务中的种应用，以及网络应用所带来的社会问题进行了全面的探讨。
二十世纪的关键技术是信息技术。
倍息技术涉及到信息的收集、存储、处理传输与利用。
十二世纪信息技术的发展主要表现在以下儿个方面的广泛的发展。
4、以色列这个国家在尤太人创造的一个奇迹。
世界上那么多民族在灾难中消亡, 尤太人却穿越历史的苦难，亡国近二千年后又在故土上复国。
三年级上信息技术教案汉语输入练练手
生评价。
教后 小结 领导具名 __________
时间__导入新课，激趣导入：你会用拼音输入汉字吗？学习了本日 的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且 还可以写字呢！出示奇奇议决学习给妈妈写的信，你们想不 想给你们的妈妈写一封信呢？想让妈妈知道你们的能耐吗？ 本日我们就来学习用写字板写信。 学习新课 一、启动写字板：学生演示写字板的启动，可以使用多种要 领启动写字板程序。学生操纵：写字板的启动，小组合作互 助完成 师简略先容写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。 二、用拼音输入汉字 1、出示讲义第 51 页中间的汉字。 2、学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音 输入法或搜狗输入法输入汉字。 3、汇报：学生输入历程中将遇到的标题说出来，并说出办理 要领。 4、师小结：在输入历程中，按光标键移动光标，在光标处按 Insert 键后，再输入字母可实现插入操纵，击回车键换行，击 退格键删除光标左侧字母。 5、讲解用各种输入法输入汉字的要领，保举使用微软拼音输 入法。 三、键盘上没有的拼音字母的输入 1、出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入要领。 2、学生汇报，小结。3、西席总结。用 V 取代ü，隔音标记的 使用等。 四、讲堂练习 1、找一找这封信中有哪些词组，并写出来。 2、退出写字板，用任何一种要领都可。3、学生用写字板写 信。 4、练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。 5、输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。 五、作品展示：同砚们展示自己的初步作品，西席评价和学
三年级上信息技术教案汉语输入练练手
课 题
教 学 目 标 重点 难点
主备人 10、汉语输入练练手 执教人
上课 时间
学会用拼音输入法输入汉字，学会根据拼音准则使用键盘举行单个汉字 的输入的要领。 掌握使用拼音输入法输入词组的要领和操纵 在汉字输入的历程中，激发学习兴趣，举行德育渗透。