2020七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则导学案 新人教版

课题：8 《世说新语》二则学习过程一、展示目标，明确任务教学目标：1.能借助注释和工具书理解基本内容。

2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。

3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

教学时间：3课时第一课时二、自主学习，交叉检查1.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。

它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。

在写法上一般都是直叙其事。

胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。

2.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。

彭城(今江苏徐州)人。

宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。

爱好文学,常招纳文士集于门下。

除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

《世说新语》：笔记小说。

全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

”。

3.请给下面的加点字注音。

骤．(zhòu) 絮．(xù) 奕．(yì) 谢道韫．(yùn)4.积累下面文言字词。

儿女：指家中年轻一代人。

俄而：不久,一会儿。

骤：急。

欣然：高兴地。

差可拟：差不多可以相比。

未若:不如。

因:凭借。

5、诗文朗诵(一)整体感知1.自由朗读,将课文读通读顺；注意朗读节奏。

【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集②白雪/纷纷/何所似③撒盐/空中/差可拟④未若/柳絮/因风起⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。

2.特殊句式。

(1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”)(2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐的爱恋)三、合作探究小组展示：1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。

《世说新语两则》【学习目标】1. 积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

2. 结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

3. 结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。

【学习过程】一、导入新课由古代聪明机智少年的故事，导入新课。

二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。

2. 检查课文诵读及字词掌握情况。

3. 检查搜集的作者及作品情况。

(1)作者简介:(2) 《世说新语》介绍：三、学习第一则《咏雪》1. 你能够说几句古诗当中有关写雪的诗句吗？2. 一读：读准字音，正确停顿。

（1）自读课文，根据文意读准节奏。

（2）要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。

3. 二译译文：4. 找出本文的古今异义字。

5. 问题探究（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？（2）交代“咏雪”故事背景的是哪句话？（3）下列人物叫什么名字？（4）下列人物是什么关系？（5）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?6. 将这三个诗句译成现代语白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起7. 说说还可以用哪些事物来比喻雪？8. 背诵。

9. 发挥你的想象力，紧接第一句，试着再写几句，使其成为一首小诗。

四、学习第二则：《陈太丘与友期》1. 陈纪介绍。

2. 有感情的朗读课文。

3. 正音，正确朗读。

4. 文意疏通。

5. 比一比。

看谁复述课文最准确、最流畅。

6. 思考问题。

课文中“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？7. 辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。

①敝人②卑职③老朽④寡人⑤令尊⑥令堂⑦令郎⑧陛下⑨犬子8. 考考你:补出课文中的省略部分例如：期日中，过中（友）不至9. 问题探究（1）文中三个人，你同意谁的做法？你认为他们分别是个什么样的人？（2）友人已知错，元方最后“入门不顾”，是否失礼？10. 这则故事给了我们什么启发？11. 小结12. 背诵五、达标检测六、作业《世说新语》的故事精彩吗？课下请同学们有选择地阅读两篇，并且用适当的词语概况人物的性格特征。

《世说新语》两则学习目标1.积累重点实词的解释。

2.通过注释，读懂浅显的文言文。

3.学习古代少年诚实、守信，尊重他人的美德。

4.理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德情操。

重点难点反复诵读，通过想象、比较，品味“未若柳絮因风起”的优美意境。

通过朗读、讨论等说出元芳所具有的品质。

第一课时导入晚唐昭宗年间有位宰相叫郑綮，很善写诗。

一次有人问他：“相国近有新诗否？”他回答说：“诗思在灞桥风雪中驴子上，此处何以得之？”是啊，似乎风雪与诗向来有缘，与诗家的灵感灵气有缘。

有人冒雪吟诗，有人踏雪寻诗，而东晋名士谢安和晚辈们在家里也能咏雪联诗。

今天，让我们穿越到1600多年前谢安家中的联诗现场，欣赏他们的诗句，感受他们的雅趣。

朗读课文，初步感知1.全班同学自由诵读课文两遍（力求读准字音，不回读）。

2.请一个学生朗读没有标点的文章，第一步要求加上句读，第二步要求读出句中停顿。

谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也3.请一个学生朗读有句读的课文，其他同学从字音、流畅、情感、语速、轻重音等角度评价。

4.请该生在听取同学的点评意见后，再读。

5.全班同学齐读课文，在流利、有感情的朗读中初步感知文章内容自学探究：1.自读课文，同桌互助，结合注释，掌握重点文言词语（教师PPT投影展示重要文言词语，以提问形式补充落实）。

内集：家庭聚会；儿女：子侄辈；俄而：不久，不一会儿；欣然：高兴的样子；差：大致、差不多；拟：相比；未若：不如；因：凭借；即：就是；何所似：倒装句，即似何，像什么。

2.根据屏幕上的注释和书本注释，主要以自我翻译为主，可以同桌互助，翻译全文。

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

不一会儿，雪下得很大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。

第8课《<世说新语>二则》导学案【学习目标】1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。

3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。

【重点难点】1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。

3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。

【学习过程】一、预习案★任务一：查预习、粗知文1.请朗读课文，注意读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。

咏雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。

俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差（chā）可拟。

”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。

”公/大笑/乐。

即/公大兄/无奕（yì）/女，左将军/王凝之/妻也。

陈太丘与友期行陈太丘/与友期行，期/日中。

过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。

元方/时年七岁，门外/戏。

客/问元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君/久不至，已去。

”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。

”元方/曰：“君/与家君/期日中。

日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。

”友人/惭，下车/引之。

元方/入门/不顾。

2.借助课下注释和工具书，疏通文意。

《咏雪》译文：《陈太丘与友期行》译文：★任务二：识文体、知出处1.作者名片刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。

自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》，除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

2.作品介绍《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。

鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。

第8课《世说新语》二则导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。

1.作品作者《世说新语》是南朝___________组织一批文人编写的，全书共___________卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。

本文选自《世说新语》第二门——言语。

在“言语”门中，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，言辞或得体巧妙，或哲理深刻，或含而不露，或意境高远，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。

刘义庆（403～444），南朝宋文学家。

彭城（现江苏徐州）人。

曾任荆州刺史。

爱好文学，喜纳文士。

2.关于咏雪的诗句◆活动一：猜一猜，入课题没枝没叶没人裁，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，天地山河全变白。

◆活动二：读一读，找语感1.自由朗读课文，根据文义读准节奏。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

◆活动三：想一想，知文意1.自读课文，结合注释，疏通字词。

2.重点词句（1）重点词语积累内集：_____________________ 儿女：__________________俄而：_____________________ 骤：_____________________欣然：_____________________ 未若：___________________差可拟：_____________________ 即：_____________________（2）特殊句式◆倒装句：白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”，像什么。

◆判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。

◆活动四：议一议，懂内涵1.这篇文章讲了一个什么故事？时间：地点：人物：事件：2.本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？在你的生活中有没有这样的时刻？3.感受到他们温馨和谐的家庭氛围，我们再来看看他们又是如何咏雪的？4.展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻？5.作者没有明确说谁的比喻更好，但我们从文中最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

8 《世说新语》两则学习目标1．能借助注释加工具书理解基本内容。

2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。

3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信等美德。

学习重难点1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。

学习过程第1课时《咏雪》情景导入生成问题李白把天上的月亮化作“白玉盘”，可有人却比作大饼，或许是因为饥饿的缘故吧，不过其中的审美情味相差可就太远了。

今天，我们一起学习《世说新语》中的一篇《咏雪》，此文也是与拟物有关，看看两个孩子对于“雪”有着怎样不同的比喻，谁的更有韵味？自学互研生成新知步骤一知识梳理，夯实基础。

1．生难字词(1)字音骤(zhòu)絮(xù)奕(yì)谢道韫(yùn)(2)词义儿女：指家中年轻一代人。

俄而：不久，一会儿。

骤：急。

欣然：高兴地。

差可拟：差不多可以相比。

未若：不如。

因：凭借。

2．作者名片刘义庆(403－444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。

宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。

后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京。

不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)。

刘义庆自幼才华出众，爱好文学。

除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

3．文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。

它的特点：一是来自民间：二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。

在写法上一般都是直叙其事。

胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。

4．作品简介《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志怪小说的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。

依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。

《咏雪》导学案一、了解学习目标1、通过查阅资料，了解《世说新语》相关文学常识。

2、朗读文章，借助角色演读的形式加深对文章内容的理解。

3、赏析比较咏雪的两个比喻句，并能够在日常写作中熟练运用。

4、学习文章塑造人物的写法，感受东晋名士的生活情趣和文化修养。

二、发布预习任务一次机缘巧合，你穿越到东晋。

某日，你在家中闲坐，收到一封来自谢太傅谢安的邀请函，他邀请你参加“冬日茶话会”，与他的家人一同饮茶赏雪，早就听闻谢太傅大名的你欣然答应。

为了能尽快融入这次家宴，你需要做好充足的准备，查阅《世说新语》的相关材料，了解谢太傅一家。

1、查找刘义庆、《世说新语》、谢太傅一家相关资料（1）你了解的刘义庆（2）你了解的《世说新语》时期：编者：体裁：内容：评价：（3）你了解的谢太傅一家谢太傅：谢朗：谢道韫：2、自由朗读课文，读准字音与句读。

（1）读准字音俄（）骤（）撒（）差（）拟（）絮（）奕（）凝（）（2）为文章划分正确的节奏谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（3）结合文下注释，借助工具书，解释以下加点字词和句子的意思。

①寒雪日内集．．：_____________ ____________．．讲论文义．．：_____________ ②与儿女③俄而．．曰：_____________．．雪骤．：_____________ ____________ ④公欣然⑤白雪纷纷何所似．．．：_____________．．．：_____________ ⑥撒盐空中差可拟⑦未若．．柳絮因．风起：_____________ ____________⑧谢太傅寒雪日内集。

⑨白雪纷纷何所似？⑩撒盐空中差可拟⑪未若柳絮因风起。

⑫即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

三、课堂学习任务1、小组合作：请结合文下注释和工具书，设计剧本，以角色演读的方式将当时的场景真实地还原出来。

8《世说新语》二则布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

1.学会自己翻译，提高文言阅读能力。

两篇文言文都很短小，所叙之事有一些意味，语言也较为浅近，适合学生阅读。

设计教学时应在前面单元文言文学习的基础上，继续以读懂文义和理解字词为重点，培养学生的文言语感。

2.反复阅读，读中自悟，读中积累。

两篇短文在文言文中相对比较通俗，所写内容也便于理解，应以学生自读为主。

教师主要是提出一些问题供学生研讨，提高学生的阅读层次。

3.研读课文，分小组探讨文意。

学生对两则短文内涵的理解，特别是第一则，可能大多会停留在表层：反映了古代孩子的聪明伶俐。

教学时，通过分组讨论，教师适当点拨，深入理解文章的意象和人物形象。

4.以此为契机，向学生介绍（推荐）《世说新语》，引导学生进行课外阅读。

方法指导：神态、语言描写及作用一个“怒”字，使“友人”不守信用而且无理的神态毕现。

“非人哉”更表现了“友人”粗野、毫无羞耻之心的特点。

这也为陈元方的反驳提供了依据。

点拨：神态描写使人物造型栩栩如生，更加突显人物个性,使文章更生动,形象，富有真实感。

语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

素材积累：小时了了，大未必佳东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。

他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。

他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。

如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。

年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。

他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。

”守门人通报后，李太守接见了他。

李元礼问他：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。

8.《世说新语》二则【学习目标】1.积累并掌握重点文言知识。

2.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

3.结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。

【学习重点】1.积累并掌握重点文言知识。

2.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

【学习难点】结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。

【课时安排】两课时第一课时【学习目标】积累并掌握重点文言知识；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意；体会谢道蕴的不俗之才。

【课前预习】1.给加点字注音阳夏．（）雪骤．（）差．（）可拟．（）柳絮．（）2.解释下列词语。

寒雪日内集．．：．．：讲论文义俄而雪骤：差可拟：未若柳絮因风起：3.翻译句子。

（1）白雪纷纷何所似？（2）未若柳絮因风起。

4.填空。

《世说新语》是朝的（人名）组织编写的一部小说集，主要记载。

【课中探究】5. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。

6. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?7. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比喻雪？8. 你喜欢文中的哪个人物？为什么？我喜欢，因为【拓展延伸】9. 请说出连续的两句有关描写雪的诗句，标明作者和出处。

【总结反思】第二课时【学习目标】积累并掌握重点文言知识；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意；概括友人与元方的性格特点。

【课前预习】1.给加点字注音尊君在不．（）友人惭．（）陈寔．（）颍．川（）2.解释下列词语。

陈太丘与友期．行：太丘舍去．：去后乃．至：尊君在不．：相委．而去：下车引．之：元方入门不顾．：3.翻译句子。

（1）太丘舍去，去后乃至。

（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4.辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。

5．《世说新语》两则刘义庆第一课时一．学习目标：1．结合注释，疏通文句，理解文意；反复诵读，整体感知，积累文言语感。

2．学习课文运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。

3．做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

二．重点：把握文章情节，理解文章内容。

难点：元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？三．学法指导：借助注释和工具书翻译课文，理解课文基本内容，提高阅读浅易文言文的能力。

在熟读的基础上准备复述故事，并且背诵这两篇短文。

进行小组背诵比赛，优胜者加分。

《咏雪》勾画了古人家庭教育家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。

“咏雪”即歌咏白雪，标题概括了文章的内容和线索。

《陈太丘与友期》是写陈太丘之子元方的聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子亲情。

“期”是约定的意思。

标题概括了故事的起因。

四．问题导引：“自古英雄出少年”，我国古代出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。

这里，就有两位这样的儿童。

读懂这两则故事，谈谈你的感想。

五．自主学习：资料整合：作者信息刘义庆（403-444），南朝宋文学家。

彭城（现在江苏徐州市）人。

袭封临川王，曾任南兖州刺史。

爱好文学，招纳文士。

原有集，已佚。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作。

原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。

设问导学：1．在横线上填空。

刘义庆南朝宋（朝代）人。

《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。

此书不仅保留了大量反映旧时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。

自问世以末，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。

刘义庆也因为此书而名垂千古。