构建适应东南亚经贸发展需要的会计课程体系研究

基金项目:云南大学旅游文化学院院级科研项目：《管理会计》课程改革教学研究（2017XY11）研究成果。

作者简介:李勤（1986~），女，硕士，讲师，研究方向：管理会计。

收稿日期:2019-05-27关于《管理会计》课程教学体系变革的探索———以云南大学旅游文化学院为例李勤云南大学旅游文化学院，云南丽江674100摘要：随着信息化的发展，传统的财务会计已不能满足时代的要求，管理会计的财务分析与决策已是趋势。

基于此，结合《管理会计》教学中遇到的问题，以及云南大学旅游文化学院的实际情况，探讨有效改进《管理会计》课程的教学方法和手段。

关键词：管理设计；课程教学体系；中图分类号：F234.3-4；G642文献标识码：A文章编号：2095-7734（2019）04-0116-022019年8月普洱学院学报Aug.2019第35卷第4期Journal of Puer University Vol.35No.42016年10月，财政部颁布《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中提出“要加快行业紧缺人才培养，力争到2020年培养3万名精于理财、善于管理和决策的管理人才”的目标。

周齐武等通过对中国管理会计教育的现状进行了问卷调查，调查结果显示，我国管理会计教育在教材内容、教学方式和考核方式均亟需改进。

一、云南大学旅游文学学院《管理会计》课程的教学现状在云南大学旅游文化学院（以下简称云大旅院）财会学院会计学专业的三、四年级学生和教师之中进行了调研，共发放调查问卷600份，收回问卷580份，有效问卷576份，有效率为96%。

问卷分别从《管理会计》课程学习的内容、教学方式、教学手段和考核方式进行了调研。

(一)教学内容Ahadiat 通过对美国注册会计师协会（IMA ）会员的调研中，统计出了30个管理会计实务领域最为关心的主题。

根据实际情况进行了合并、删除，最后整理出16个主题，并就16个主题对云大旅院会计专业三四年级的学生掌握情况进行了问卷调查。

“一带一路”倡议下会计本科课程体系改革研究会计专业要适应新形势下的国际化发展需求。

随着“一带一路”倡议的推进，企业之间的跨国经营活动必然增加，对于国际化的财务报告、财务分析、国际税收等方面的需求也日益增长。

会计本科课程体系需要加强对国际会计准则、跨境税收政策等方面的教学，培养具备国际财务管理和分析能力的人才。

会计专业需要培养跨文化交流能力。

按照“一带一路”倡议的要求，中国企业要与沿线国家的企业进行合作，这就需要会计人员具备跨文化交流和合作的能力。

在课程设置上，可以加入国际商务沟通技巧、跨文化管理等方面的内容，提高学生的跨文化交流能力和跨国合作意识。

会计专业还需要注重培养创新意识。

随着“一带一路”倡议的推进，企业之间的合作形式和经营模式也会发生变化，传统的会计方式可能无法满足新的需求。

会计专业应当加强创新意识的培养，鼓励学生创新会计理论和方法，在应对新形势下的会计挑战时能够灵活应对。

会计专业还需要注重培养团队合作能力。

在参与“一带一路”倡议的合作项目中，会计人员往往需要与不同专业的人员合作，需要与各方面的人员进行协调和沟通。

会计本科课程体系需要增加团队合作的实践教学环节，培养学生的团队合作能力和领导能力。

会计专业还需要注重培养社会责任感。

在推进“一带一路”倡议的过程中，会计人员不仅要为企业创造价值，还要为社会和环境创造价值。

会计本科课程体系需要加强对企业社会责任、可持续发展等方面的教学，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

“一带一路”倡议下的会计本科课程体系需要进行改革和研究。

需要加强国际化教学，培养学生的国际财务管理和分析能力；加强跨文化交流教学，培养学生的跨文化合作能力；加强创新意识培养，鼓励学生创新会计理论和方法；加强团队合作教学，培养学生的团队合作能力和领导能力；加强社会责任教学，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

只有这样，才能更好地适应“一带一路”倡议的需求，为中国会计人才的培养提供更好的支持和保障。

“一带一路”倡议下会计本科课程体系改革研究
“一带一路”倡议是中国提出的全球化战略，目的是搭建一个互利共赢的合作平台，
推进经济发展和国际合作。

随着“一带一路”倡议的深入实施，会计专业也需要适应新的
发展环境和需求，对本科课程体系进行改革。

首先，随着中国企业的“走出去”，国际会计已成为国际经济合作中不可或缺的环节。

因此，需要将国际会计列入本科课程体系中，包括国际会计准则、国际财务报表分析等内容。

同时，加强对国际税务、国际商法等相关知识的教学，提高学生的综合素质和国际化
视野。

其次，随着“一带一路”建设的不断拓展，包括海外投资、跨境并购等在内的市场主
体增多，需求也将更加多样化和复杂化。

因此，需要加强会计信息系统、财务管理等专业
技能的培养。

培养学生理解灵活应用财务管理等方面的数据分析能力，以适应复杂多变的
市场环境，提高实际操作能力，充分发挥会计专业人才作用。

此外，加强与国内外知名企业合作，共同制定“一带一路”战略，建立“顶天立地”
学习法，通过实践学习培养综合能力，践行实践教学。

同时，配备先进的硬件和软件设施，开设课程和工作室，并且采用多元化教育模式，如线上和线下教学的组合模式，以满足学
生不同的学习需求。

综上所述，“一带一路”倡议下会计本科课程体系改革的关键是提高教育水平与质量，落实多元化教育，培养财务管理、数据运营等方面的技能和综合素质，以适应日益复杂的
市场需求。

这也进一步促进了我国会计本科教育的发展，推动我国会计教育适应国际化的
趋势，提高中国会计专业的话语权，并为“一带一路”倡议注入新的活力，进一步推动全
球化发展。

□财会月刊·全国优秀经济期刊□·104·2011．9下旬【摘要】本文立足于中国—东盟贸易区的建设对会计人才的迫切需求，就会计专业本科的教育观念、人才培养目标、课程体系、教学模式等的改革和创新进行积极的探讨。

【关键词】会计专业本科教育中国—东盟贸易区刘丽华李旭（教授）（云南财经大学会计学院昆明650221）会计专业本科教育国际化研究2009年9月2日，中国财政部发布“中国企业会计准则与国际财务报告准则持续全面趋同路线图（征求意见稿）”。

公布了持续全面趋同的主要项目和时间安排。

并于2010年启动了会计准则体系的修订工作，在2011年将完成对金融工具、收入、财务报表列报等重大项目的修改，实现持续全面趋同的完成时间是2011年。

2011年之后，中国企业会计准则和国际财务报告准则都将进入相对稳定时期，实务中如果出现新的交易或事项，将通过持续全面趋同机制加以解决。

我国政府高度重视会计准则的建设，积极推动会计国际趋同事业，表明在经济全球化和区域经济一体化的发展中，会计在服务资本市场和优化经济贸易秩序中所起到的重要基础作用。

一、中国—东盟贸易区与会计教育的国际化中国—东盟自由贸易区（CAFTA ），是中国与东盟十国组建的自由贸易区，2010年1月1日正式全面启动。

自贸区建成后，东盟和中国的贸易占到世界贸易的13%，成为一个涵盖11个国家、19亿人口、GDP 达6万亿美元的巨大经济体，是目前世界人口最多的自贸区，也是发展中国家间最大的自贸区。

中国—东盟自由贸易区正成为继欧盟、北美自由贸易区的全球第三大市场,在参与制定国际会计准则的博弈中具有抗衡实力。

会计国际化是协调中国—东盟自由贸易区（CAFTA ）各成员国之间国际贸易、国际资本流动和利润分配的有利工具。

为了更好地服务于经济全球化和区域经济一体化的发展，培养善于管理，精通业务，熟悉市场规则和国际惯例，具有国际视野和战略思维的高素质复合型会计领军人才已成为中国会计教育和人才战略的重要组成部分。

适应北部湾经济区发展的财会教学课程体系研究
蒋琳玲
【期刊名称】《科技信息（学术版）》
【年(卷),期】2011(000)018
【摘要】北部湾经济区的发展需要一大批高素质的会计人才，对于高等院校而言，要培养高素质的会计人才，必须合理设置财会教学课程体系。

但是，目前高等院校在财会教学课程体系设置上不太合理，在一定程度上影响到了高素质会计人才的培养，因此，必须根据经济发展需要设置财会教学课程体系。

【总页数】1页(PI0123-I0123)
【作者】蒋琳玲
【作者单位】广西财经学院
【正文语种】中文
【中图分类】P731.23
【相关文献】
1.适应广西北部湾经济区发展的高职“2+1”顶岗实习人才培养模式研究 [J], 杨
莎莎;邱雪晨
2.适应广西北部湾经济区同城化发展需要的区域性一体化人才融合路径研究 [J],
伍锐
3.适应北部湾经济区发展的财会教学考评机制研究 [J], 李保婵
4.适应北部湾经济区经济发展的高校财会人才培养模式研究 [J], 蒋晓凤;刘资焱
5.适应广西北部湾经济区发展下的广西高校人才培养模式研究 [J], 朱红晖
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适应中国-东盟经济发展的国际会计人才培养方案[摘要]中国-东盟自贸区自2010年1月1日建成以来，给广西的经济建设带来了新的发展机遇，同时也对会计人才的培养教育提出了更高的要求。

目前，对适应东盟经济发展的人才培养研究，主要集中在贸易及外语等方面，而对会计人才培养的研究尚处于起步阶段。

文章以广西财经学院国际会计专业教学为例探讨适应中国-东盟经济贸易发展的国际型、复合型、应用型会计专业人才的培养方案。

实践表明，这一培养方案对于带动广西会计人才队伍整体发展具有积极的理论意义和现实意义。

[关键词]会计人才培养；国际型；复合型；应用型随着中国与东盟各国经济交往活动的日益密切，具有国际化水平的会计人才在维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐发展的过程中发挥着重要的作用。

根据财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》的指示，在“十二五”期间，广西将出台会计行业中长期人才发展规划，积极探索适应区域经济的会计人才培养模式，以适应更广泛的国际领域经济发展的需要。

一、国际会计人才培养的经济背景（一）经济全球化自上世纪五、六十年代起，国际金融市场、证券市场、跨国公司贸易、银行业务均开始呈现全球化的发展趋势。

随着被世界各国广泛接受的国际惯例和国际准则的建立，自由化的贸易领域不断扩大。

在经济全球化的进程中，谙熟国际会计准则、熟悉国际投资环境的会计人才在资本市场中扮演着关键性的角色。

因此，各个国家也在积极探索适应经济全球化的会计人才培养模式。

（二）中国对外经贸增长根据海关总署公布的数据显示，2011年我国对外贸易进出口总值累计突破3万亿美元，再创历史新高。

随着对外经贸的发展，国内会计师行业也从过去的“记账、算账、报账”发展成包括企业战略决策、完善内部控制管理、开展企业价值管理、严格会计监督、建立会计电算化系统等多元化管理领域。

可见，传统会计人才的职业素养已经难以匹配高速发展的资本市场。

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》已明确地将财会人才列为经济社会发展重点领域的急需紧缺专门人才，并指出会计行业要着力培养造就具有国际业务能力的高级会计人才，着力培养造就具有国际认可度的注册会计师，着力培养造就具有国际水准的会计学术带头人。