7徐悲鸿励志学画

苏教版四上《7、徐悲鸿励志学画》课文原文《徐悲鸿励志学画》课文1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。

达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。

一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。

你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!从此，徐悲鸿更加奋发努力。

他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。

他画呀，画呀，常常一画就是一整天。

经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

徐悲鸿的生活十分清苦。

他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

功夫不负有心人。

三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。

他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。

那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。

他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。

看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。

”教材说明：《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。

另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。

文章前后对比更鲜明地突出了文章的主题。

这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。

7．徐悲鸿励志学画[教材简析]《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。

另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。

文章前后对比，更鲜明地突出了文章的主题。

这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。

[教学目标]1．正确、流利，有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

3．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

[教学核心问题]1．读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。

2．读懂“功夫不负有心人”这句话。

[教具学具准备]课件；图片；搜集徐悲鸿的资料。

[前置性作业设计]1．预习课文，查阅工具书理解文中词语意思。

2．查阅有关徐悲鸿的人物资料，了解徐悲鸿。

[课时安排]两课时第一课时总第课时[教学目标]1．初读课文，感知课文主要内容。

2．读准生字新词，理解生字组成的词语。

3．理清条理，并能按起因、经过、结果的顺序归纳全文。

[教学过程]一、揭示课题，谈话导入1．板书课题，齐读。

2．你对徐悲鸿有哪些了解？（学生简单介绍）3．理解“励志”（励，激励；志，志向。

“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力，奋发有为。

）4．再读课题，质疑。

（徐悲鸿的志向是什么？他为什么“励志学画”？怎样“励志学画”？结果怎样？）二、初读课文，整体感知1．自主性学习：自读，要求读准字音，读通句子，不懂的地方打上问号。

2．检查自读情况。

（1）认读生字，正音。

（2）读词语，解释词义，重理解点：偏见：成见，偏于一方的不全面的见解。

临摹：照着（书画碑帖）模仿，陈列：把物品按一定方式摆出来。