站立起来的中国人案例分析20

中国人民站起来的例子1.引言1.1 概述概述中国人民站起来表达了中国人民坚定的意志和勇敢的决心。

这是一个历史性的时刻，标志着中国人民对自己命运的掌控和国家前途的决定性影响力。

中国人民站起来的例子是无数勇敢的个体和集体共同努力的结果，他们充分发挥了自身的力量，坚守理想信念，并为实现国家的发展繁荣而努力奋斗。

近代以来，中国经历了许多屈辱和挣扎，但是在新中国成立后，中国人民终于有了自决自主的权力和机会。

中国人民站起来的例子不仅仅是对历史的回应，更是对未来的展望。

中国人民以自己的智慧和勤劳创造了一个又一个的奇迹，彰显了中国人民的伟大力量。

中国人民站起来的第一个例子是中国共产的建立和领导。

在困难的岁月里，中国共产带领广大人民进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了中国革命的胜利。

中国共产坚持以人民为中心的发展理念，致力于满足人民的根本利益，推动社会公平正义的实现。

通过积极的改革开放政策和坚定的领导，中国共产引领着中国人民走向现代化和繁荣富强。

中国人民站起来的第二个例子是中国人民在各领域的积极奋斗。

中国人民不仅在经济发展上取得了巨大的成就，也在科技创新、教育文化、国际交往等方面展现出强大的实力和影响力。

中国人民不仅仅是被动接受者，更是积极的参与者和引领者。

他们以创新思维和勇敢行动，不断开拓进取，推动中国向着更加繁荣富强的方向发展。

中国人民站起来的例子告诉我们，只有当人民拥有发言权和能够参与决策的机会时，国家才能真正实现长期稳定和繁荣。

中国人民站起来的例子成为了中国发展的动力和推动力。

我们应该珍惜这个属于我们自己的时代，发挥自身的力量，积极参与到国家建设中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

中国人民站起来的例子是我们前行的契机和动力，我们应该勇敢地面向未来，为中华民族的明天努力奋斗。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以写作如下：文章结构本文将通过两个具体的例子来阐述中国人民站起来的意义和不同方面。

首先，将介绍中国人民站起来的第一个例子，然后，会进一步探讨中国人民站起来的第二个例子。

《中国人民站起来了》教学设计《中国人民站起来了》学情分析从生理发展来看，这个时期的学生，他们中的绝大多数，已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知识。

从知识能力来看，学生们的学习能力参差不齐，大部分同学的阅读和理解能力尚可，但是年龄较小，学生自制力欠缺，有部分学生上课时注意力不集中，很大一部分同学注意力集中难以持久，导致上课时需多次提醒学生，绝大多数同学都能很好的完成学习任务，极个别同学勉强完成学习任务。

《中国人民站起来了》效果分析在本课学习过程中，始终把爱国主义教育作为核心，本课教学老师充分运用多媒体技术，学生小组探究学习积极性很高，新中国的诞生，通过语音视频导入新课，学生很感兴趣。

农民翻身得解放设计了图片，通过新旧对比，学生印象深刻，达到了预定目的，废墟上的巨变，通过工业，科技和国防的迅速发展，使学生深切感受到共和国的焕然一新，视频告诉我们弱国无外交，教育效果直观可信。

教师课前布置学生搜集资料，课堂合作探究很好的锻炼了学生搜集资料，运用资料解决问题的能力。

让学生更加热爱我们的祖国我们的中国共产党，很好的完成了知识、能力、情感的三维目标教学。

《中国人民站起来了》教材分析《中国人民站起来了》是泰山版，义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册第一单元第一课的内容，借用毛主席在开国大典上的一句话，这自然会让人们想起开国大典的盛况，因此教材介绍了新中国诞生前的准备工作，以及开国大典的盛况，农民翻身解放促进了农业的大发展，接着用生动的事例，让我们感受废墟上的祖国现在是焕然一新，通过列举新中国外交工作的巨大成就，突出了新中国的国际地位，从此，社会主义中国走向了世界舞台，旨在让学生培养热爱祖国热爱中国共产党的感情。

《中国人民站起来了》测评练习1、中华人民共和国的国旗是________，首都是_________2我国确立了_________的外交原则，并始终不渝地奉行______外交政策。

《站立起来的中国人》教学设计——《品德与社会》六上第三单元设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了解新旧社会分别在经济上与政治上的对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的认知体验中。

教学设计力求扎根在“生活体验”的沃土中，让自豪感在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1.让学生感受新中国成立后，中国发生的巨大变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到中国申奥成功和运动员取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2.让学生知道随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。

3.激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学准备：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程：活动一：在回顾历史的体验中激发情感、提高认识.一、感受2008奥运精彩1.课件播放2008年北京奥运会上中国运动员夺冠的精彩瞬间。

2看了北京奥运的精彩，你感受到了什么？过渡：是啊！运动员辉煌的成绩让全国人民感到骄傲和震奋。

当鸟巢上空一次又一次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，相信我们每一个中国人都会为我国运动员而骄傲。

然而，在旧中国，（板书：旧中国），同样是中国运动员，同样是在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽。

二、历史回顾1.情境创设：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”（板：东亚病夫）。

从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而当时拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。

都因国力衰败而留下了“零的记录”。

请一个小组代表把课前搜集的有关这三次擦加奥运会的情况介绍一下。

2.学生随机介绍，教师相机点拨。

（1）学生介绍1932年中国参赛奥运会情况，出示刘长春照片。

（2）学生介绍1936年奥运会，中国队被漫画成“鸭蛋队”，被讥笑为“东亚病夫”情况，出示柏林奥运赛场的图片。

作者： 高征民
作者机构： 五大连池市团结乡中心小学
出版物刊名： 黑河教育
页码： 30-30页
年卷期： 2014年 第7期
主题词： 教学设计 中国人 《品德与社会》 小学六年级 教材分析 学情分析 学生 体育
摘要：教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。

学情分析：小学六年级的学生正处在懵懂的时期，只要能正确引导，学生就会朝着健康的方面发展。

本课内容包含体育、奥运、冠军等学生感兴趣的话题，通过对比体验必能使学生受到教育。

站起来的中国人教案[5篇模版]第一篇：站起来的中国人教案站起来的中国人教学设计一、教材分析：《站起来的中国人》一课是小学五年级《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。

本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。

二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。

再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。

三、教学目标：1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。

2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。

3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。

四、教学重、难点：1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。

增强学生自身的民族自豪感和自信心。

2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。

五、教学准备：学生准备：1、搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料。

2、调查身边的人们对申奥成功的感受，并制成调查表。

3、搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳4、搜集近年来中国运动员参奥的成绩和图片、影像资料。

教师准备：1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。

最早站起来的人居功至伟作者：张国来源：《新一代·上半月》2012年第07期虽然距事发已有好几天，但亲历了“6·29”劫机事件的南开大学党委学生工作部干部赵甘仍心有余悸。

6月29日，天津航空公司GS7554航班机组执行新疆维吾尔自治区和田到乌鲁木齐飞行任务时，遭遇6名歹徒暴力劫机。

据事后调查，这是一起以劫机为手段的极其严重的暴力恐怖事件；所幸，机组人员与乘客联手制服了歹徒。

正在新疆出差的赵甘是该航班的乘客之一。

他对记者回忆，自己坐在第5排A座，机舱前排左侧临窗的座位。

飞机于29日12时25分自和田机场起飞。

在赵甘的记忆中，刚在空中平稳飞行了一会儿，他就听到一声大喝，闻声望去，只见从后排方向冲来4个人，喊着自己听不懂的话，直奔驾驶舱方向。

他们使用像钢管一样的工具，敲打机舱前排的乘客。

有的歹徒冲到了头等舱，距离赵甘最近的一个，在第4排。

中国民航局当日公布的事发时间为12时31分——飞机起飞后的第6分钟。

机上共有乘客92人，机组成员9人。

看到这一景象，28岁的赵甘起初有点发懵，脑海里闪过电影里出现过的劫机镜头。

他承认自己两腿发抖，转头看看窗外的云，“这真的是在天上啊！”他想过，这或许只是斗殴，但事态的发展“越来越不对劲”。

歹徒们抡着管子又打又刺，急于置人于死地。

事件平息后，赵甘和一些乘客聚在一块分析，歹徒当时的目的可能很简单，就是在最短的时间内先打死几个人，起到杀一儆百的作用。

但在当时，他“脑子一片空白”，傻坐在座位上。

他看到大约有4个人站起来赤手空拳与歹徒搏斗。

在这些勇士的带动下，旁边的乘客也跃跃欲试。

坐在赵甘前排的两位女士比他反应要快。

一位看上去30多岁的女士抡起随身带的背包猛砸歹徒，但被歹徒一把推到了座椅上。

突然，赵甘听到不知道从哪里传来一个男人的声音，大意是鼓励大家反抗：“你们是男人吗？都他妈上啊！”这一嗓子在他听来如雷贯耳，他马上从座位上跳起来，冲到头等舱，加入搏斗。

这时，已有十多人陆续加入。

中国人民站起来了教学目标：1、情感态度价值观：联系家乡和祖国解放以来的变化，认识中华人民共和国成立的意义，培养学生热爱中国共产党，热爱祖国的思想感情。

树立为建设祖国而努力学习的崇高理想。

（重点）2、能力目标培养学生收集，分析，处理信息的初步能力。

（难点）3、知识目标：知道中华人民共和国成立的时间，了解开国大典的盛况，了解三大战役和渡江战役的基本情况，认识人民群众的支援，是解放战争胜利的保证。

教学过程：一、创设情境，情感铺垫同学们，从寒假到现在，我们进行了几次研学，（出示课件）你们看，这是我们一起去博物馆研学，这是我们参观烈士陵园，这是我们建国七十周年风雨历程的研学资料。

思考：通过这几次研学，你们发现了什么？学生交流。

通过刚才的交流，同学们收获了很多知识。

我发现2019年是不平凡的一年，他一定会带给我们更多的思考和收获，那么除了这些收获以外，你还能够感受到什么。

（预设板书1949年10月1日板贴课题：中国人民站起来了）小结：研学活动不仅让我们收获了知识，还让我们感受到学习的快乐，可见我们的。

道法课的学习不仅仅是在课堂上还在，生活中只要有一颗学习的心，课堂无处不在，这节课我们将结合课前的研学，一起来探究一下中国人民是怎样一步步站起来的。

二、小组合作、自主探究——了解三大战役的有关知识1抗日战争之后，中国共产党领导人民打败了蒋介石的反动统治。

取得了解放战争的胜利，那你知道加入坏解放战争胜利进程的三大战役，分别是什么吗？（指名回答）2下面我们分小组合作学习，自主探究三大战役的有关知识，请看学习任务（出示课件）一组：结合课前收集的资料，认真阅读地图，根据三大战役的作战路线图理解。

三次战役采取的不同的战略战术。

二、三、四组：分别以蓝表的形式概括，介绍三大战役的经过五组：研究三大战役的历史意义六组：研究人民群众的后方支援与三大战役胜利的关系小结：通过同学们的交流三大战役的胜利记来自党中央的正确领导又来自于人民解放军的英勇善战同时更离不开人民群众的后方支援。