16《来自大自然的信息》课件

16-来自大自然的信息16 来自大自然的信息教学目标：1．通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。

2．通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。

3．了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。

案例背景分析：活动准备让学生课前了解自然界的各种变化，并思考这些变化的原因。

即是本课探究内容的提示，又为学生提供了探究方向。

本课的活动过程，由问题“树木的年轮告诉了我们什么？”引出，同时，教材呈现了树木年轮的研究记录表。

在研究树木年轮带给人类的信息的基础上，进一步深入研究“大自然还能告诉我们哪些信息？”。

自由活动是观察树冠的外形，判断树木生长的环境，通过研究再次感受大自然能够带给人类信息。

拓展活动让学生搜集、分析自然界带给我们的更多信息。

为进一步研究提出了活动指向。

考虑课堂教学的容量及有效性，我将本课的自由活动内容“观察树冠的外形，判断树木生长的环境”改为了拓展活动内容，而把拓展活动内容“搜集、分析自然界带给我们的更多信息”放在了活动过程中。

教学过程描述：一、欣赏美丽的大自然，引出研究的内容1．欣赏图片。

（多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？（学生自由发言）2．提出问题。

（定格于一张有清晰年轮的图片）除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人录单，研究提示单等）研究提示●以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。

●从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。

●测量每个方向生长轮距髓心的距离。

树木年轮的研究记录年轮的圈数年轮最外层距髓心的距离年轮的完整程度（是否有缺损）年轮颜色的深浅年轮的疏密度……（学生交流）现在，请各组同学先分好工，然后再开始研究，同学之间要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。

待会儿，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。

来自大自然的信息
【教学内容】
收获与过冬的准备、怎样搜集来自大自然的信息
【教学目标】
1．知道一些常见秋天大自然发生的变化。

2．知道四季的变化对动植物的生长有一定的影响。

3．能用表格、图形、统计等方法整理有关资料。

4．意识到人与自然要和谐相处。

5．通过给大自然建立档案，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化。

【教学重难点】
通过给大自然建立档案，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化。

【教学准备】
学生搜集动植物冬天变化的资料。

【教学过程】
一、导入新课。

谈话：同学们，你们观察到秋天大自然发生了哪些变化？请把你观察到的变化写在下面的横线上。

明确：
1．松鼠忙着储存食物。

2．枝上的果实都成熟了。

怎样搜集来自大自然的信息
二、讨论：
学生讨论交流，教师补充总结。

三、讨论：
怎样给大自然建立档案？
1．请学生观察与记录同一季节动物、植物发生的变化，看它们的生活与天气之间有什么关系。

2．学生找一棵小树，观察和记录四季中树的生长变化情况。

只要对大自然有强烈的兴趣，就可以坚持下来。

3．动手：
让我们给大自然建立档案！
如果你坚持着，几年如一日地把自己观察到的现象记录下来，你就会发现，自己所收集的信息哪些是最有意义的，哪些信息会使你兴奋不已。

四、总结。

秋天是收获的季节，冬天是储存的季节，我们要用心去观察生活，感受大自然的变化，做一个会观察的小朋友！。

优质课教案教学目标1、了解物候知识,丰富学生的科学知识。

2、能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,引导学生初步了解科普文的条理性。

3、揣摩语言,体会科普文语言准确严谨的特点,增强学生语言感悟力。

4、激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养学生注重观察、求真务实、坚持不懈的科学精神,运用所学知识解决实际问题。

2学情分析1、学生知识基础和生活经验本文介绍丰富的物候现象很有条理,语言准确,贴近生活。

容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥,对于七年级学生学习起来有一定的难度,应该将教学重点放在通过科普文的特点分析让学生了解和掌握读科普文的方法,进而深入理解其中蕴含着科学家的科学精神。

2、能力分析七年级学生对说明常识的把握尚且不足,因此应该能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵来加深对此类文体的把握。

3、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生创造一些合作学习探究的机会。

4、学生特点借班上课,学生对于授课教师不是十分熟悉,需要作充分的预习,设计了导学案。

对于这篇课文语言生动性放到第二课时去分析品读。

3重点难点1、理清课文的说明顺序,体会科普文的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。

2、学习本文准确严谨的语言,体会科普文语言的准确性,从中感受其中的科学精神。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程巴陵夜别王八员外唐﹒贾至柳絮飞时别洛阳,梅花发后到三湘。

世情已逐浮云散,离恨空随江水长。

师:请同学们自由朗读这首诗,说说这首诗中哪些词表示季节。

明确:柳絮飞:暮春时节(洛阳) 梅花发:隆冬时分(三湘即岳州)衔接语:我们从柳絮飞、梅花发这些自然现象就可以读出季节。

这些自然现象,我国古代劳动人民称它为什么?对,称它为“物候”。

”暮春时节,柳絮纷纷扬扬,诗人怀着被贬的失意心情离开故乡洛阳,在梅花盛开的隆冬时分,来到三湘。