人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。

通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。

学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。

2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。

2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。

3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。

六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。

同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。

同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。

3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。

学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。

生活中冷色教学目标1、冷色的色彩特点和所表达的感受。

2、初步掌握冷色的知识，运用点染的方法画一幅冷色的风景画。

3、色彩的搭配与绘画的手法。

教学重难点：教学重点：了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

教学难点：笔触与色彩搭配的美感。

教学过程一、导入课题1、欣赏音乐（流水声）2、流水可以用什么颜色表现？给你什么样的感受？二、探究学习1.回忆暖色知识。

提问：出示完整的色相环，你能找出感觉冷色吗？生：蓝色、紫色。

2、欣赏《水》提问：画面采用了什么颜色？你有什么感受？生：采用大量的绿色和蓝色。

表现了水波荡漾的画面。

宁静凉爽。

3、小结：给人冷的感觉的颜色就是冷色。

4、出示色相环，找到冷色。

提问：蓝与紫比，蓝冷。

紫与绿比，紫冷。

总结：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。

5、巩固：红与紫相比，紫就冷。

蓝与紫相比，紫就暖。

师：请同学们想一想在我们生活中，哪些景色是冷色。

6、欣赏名画。

小知识：点彩画派源于法国，这一技法由19末的法国画家修拉首先提出并实践。

认识《星月夜》观察绘画技法。

7、教师示范（视频）认识点染的技法。

三、教师演示，引导创新1.教师用简练的手笔创作出冷色的作品。

2.引导学生继续欣赏课本中作品，并提问：作品中有哪些冷色？给你什么感受？3.学生进行创作练习，教师辅导。

四、讲评并小结1. 在班级内举行小型画展，进行多层次评价。

2. 小结：我们生活在缤纷炫丽的色彩世界中，我们要用我们手中的彩笔描绘周围美丽的景象…通过对比感受冷暖色给人们带来的不同感觉五、拓展以冷暖色为主创作一幅作品，注意色彩搭配合理、构图饱满。

板书设计生活中的冷色暖色：热情、欢快、温暖…冷色：沉静、凉爽、神秘…色彩的冷暖是相对的。

第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。

教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。

生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。

冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。

教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。

教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。

教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。

学具：彩色笔、画纸、调色板。

教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。

3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。

4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。

5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。

板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。

小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。

课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。

此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。

教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。

问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。

2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。

教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握冷色的概念，学会在生活中发现和运用冷色。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活的观察力和想象力。

二、教学内容本课的主题是“生活中的冷色”，教材采用人美版四年级上册。

教学内容主要包括：冷色的概念、冷色在生活中的运用、如何运用冷色调进行创作等。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色的概念，学会在生活中发现和运用冷色。

难点：如何引导学生运用冷色调进行创作，提高他们的审美能力和创新精神。

四、教具与学具准备教具：课件、彩纸、画笔、水彩颜料等。

学具：彩纸、画笔、水彩颜料、作业本等。

五、教学过程1.导入新课利用课件展示生活中的冷色场景，引导学生观察和感受冷色。

2.基本知识（1）讲解冷色的概念，让学生了解冷色在色彩中的地位和作用。

（2）分析冷色在生活中的运用，如自然界、建筑、服饰等。

3.实践环节（1）让学生尝试运用冷色调进行绘画，教师巡回指导。

（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的冷色调作品。

4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：1. 冷色的概念2. 冷色在生活中的运用3. 冷色调创作方法七、作业设计课后让学生运用冷色调进行创作，题材不限，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使他们对冷色有了更深入的了解，并在创作中运用冷色，提高了他们的审美能力和创新精神。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱。

同时，教师也要不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

在这个部分中，教师布置的作业是让学生运用冷色调进行创作，但并没有明确作业的评价标准和具体要求。

一、作业评价标准为了确保作业能够有效地反映出学生的学习成果，需要制定明确的作业评价标准。

《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入（1）课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。

思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（2）对比两幅暖色的画。

说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？（3）出示两幅冷暖色画。

想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新授（1）欣赏福田平八郎（日本）作品图片，并思考。

a.画中主要使用了哪些颜色？（蓝色、绿色）b.这些颜色会使你产生哪些联想？（2）欣赏风景画图片。

这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。

（3）欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？（4）探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。

红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。

3、欣赏名画。

a.你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。

b.找不同。

比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。

小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。

4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。

5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。

第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2．隐性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

难点：运用点染的方法画一幅风景画。

(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。

教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。

组织教学欣赏书中图片《水》。

组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

举例说明对比关系。

欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。

分析、交流活动。

冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。

展示评价l组织小组展示作业。

2组织评价作业。

给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。

教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。

但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。

2.如何在绘画中运用冷色。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。

3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。

2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。

2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。

通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。

然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。

教案：生活中的冷色教学内容：1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点，包括蓝、绿、紫等颜色。

2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。

3. 通过绘画实践，让学生运用冷色进行创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学目标：1. 了解和掌握冷色的概念和特点。

2. 培养学生的观察和欣赏能力，能够发现和表达生活中的冷色。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力，能够运用冷色进行创作。

教学难点：1. 冷色的概念和特点的理解和掌握。

2. 观察和欣赏能力的培养。

3. 绘画技巧的提高，包括色彩的搭配和运用。

教具学具准备：1. 教学PPT或图片素材。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 参考书籍或网络资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述周围环境中的冷色，如天空、海洋、冬季等。

2. 提问：你们知道冷色是什么吗？它们有什么特点？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或图片素材，展示冷色的定义和特点，如蓝、绿、紫等颜色。

2. 讲解冷色在生活中的应用和意义，如自然景观、艺术作品等。

三、欣赏与讨论（10分钟）1. 展示一些运用冷色创作的绘画作品，让学生进行欣赏和讨论。

2. 提问：这些作品中的冷色是如何运用的？它们给你什么感觉？四、绘画实践（10分钟）1. 发给学生画纸和绘画材料，让他们运用冷色进行创作。

2. 引导学生注意色彩的搭配和运用，鼓励他们发挥自己的创意。

五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 冷色的概念和特点。

2. 冷色在生活中的应用和意义。

3. 绘画实践的要求和指导。

作业设计：1. 让学生课后继续观察和欣赏生活中的冷色，记录下来并与同学分享。

2. 绘制一幅以冷色为主色调的绘画作品，注意色彩的搭配和运用。

课后反思：本节课通过引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生了解和掌握冷色的概念和特点，培养学生的观察和欣赏能力。