第四章小学教师与学生【内容提要】树立正确的教师观和学生观，建立良好的师生关系，有助于教育教学质量的提高。
学习本章主要应掌握以下几个方面的内容：1、教师的概念，教师的作用；2、教师劳动的特点和现代教师的素养。
1、学生的基本属性，2．学生的社会地位学生的权利；学生的义务。
3．师生关系师生关系的概念；师生关系的特点；新型师生关系的建立。
第二节学生一、学生的本质属性学生是特指学校中（含全日制、业余、广播电视）在教师指导下，以学习与发展为己任的人。
可以是青少年，也可以是中老年。
这里主要是针对青少年学生而言。
其主要属性如下：首先，学生是具有主观能动性的人。
学生是活生生的人,是人类社会的特殊群体。
就个体而言，学生时代处于人生的成长阶段，但同样是独立的生命实体，具有较强的主观能动性。
所以需要别人尊重、理解。
不少教育工作者将其看成被动接受知识的容器或教育者的复制品，这是不对的。
学生的独立性表现为每个人都是不可替代的，教师替代不了，家长也不可替代。
学生的主观能动性表现为通过主动的积极的学习和实践活动去认识和改造外部环境，去认识和改造自我。
在现实的教育实践中，很多教师不相信学生的能力，不敢放手让学生做主，事无巨细包办代替，课堂上不给学生发言的机会，不给学生思考的余地，甚至出现把作文写好了让学生背的现象。
只有充分认识学生具有独立性和主观能动性的特点，才能充分发挥学生学习的主动性、积极性。
其次，学生是发展中的人。
由于是发展中的人，学生身心各方面的发展还不成熟，可塑性大，需要成人的关心和帮助。
教师要理解学生身上存在的不足，要允许他们犯错误，更要帮助、引导他们改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。
教师要用发展的眼光来看待学生，要在学生的潜能上下功夫。
要尊重、关爱、信任学生，相信他们中的每一位都能成为未来社会建设的有用之材。
最后，学生是以学习为主要任务的人。
学生以学为主，这是区别于社会其它人的典型特征。
整个社会人都需要学习和发展，尤其在今天这样一个学习化社会里，活到老，学到老。
