西风的话课件

的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的

内涵和意境。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。

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•时光过得真快，请大家要珍惜时间！
本首歌曲通过委婉的旋律， 表现了作者对时光消逝的伤感。
七、拓展
• 黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远， 余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有 很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎 着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？
小结
• 秋天早已悄然离开我们，让我们在贪婪品 位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘 了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩 的一面，老师期待着下节课见到你的作品， 好吗？
三、唱“风” 美“风”
• 按节奏唱旋律
• 1.让我们随着音乐小声用u哼唱歌曲的旋律。
• 体会旋律高低与演唱力度的关系
2、学生讨论： 歌曲表现了怎样的意境？哪些地方应做强弱处理？
3.歌曲处理 注意：演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等
字要字正腔圆，要使声音饱满பைடு நூலகம்吐字清晰。
四、声音对比
• 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的 声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？
西风的话
同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！ 你熟悉正在播放歌曲吗？知道歌曲的名字吗？
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秋天
秋天是清新的诗歌， 秋天是动人的歌曲。秋 天是甘美的红酒，秋天 是绚丽的云朵，秋天是 成熟收获的季节。
作者介绍
• 黄自，我国著名的作曲家、音乐教育家。
• 他热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才 • 代表作品：《花非花》《踏雪寻梅》《长恨歌》
《抗敌歌》《旗正飘飘》《玫瑰三愿》等等。
黄自（1904-1938）
其中也蕴含着深刻的科学道理，大家都知道西风 在江南一带是“秋 天”的同义词，每当西风刮起，金黄色的秋季就要到来了。现在又到了 收获的季节，西风爷爷又来了，他看见长得变胖又变高的小朋友。西风 爷爷亲切的问“你们可记得，池里荷花到秋天就变成莲蓬”。然后又幽 默的告诉小朋友们“你们不要担心秋天里鲜花会变少，因为我会把树叶 都染成鲜艳的红色”。

歌曲节拍是多少拍？ 强弱规律是怎样的？
强 弱 次强 弱
注意力度记号的唱法哦！
• 第一句 mp中弱——p弱 回忆 娓娓道来 低沉的 • 第二句 P弱—— f 强 现在 惊喜地 • 第三句 f 强 真切地 • 第四句 渐弱 充满希望地 将情绪收回来
一字多音
八度、七度大跳 音程
西风的话
儿歌中西风就像一位亲切慈祥的老爷爷，在向阔别了一年的孩子们问 好，说着温暖，鼓励的话。

45、自己的饭量自己知道。——苏联
课件《西风的话》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

4/4 X X X X I X X X X ¶ • 碰铃：
4/4 X - X - I X - X - ¶
音乐欣赏《在希望的田野上》
• 你听到了哪些表现秋的词语？
禾苗、 抽穗、高粱、播种、冬麦……
• 秋天是一个丰收的季节， 是充满希望的季节，西风已悄 悄地带走了夏天的炎热，带给 了我们凉爽的秋季，希望同学 们在课下都走出教室，亲自到 大自然中感受秋的气息。
西 风 的 话
一年四季中喜
欢哪个季节？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云
无觅处。西风的话源自本课学习目标• 知识目标：了解维瓦尔第、黄自两位 音乐家的生平及代表作品。
• 能力目标：用自然、舒展的声音演唱 《西风的话》
• 情感目标：通过学习，了解作者对大 家珍惜时光、热爱生活的期望和对光 明未来的憧憬。
《西风的话》

感受音乐的情感表达
《西风的话》这首歌曲旋律优美、婉 转悠扬，通过音乐的节奏和旋律，能 够感受到作者对时光的感慨和对自然 的向往之情。
歌曲中的和声和伴奏也富有情感表现 力，增强了歌曲的情感表达效果，使 听众更加深入地感受到歌曲所传达的 情感。
如何欣赏和理解这首歌曲
首先，需要了解歌曲的创作背景和作者 的人生经历，以便更好地理解歌词的内
歌词的韵脚和节奏
歌词采用了押韵的方式，使得整 首歌曲具有优美的旋律和节奏感
。
韵脚主要集中在“ang”和 “an”上，使得整首歌曲的音韵
和谐统一。
歌词的节奏感强烈，通过反复的 句式和排比的方式，营造出一种
独特的氛围和情感。
03
西风的话的音乐特色
曲调特点
01
02
03
曲调优美
西风的曲调流畅、优美， 具有浓厚的艺术感染力， 能够引起听众的共鸣。
与其他版本的比较
原版特色
分析原版《西风的话》的演唱特点和风格，了解其独特的演绎方 式和表现力。
翻唱版本
比较不同翻唱版本的演唱技巧和演绎方式，探讨不同版本之间的 优缺点和差异。
个人风格
结合个人风格和特点，探讨如何在演绎《西风的话》时融入自己 的特色和创意，形成独特的表演风格。
06
西风的话的鉴赏和理解
节奏感
掌握歌曲的节奏特点，保持稳定的节奏感，使演 唱更加流畅。
演绎方式
情感表达
01
通过歌词和旋律，传达歌曲的情感内涵，使听众感受到歌曲所
表达的情感。
声音力度
02
根据歌曲的情感和意境，合理运用声音的力度，突出歌曲的高
潮和转折点。
舞台表现力
03
通过肢体语言、面部表情和眼神交流，增强舞台表现力，使表

黄自字今吾，作曲家。江苏川沙 （今属上海市）人，生于1904年3月23 日，1938年5月9日卒于上海。 黄自是我国著名作曲家、音乐教育 家。他早年留学美国，1929年回国后， 长期在国立上海音乐专科学校任教，他 倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索 音乐的民族风格。他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感 细腻，具有很高的艺术性，为我国专业 音乐教育事业，作出了卓越贡献。 他创作的主要作品有歌曲《抗敌 歌》、《旗正飘飘》、《踏雪寻梅》、 《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等。
学生活动（分为四个小组，以 不同的形式表现秋天）。
1、以秋天为主题的古诗词(古诗组) 2、以秋天为主题的画报。(美术组) 3、以秋天为主题的朗诵。(朗诵组) 4、以秋天叶变黄，枫 叶变红，稻田金黄。一年四季中，再 也没有哪个季节的颜色能如同秋天的 金黄这般的绚丽夺目，这般的叫人陶 醉与沉迷。让我们一起走出教室去感 受秋天的气息吧！
1、速度是怎样的？ 情绪： 活泼欢快 深沉地 含蓄深情 速度： 快速 中速稍慢 慢速
2、歌曲的旋律是怎样的？
柔美抒情、富有诗意
教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段 体。 由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的 节奏：但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律 流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有 致，力度运用细腻恰当。使歌曲具有丰富的表现力。
第三单元
金色的秋天
西风的话
“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天是一个收获 的季节。同时，秋天又是一个充满诗情画意的季 节。诗人眼里到处是“落雁与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”般的美景。在这秋高气爽的时刻，让 我们借助描绘秋天的音乐，去感受秋的热烈与喜 庆，去领略秋的诗情与画意。当夏天南风飘然离 去，阵阵西风带来了秋天的信息，西风对我们说 了什么呢？让我们一起聆听西风的话。

，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
课件《西风的话》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克