新概念英语第二册第一课教案

新概念二标准教案Lesson 1 A private conversationStep 1 Warming-up 5’-10’1.Greetings and self-introductions2.Introducing NCE-23.Encouraging the students4. Get into the lesson and tell the students something about the English people’s living habit to lead into this lesson (background)…Daily Privacy:英语交谈中有些问题是不能随便问的，假如你问了不该问的，就会被认为是没有礼貌的。

到底有哪些问题是不能问的呢？我归纳了以下八点，称之为“八戒”：一戒：问年龄。

西方人的年龄是保密的，特别是24岁以后绝不会谈论自己的年龄。

二戒：问财物。

一个人的收入和随身所带的财物都与个人的能力、地位、脸面等有关。

三戒：问婚姻。

这属于个人隐私，让一位老大不小的外宾交待自己尚未婚配并不是件愉快的事情。

四戒：问住址。

西方人认为给人留下住址，就得请对方到家做客，西方人是不喜欢随便请人到家里做客的。

五戒：问经历。

这是对方的“老底”，也是商业秘密，西方人是不会轻易让人摸到自己的底牌的。

外宾认为这是不友好的盘问，是干涉别人的私生活。

六戒：问信仰。

政治见解和宗教信仰都是非常严肃的。

七戒：问行踪。

八戒：问吃饭。

Step 2 Vocabulary 10’-15’1.Teach the pronunciation2.Teach them to know the spelling and meaning of the new words and expressions…1. private adj. 私人的拆分：pr + i + v + ate联想：胖人我在水缸里吃自己的（私人的）东西。

新概念2第一课教案教案标题：新概念2第一课教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握新概念2第一课的词汇和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学重点：1. 掌握新概念2第一课的词汇和句型，能够正确运用。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

教学难点：1. 学生对新概念2第一课的语言知识的理解和运用。

2. 学生的听力理解能力的培养。

教学准备：1. 教材：《新概念英语2》第一课教材、练习册。

2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。

3. 教具：单词卡片、图片等。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引入本课的话题：家庭。

2. 通过提问学生关于家庭的问题，激发学生的兴趣。

听力训练：1. 播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调。

2. 播放录音，学生听录音并完成相关的听力练习。

3. 分组进行对话练习，模仿录音中的对话内容，练习听力和口语表达能力。

语言知识讲解：1. 教师介绍本课的重点词汇和句型，并进行解释和示范。

2. 学生跟读词汇和句型，进行口语练习。

语法练习：1. 学生根据教师的指导，完成相关的语法练习。

2. 教师对学生的练习进行纠正和指导。

拓展活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习语言交际能力。

2. 学生自由发挥，用所学知识编写小短文，展示他们的写作能力。

总结：1. 教师对本课的重点内容进行总结，并进行复习。

2. 学生进行小结，回答教师提出的问题。

作业布置：1. 布置课后作业，包括完成练习册相关练习、背诵课文等。

2. 鼓励学生自主学习，提供相关学习资源和建议。

教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思。

2. 教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。

注：以上教案仅为示例，实际教案编写时应根据具体教学内容和学生特点进行调整和完善。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【另附】自我介绍、认识学生、课程简介、学习要求 10’Lesson 1 - A private conversation一、教学重点1、句法：简单陈述句的句子成分（故事六要素）。

Array2、辨析：一般过去时、过去进行时、一般现在时。

3、习语：I can not bear it! It’二、教学步骤【课堂前30分钟】1、引入话题（详见右框）。

2、听一遍音频，掌握大意。

① Where did the writer go last week?② Why didn’t he enjoy the play?③ What did the young man say to the writer?3、生词解读，纠正发音（详见课本）。

4、提问：Why did the writer complain to the peoplebehind him? 看一遍视频，解答问题。

5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。

6、文化背景（详见下文）。

7、再听一遍音频，逐句跟读。

8、学生自己大声朗读。

【课中30分钟】1、做15页的两道选择理解题（详见课本）。

2、检查朗读，一起朗读，注意每一句话。

3、讲解简单陈述句的概念（详见下文）。

4、游戏：讲故事的六要素（详见下文）。

5、练习分析课文中每句话的要素构成。

6、做14页的排列句子成分练习题。

7、做15页最后一道句子结构题（详见课本）。

【课操练部分及复习】1、超级情景背诵图讲解。

2、背课文比赛。

3、听一首英文歌曲《I believe I can fly》。

4、听写单词，记忆法指点。

5、总结本课出现的三种时态：一般过去时、过去进行时、一般现在时（详见下文）。

6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）7、布置作业：摘要写作，15页的选择题，背课文和单词。

Lesson PlanningBackground information:Student: 60 Junior high school students, Grade 1Lesson duration: 90 mins (rest for 10 mins)Teaching content: Unit 1, Lesson 1: A private conversationTeaching aids: computer, chalk, white papers, blackboardTeaching objectives:1)Knowledge aims:1. Get the students to learn new words and expression such as private, theatre, etc.2. Get the students to learn sentence structures: simple statements.2)Ability aims:1. Develop the students’ reading ability by l istening and reading the text.2. Develop the students’ speaking ability by discussing and addressing.3)Emotional aims:1. Able to understand the main idea of the text about moral consciousness.2. Able to improve students’ moral consciousness in the publi c.Key and difficult points:1.Application of new words and grammar points2.Presentation of speech in class3.Understanding of the main ideaMajor steps and time allocation:Step1. Warming up. (3 mins)Activity: Watching and talkingWatch a video clip of manner in public and answer the following questions.Q1: What do you understand the sentence “Manners make the man.” ?Q2: What should we do in public?Step2. Pre-reading. (3 mins)Activity: Listening.Listen to the tape and then answer the question.Q: Why did the writer complain to the people behind him?Step3. While-reading. (10 mins)Activity 1: Skimming. (4 mins)Read the whole text and answer the following questions.Q1: What is the writing style of the text, narrative writing or descriptive writing?Q2: What is the general idea of the text?Activity 2: Scanning. (6 mins)Scan the text and complete the following tabulation.6 1 2 3 4 5 6When? Who?which?what? Action Who?which?what?How? Where? When?Last week I went to thetheatreI had a verygood seatThe play was veryinterestingI did notenjoythe playA young man and a young womanweresittingbehindmeThey weretalkingloudlyActivity 3: Close reading. (24 mins)1)Vocabulary and phrase.private adj.私人的conversation n.对话theatre n.戏院attention n.注意bear v.容忍turn round 转身pay attention注意none of your business不关你的事2)Sentence structures.1.Simple statements: A statement that tells us about one thing is a simple statement.2.Word order of simple statements: The order of words in a statement can affect the meaning of the statement.3)The tense.1.the past tense2.past continuous tense3.the present tense4)Main idea .Summarize the main idea of this text: Good manners in public are very important.Have a short break. (10 mins)Step4. Post-reading. (38 mins)Activity1. Make a short speech. (15 mins)Make a short speech about manners in public according to the following key words:speak loudly, rudely, knock at the door, spit, smoke, lady first...Activity2. Group work. (10 mins)Discuss with your partner “What did you do yesterday after school?”Use the simple statement to express your idea with right tense.Activity3. Exercise. (13 mins)Do exercise B on your textbook and then we will check it.Homework. (2mins)Finish the rest of exercises on your textbook and preview the next text.。

一．课题：Lesson 1 A private conversation 私人谈话2.导入：Today we will talk about one topic---private conversation.(写题目Lesson 1 A private conversation;简单讲解词义---私人谈话) 大家经常去电影院看电影吗？喜欢什么类型的电影？在电影院里遇见过不看电影、大声说话或者看电影看得太入迷、边看边讨论剧情的人吗？（与学员互动）今天，我们要学习的是一个发生在戏院里的事。

主人公兴致勃勃地到戏院看戏，但遇见了一件让他很生气的事，那到底是什么事呢？3.新知识讲解：what do you learn from the passage?Ok, who would like to answer the question? what do you learn from the passage?(与学员互动)好，那我们跟随作者的脚步，来看看他们都具体说了什么？follow me please! 生词与短语讲解：1.private/`praivit/adj. ○1私人的,秘密的a private conversation/letter 私人交谈/信函Eg: they were sharing a private joke.他们讲着外人听不懂的笑话。

private eye 私眼[私家侦探的别称，侦探小说和电影里不可少的角色。

原称private investigator,取后一字首一字母i(读如eye),造成新词private eye.]---拓展学员知识○2私立的，私营的，民营的private companies、enterprise/schools 私营公司、企业/私立学校○3名词形式：privacy n.隐私，私密2.conversation n.（非正式）交谈，谈话○1to get into (a---AmE) conversation with sb.开始与某人攀谈Eg: Don was deep in conversation with the girl on his right.唐与他右边的女孩在深入交谈。

新概念第二册第一课教案教案标题：《新概念第二册第一课教案》教案目标：1. 通过本课的教学，学生能够掌握并正确运用本课所涉及的词汇和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的互动与合作。

教学重点：1. 通过听力训练，学生能够理解并正确运用本课所涉及的词汇和语法知识。

2. 通过口语训练，学生能够流利地表达自己的观点和意见。

3. 通过阅读训练，学生能够理解并运用本课所涉及的词汇和语法知识。

4. 通过写作训练，学生能够独立撰写一篇关于自己的家庭的短文。

教学准备：1. 课件、录音机、幻灯片等教学辅助工具。

2. 学生练习册、课本及相关教材。

3. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用图片或实物引入本课话题，激发学生的学习兴趣。

2. 利用问题导入，如“你家有几口人？你们都住在一起吗？请介绍一下你的家庭。

”Step 2: 听力训练 (15分钟)1. 播放录音，让学生跟读并理解录音中的对话内容。

2. 分组进行听力练习，要求学生能够听懂并回答与家庭成员相关的问题。

3. 教师讲解并操练本课所涉及的词汇和语法知识。

Step 3: 口语训练 (15分钟)1. 学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习表达自己的家庭情况。

2. 教师引导学生进行问答练习，加深对话内容的理解并提高口语表达能力。

Step 4: 阅读训练 (15分钟)1. 学生独立阅读课文，理解并标记重点词汇和句子。

2. 学生小组合作，回答与课文内容相关的问题，加深对课文的理解。

Step 5: 写作训练 (15分钟)1. 学生根据所学内容，独立撰写一篇关于自己家庭的短文。

2. 学生小组互相交换并修改彼此的短文，提高写作质量。

3. 部分学生上台展示自己的短文，进行同伴评价和教师点评。

Step 6: 小结与延伸 (5分钟)1. 教师对本课内容进行总结，并强调学生在学习过程中的进步和发现。

1.Listening comprehension 15mina.Introduce the storyToday we will listen to a story about some people in a theatre. The story is called private conversation.b understanding the situationLook at the cartoon. What do you think is happening in the pic?What is the man in front doing? Why?c listening objectiveHere’s a question for listening.Why did the writer complain to the people behind him?Close your book and listen to me, ready?d read the text oncee answer the questionAsk one student to answer, then ask how many of you agree with him put up your hand if you agreeAnswer :The writer complained to the people behind him because they were talkin g.how did he feel? annoyedf intensive reading一句话一句话地将课文过完，保证所有句型结构和词项的含意都充分地传达给了学生。

引导学生自己讲出理解尽量用英文go through it carefully and make you understand it1.private adj.私人的如果妈妈想看你的信，你可以说：It's my private letter.如果陌生人想进你的房子，你可以说：It's my private house.private life 私生活由此引申出privacy n.隐私新东方是private school(私立学校），与此相反，公立学校是public school.所以，private的反义词是public.eg.public 公众；public letter 公开信；public place 公共场所conversation n.谈话talk 内容可以正式，也可以私人conversation 一般用于正式文体中，内容上往往不正式dialogue 对话，可以指正式国家与国家会谈。

新概念第二课（第一课时）教案（精选五篇）第一篇：新概念第二课(第一课时)教案新概念第二册第一课《A Private Conversation》教案教案设计设计人：赖老师课题：A Private Conversation 课时：第一课时（40min），新授课（阅读）教学目标：1.熟读课文，掌握课文中的词汇与短语；2.了解在剧院看戏礼仪，培养良好情操。

教学难点：1.回顾与复习一般过去时；2.用英语话概况课文主要内容；3.go to the theatre 与 go to theatre的区别。

教学案例：T（T eacher）Ss(Students)T: Good afternoon, students!Do you like watching movies or plays? 大家喜欢看电影或者戏剧吗？Ss: Yes!T:（To show the posts of the latest movies）T: We call these “movie”.(T o learn the new word)Ss:(T o read after the teacher)T:（To show the posts of the four classical plays in Broadway）We call these “plays”.Ss:(To read after the teacher)T: Where do we watch the movies? Ss: 电影院、剧院T: cinema，theatre Ss:(To read after the teacher)T:(To introduce the Broadway)T: If we speak loudly in the theatre how would the other audiences think of us? 如果我们在剧院里面大声喧哗，周围的观众会怎么样看待你呢？Ss: 生气！会觉得你素质低！T: So everyone knows that the bad manner would bother the others, right? So the word “生气”in English we call “angry”.Ss:(To read after the teacher)T:(To learn and read thenew words and expressions)Ss:(To read after the teacher)T: Before reading our context, let’s think about these questions.The first, where did the writer go last week? The second, why did the writer complain about the people behind him? The third, what did the young man say to the writer? T:(To read the context or play the tape)T:(To ask volunteers to answer the questions)Ss: …… T: 我们想想课文中的第一句go to the theatre是什么意思？ Ss: 嗯，应该是“去戏院”的意思。

Lesson 1 A private conversation一、教学时数3课时，120分钟二、教学对象初中一年级学生三、教学目标1、知识目标：⑴学生认读本课新单词和短语，并能够听写出来。

⑵学生能认读理解本课课文，并能够复述出本课的课文内容。

⑶学生能正确排列简单陈述句。

⑷学生可以分清主谓结构和主系表结构的句子。

⑸学生掌握形容词变副词的规律。

2、能力目标：⑴学生掌握陈述句语序的排列，能够说出正确的句子。

⑵学生能自主分析简单陈述句的句子结构及句型。

四、教学重点⑴认读理解本课新单词,短语和课文。

⑵掌握英语陈述句语序的排列:（时状）+主+谓+宾（宾补）+方状+地状+时状⑶区分主谓结构和主系表结构的句子。

⑷掌握形容词变副词的规律。

（adj.+ly----adv.）五、教学难点⑴新单词的正确发音（theater/θ/ bear/eə / attention/en/ angrily重音)⑵如何排列陈述句语序。

(主、谓、宾、方式状语、地点状语、时间状语）⑶区分主谓结构和主系表结构的句子。

六、教学评估⑴通过one by one认读新单词的方式，达到对新单词能准确发音的目的。

未听见有明显读错为合格。

⑵通过回答教师提问的方式，达到能掌握本课课文内容的目的。

能够正确回答问题为合格。

⑶通过教师说中文意思，学生回答英文单词的方式。

达到能准确说出新单词及记忆其中文意思的目的。

能够正确说出相应的英文单词为合格。

⑷通过提问学生教材14页表格中的句子是什么结构，表格中的单词或短语分别作什么成分，评估学生是否能区分主谓结构和主系表结构的句子以及是否掌握如何排列陈述句语序。

能正确说出句子结构、句子成分为合格。

七、教学资源教材《NEC-2》、音频、视频、单词卡片、QUIZ八、教学步骤步骤一：热身导入⑴教师向学生问好，自我介绍。

⑵介绍教材《NCE-2》及摘要写作的要求。

步骤二：单词、课文和语法点的学习1、单词学习：⑴教师让学生一个接一个地拼读新单词，教师听音纠正。

男子名称Bill 比尔德国强而有力的战士或保护者。

Bob 鲍伯条顿辉煌的名声。

Brian 布莱恩塞尔特和盖尔有权势的领袖；出生高贵。

Frank 法兰克法国自由之人。

Harry 哈里中世纪英国战争，军人。

Nick 尼克希腊胜利者音标第一讲教学目标：1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。

教学过程：Step1 Revision1.复习26个字母。

2.朗读字母A-N.Step2 Presentation1.48个音标，其中元音二十，辅音二十八2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

3.发音要领[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。

（它就是字母Ee的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。

[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4. 练习。

看卡片5. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。

6. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。

7. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。

如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…Step3 Practice（最后下课做或者下节课复习时做）1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。

2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。

新概念英语第二册教案Unit 1 Shopping教材分析本节课是“新概念英语第二册”的第一课，主要内容是介绍购物的一些短语和句型。

主要涉及的语法点有简单现在时态、some和any的用法，以及介词in和on的用法。

本节课适用于中级水平的学生，以培养学生的听说能力为主要目标。

教学目标1. 通过学习，学生能够理解和运用与购物相关的一系列短语和句型。

2. 培养学生的阅读能力，提高学生的听说能力。

3. 学习并掌握some和any的用法。

4. 学习并掌握简单现在时态的用法。

教学重点1. 学习并掌握与购物相关的一系列短语和句型。

2. 学习并掌握some和any的用法。

3. 学习并掌握简单现在时态的用法。

教学难点1. 学会灵活运用与购物相关的一系列短语和句型。

2. 掌握some和any的用法。

教学准备1. 教师准备：教材、教师课件、多媒体设备。

2. 学生准备：课本、笔记本。

教学过程Step 1: Lead-in1. Greet the students and ask them some questions to warm up, such as:- Do you like shopping?- Where do you usually go shopping?- What do you usually buy when you go shopping?2. Show some pictures of shopping malls and supermarkets on the screen and ask the students:- Have you been to these places before?- Can you name some things that you can buy in a supermarket/shopping mall?Step 2: Presentation1. Present new vocabulary related to shopping by using flashcards or pictures on the screen.2. Teach the students some useful phrases and sentence structures related to shopping, such as:- Can I help you?- How much is it?- I'm just looking, thanks.- I would like to buy...3. Practice the new phrases and sentence structures with the students through role-play or group activities.Step 3: Grammar focus1. Teach the students the difference between some and any.2. Create some exercises to practice the use of some and any.3. Have the students complete the exercises individually or in pairs. Step 4: Reading comprehension1. Have the students read the dialogue on page 2 of the textbook.2. Discuss the questions that follow the dialogue, such as:- What is the woman looking for in the supermarket?- How much is the fish?- Does the woman buy the fish?3. Have the students discuss their answers in pairs or small groups. Step 5: Listening comprehension1. Play the audio recording of the dialogue.2. Have the students listen and answer the questions orally or in writing.Step 6: Role-play and practice1. Divide the students into pairs or small groups.2. Give each group a scenario, such as buying clothes, groceries, or electronics.3. Have the students role-play the scenarios and use the phrases and sentence structures they have learned.Step 7: Summary and homework1. Summarize the key points of the lesson.2. Assign homework, such as completing the exercises in the workbook or practicing the dialogue in pairs.教学反思本节课的教学目标主要是使学生掌握与购物相关的一些短语和句型，培养学生的听说能力。