幼儿园大班社会教案-不开心小树 -仅供参考

大班语言故事不开心的小树教案及教学反思故事梗概故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。

小树非常自卑，认为自己不必存在。

小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。

最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。

目标群体大班幼儿（4~5岁）教学目标1.学生可以听懂故事的基本内容。

2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。

3.学生能够表达自己的情感。

教学准备1.故事《不开心的小树》的教材。

2.纸和笔，颜色笔。

教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动询问今天的心情。

2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。

二、讲授故事（10分钟）1.介绍故事的主要情节。

2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。

三、讨论故事情节（15分钟）1.提问“小树为什么会不开心？”2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。

四、角色扮演（15分钟）1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。

2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。

3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。

五、情感自我表达（15分钟）1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。

2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。

3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。

六、小结（5分钟）1.回顾故事情节和学生的表现。

2.与学生分享学生们的表现和用心。

教学反思1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。

2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。

3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。

4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。

一、教案基本信息教案名称：《不开心小树》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿理解情绪的表达和处理方式。

2. 培养幼儿关心他人，善于沟通的能力。

3. 增强幼儿对自然环境的保护意识。

教学重点：1. 让幼儿学会表达自己的情绪。

2. 让幼儿学会关心他人，主动帮助他人。

教学难点：1. 引导幼儿理解情绪的多样性。

2. 培养幼儿解决问题的能力。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《不开心小树》。

2. 情绪卡片（开心、生气、伤心、害怕等）。

3. 白板或黑板，粉笔。

环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。

2. 适合幼儿活动的空间。

三、教学过程1. 导入：利用故事课件《不开心小树》引入主题，引导幼儿观察小树的情绪变化，讨论小树不开心的原因。

2. 主题活动一：认识情绪通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪，如开心、生气、伤心、害怕等。

组织幼儿分享自己经历过的这些情绪，并讨论如何处理。

3. 主题活动二：关心他人分组进行角色扮演，模拟生活中遇到情绪困扰的场景，让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。

4. 主题活动三：保护环境讲解不开心小树的原因之一是环境污染，引导幼儿关注环境保护，讨论如何爱护树木和环境。

四、作业布置让幼儿回家后，观察周围的人和事，发现他人的情绪变化，尝试用学到的方法去关心和帮助他人。

五、教学反思在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度和理解程度，分析教学效果，为下一次教学活动提供改进方向。

六、教学延伸活动组织一次户外活动，让幼儿亲自去植树，体验保护环境的意义。

在活动过程中，引导幼儿观察树木的生长情况，了解树木对环境的重要性，从而增强他们的环保意识。

七、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在作业和户外活动中的表现，评价他们在情绪表达、关心他人和环保意识方面的进步。

也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学反馈向家长反馈幼儿在课堂上的表现，以及他们在作业和户外活动中的表现，让家长了解幼儿在学习过程中的进步，并与家长共同关注幼儿的成长。

教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解小树不开心的原因和开心的原因。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。

4. 培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿关爱他人、分享和帮助他人的品质。

2. 教学难点：引导幼儿讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1. 故事课件：不开心的小树的故事课件。

2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

3. 植物种植工具：供幼儿种植植物使用。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态。

2. 教师讲述故事：不开心的小树的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因和解决方法。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何让小树开心起来。

4. 幼儿绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小树，并分享给大家。

5. 种植植物：邀请幼儿种植植物，培养幼儿关爱生命的意识。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出关爱他人、分享和帮助他人的品质。

2. 活动中，幼儿的语言表达能力和倾听能力得到锻炼。

3. 在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的小树作品。

4. 种植植物环节，幼儿亲近自然，培养关爱生命的意识。

5. 下次活动中，可以邀请幼儿扮演故事角色，加深对故事情节的理解。

6. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学内容与活动1. 活动一：故事回顾与情感共鸣教师带领幼儿回顾故事《不开心的小树》，引导幼儿表达自己对小树情感的共鸣。

讨论：小树为什么不开心？它需要什么样的帮助？2. 活动二：角色扮演与情感体验幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演体验故事情节。

目标：培养幼儿同理心，学会站在他人的角度思考问题。

七、教学方法与策略1. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿积极思考和表达自己的想法。

大班社会教案：不开心小树第一章：导入1.1 教师准备一张图片，展示一棵不开心的树，引导幼儿观察树的状态。

1.2 教师向幼儿提问：“你们看到了什么？为什么这棵树看起来不开心？”引导幼儿观察和表达。

1.3 教师简要介绍本节课的主题：不开心小树，引导幼儿思考为什么树会不开心。

第二章：探索原因2.1 教师提出问题：“你们认为导致小树不开心的原因是什么？”引导幼儿积极思考并表达自己的观点。

2.2 教师通过故事或图片，展示可能导致小树不开心的原因，如缺少水分、养分、阳光等。

2.3 教师引导幼儿讨论如何帮助小树恢复开心状态。

第三章：实践操作3.1 教师带领幼儿进行实际操作，如给小树浇水、施肥、修剪等，帮助幼儿亲身体验照顾植物的过程。

3.2 教师指导幼儿观察操作后的变化，引导幼儿认识到自己的行为对小树的影响。

3.3 教师鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

第四章：情感关怀4.1 教师引导幼儿关注自身的情绪，讨论在遇到困难时如何寻求帮助和支持。

4.2 教师通过故事或情境扮演，引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。

4.3 教师鼓励幼儿分享自己的情感经历，引导幼儿学会表达和调节情绪。

第五章：总结与反思5.1 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对不开心小树的认识。

5.2 教师带领幼儿反思自己在照顾小树过程中的表现，鼓励幼儿提出改进措施。

5.3 教师布置课后作业，如观察家里的植物，记录其生长变化，培养幼儿的观察力和责任心。

第六章：了解情绪6.1 教师通过图片、故事或视频，介绍不同的情绪，如开心、生气、伤心等，帮助幼儿认识和理解情绪。

6.2 教师引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验，鼓励幼儿表达自己的感受。

6.3 教师讨论情绪对人的影响，以及如何管理和调节情绪。

第七章：情绪角色扮演7.1 教师准备不同情绪的场景，邀请幼儿进行角色扮演，体验不同情绪下的行为和感受。

7.2 教师引导幼儿讨论在角色扮演过程中的体会，帮助幼儿更好地理解和接纳不同情绪。

一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐、故事课件。

四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。

2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。

通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。

3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。

4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。

引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。

引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。

2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。

3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。

4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。

2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。

3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。

4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。

八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。

大班社会公开课教案及教学反思《不开心小树》一、教学目标1. 了解不开心的情绪表现，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养同理心，学会关心他人，主动帮助他人解决问题。

4. 培养审美能力，通过绘画活动表现不开心的情绪。

二、教学内容1. 故事《不开心小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪而感到不开心，在朋友的帮助下学会了表达和调节情绪的故事。

2. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿体验不同情绪，学会表达和识别情绪。

3. 绘画活动：让幼儿画出自己不开心的样子，培养审美能力和表达能力。

三、教学准备1. 故事课件：《不开心小树》的故事课件或图书。

2. 情绪表达卡片：分别代表开心、生气、伤心等情绪的卡片。

3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

4. 音乐、歌曲等相关教学资源。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一颗不开心的树，引发幼儿对不开心情绪的兴趣。

2. 故事分享：《不开心小树》的故事，引导幼儿关注故事中小树的负面情绪及其变化。

3. 情绪体验：通过情绪表达卡片，让幼儿体验不同情绪，学会表达和识别情绪。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己不开心的样子，培养审美能力和表达能力。

五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，分析幼儿在情绪表达、同理心、社交技能等方面的进步。

2. 教学方法：思考是否有效地运用了故事、游戏、绘画等多种教学方法，是否激发了幼儿的兴趣和参与度。

3. 教学内容：评估教学内容是否符合幼儿的认知和发展水平，是否具有针对性和实用性。

4. 教学组织：反思教学过程中的组织管理，是否合理分配了时间和资源，是否关注到每个幼儿的需求和表现。

5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学效果和幼儿的综合能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对不开心情绪的理解和关注程度。

2. 观察幼儿在情绪体验环节的互动，评估他们的情绪表达和识别能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的审美能力和表达能力。

幼儿园大班教案《不开心的小树》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。

3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会发现生活中的美好。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，学会关心他人。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿体会到故事中小树不开心的原因，并学会安慰他人。

2. 让幼儿学会发现生活中的美好，培养幼儿的乐观心态。

四、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《种太阳》五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《种太阳》，引导幼儿跟着音乐一起唱，营造愉快的课堂氛围。

向幼儿介绍今天的故事——《不开心的小树》。

2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小树不开心的原因，以及其他动物是如何安慰小树的。

3. 讨论：教师提问：“为什么小树不开心？你们觉得其他动物是怎么安慰小树的？”引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔、彩泥等绘画材料，让幼儿画出自己心中的不开心的小树，以及如何让小树开心起来的方法。

6. 作业：教师让幼儿回家后，观察身边的植物，发现它们的美好，并试着关心它们。

六、教学延伸：1. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小树和其他动物，通过表演的方式进一步理解故事内容。

2. 故事改编：教师可以引导幼儿对故事进行改编，例如改变小树不开心的原因，或者增加其他动物的安慰方式，培养幼儿的创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收情况。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿是否能够通过绘画表达自己对故事的理解。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对作业的完成情况和表现。

八、教学反馈：1. 针对教学过程中的不足之处进行改进，提高教学效果。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 让幼儿了解树木的重要性，知道保护环境，关爱自然的意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。

二、活动准备：1. 准备一颗玩具树，若干张树木受损的图片，一张健康的树木图片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备与活动相关的故事书《不开心的小树》。

三、活动过程：1. 引入话题：展示一颗不开心的玩具树，邀请幼儿观察并提问，了解不开心的原因。

2. 讲述故事《不开心的小树》，让幼儿了解树木受损的原因及保护树木的重要性。

3. 分组讨论：邀请幼儿讨论如何让小树开心起来，每组提出解决方案。

4. 创意环节：让幼儿选择合适的材料，动手制作一个开心的树木，并分享创作过程和想法。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作一个家庭植树计划，鼓励幼儿在家照顾植物。

2. 环境教育：组织幼儿参与校园植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和交往能力。

3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力及对保护树木的认识。

六、活动准备：教具准备：故事课件、图片、种植工具、种子、水壶、树苗等。

环境创设：在活动室的一角布置一个“开心小树苗”区，放置一些种植工具、种子、水壶等。

七、活动过程：1. 回顾上节活动，让幼儿分享他们的创意和想法。

2. 讲解种植树木的基本步骤和注意事项。

3. 分组进行植树活动，让幼儿亲自动手体验植树的乐趣。

4. 观察幼儿在植树过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同完成家庭植树计划，培养幼儿的环保意识。

2. 组织幼儿参观校园内的树木，了解树木的生长情况，培养幼儿对自然的关爱。

3. 让幼儿用自己的方式记录树木的成长，如绘画、摄影等。

1. 了解故事内容，知道故事中的小树为什么不开心的原因。

2. 能够表达自己的情感，学会关心他人，愿意帮助别人解决问题。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体会小树的情感变化。

2. 能够表达自己的情感，并学会关心他人。

难点：1. 学会观察和分析他人的情感，主动提供帮助。

2. 用恰当的语言表达自己的情感和想法。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿兴趣，吸引注意力。

2. 讨论交流法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验情感变化。

4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识。

四、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 角色头饰：小树、小动物等3. 情感卡片：开心、不开心等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情感变化。

2. 讨论：提问幼儿为什么小树不开心，引导幼儿表达自己的看法。

3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验情感。

4. 互动游戏：设计游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识，如观察他人情感、主动提供帮助等。

5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表达自己的情绪和小树的变化。

6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会关心他人，表达自己的情感。

7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，实践所学知识。

六、教学内容：1. 复习故事《不开心的小树》，加深对故事情节和情感的理解。

2. 引导幼儿分析小树不开心的原因，以及其他角色如何帮助小树恢复开心。

3. 讨论在面对不开心的事物时，如何表达自己的情感并寻求帮助。

七、教学重点与难点：重点：1. 深入理解故事情节，分析角色间的情感交流。

2. 学会在遇到问题时，表达自己的感受并主动寻求帮助。

难点：1. 培养幼儿同理心，学会从他人的角度考虑问题。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思一、教学目标1.认识四季变化，了解春夏秋冬的不同特点。

2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语和行为表达情感。

3.培养幼儿的关爱和关注他人的能力，学会爱护周围的植物和环境。

二、教学内容1.诗歌：《小树好不开心》2.绘本：《不开心的小树》3.绘画：画一幅跟季节相关的画，课堂上布置作业，让家长帮助完成。

三、教学流程Step 1：导入环节教师播放一段短视频让幼儿猜测四季，然后由教师引导幼儿说出每个季节的特点，如春天天气变暖，花儿开放等。

Step 2：诗歌朗读让幼儿围坐在一起，听教师朗读《小树好不开心》的诗歌。

在诗歌朗读结束后，教师提问幼儿：“小树为什么不开心？”引导幼儿自主思考和回答。

Step 3：展示绘本教师展示绘本《不开心的小树》，请幼儿仔细观察图片，问幼儿：“小树有什么感受？”，“你们看哪里让小树不开心了？”等，让幼儿先说自己的想法。

Step 4：阅读绘本教师朗读绘本，同时边读边指出图片中的物品和动物，引导幼儿认知。

Step 5：模仿小树教师将一些道具带入课堂，让幼儿模仿小树，比如：倾斜身体、垂下头来、收回树枝等。

Step 6：绘画活动教师告诉幼儿，小树不开心是因为它不喜欢季节的变化，那么我们可以可以画一幅跟季节相关的画，既可以让自己开心，也可以让小树开心。

教师可以在课堂上给幼儿当场布置作业，让家长帮助幼儿完成。

Step 7：反思教师引导幼儿回顾今天的课程内容，问：“今天我们学习了什么？”、“为什么小树不开心？”等问题，激发幼儿思考和表达能力，同时对于今天的表现进行肯定和评价。

四、教学反思本堂课是以《不开心的小树》这本绘本为基础，让幼儿认识美丽的四季变迁。

此外，我们还结合了课文朗读、动画观看、模仿小树等多种教学方式，注重培养幼儿的情感表达能力和关心环境的意识。

在课程设计上，我们采用简约而不失重要性的教学方式，充分调动幼儿的积极性，提高他们的自主学习和思考能力。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。

二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。

2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。

三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐《快乐的小树》。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。

2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。

5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。

2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。

3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。

4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。

5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。

2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。

幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，体会小树不开心的原因。

2. 培养幼儿关爱环境、关爱自然的情感。

3. 引导幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。

4. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小树不开心的原因，培养幼儿关爱环境的意识。

2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。

三、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 树木种植的相关图片或实物四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态和感受。

2. 讲述故事：通过课件，讲述《不开心的小树》的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因。

3. 分组讨论：分组讨论为什么小树不开心，如何让小树开心起来。

4. 创作环节：根据讨论结果，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出让自己不开心的小树开心的方法。

5. 分享展示：邀请幼儿分享自己的创作，并解释为什么这样做可以让小树开心。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，观察家中的植物，思考如何让它们更加健康快乐地生长。

2. 家长协助幼儿记录观察过程和实施方法，下周带来与老师、同学分享。

六、教学延伸1. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验种植的过程，培养幼儿关爱环境的情感。

2. 情感教育：开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。

七、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估幼儿对故事的理解程度和创造力。

2. 关注幼儿在户外植树活动的参与度，评估幼儿对环境教育的认知和实践能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2. 思考如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的应用能力。

3. 探索更多有效的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
教学目标：
1.能正确理解故事中小树的情感变化。

2.能口头简单表达小树被砍伐时的情感。

3.学习关爱大自然，爱惜树木的观念，懂得节约用水、节约资
源的好处。

教学重点：
1.认识小树的情感变化。

2.引导幼儿关注环保与节约用水、节约资源的重要性。

教学难点：
1.掌握小树的情感变化，理解小树失去家园所带来的痛苦。

2.引导幼儿从实际生活中入手关注环保，以及如何保护大自然。

教学过程：
1.引出话题：童谣《小娃娃种豆》，引导幼儿了解种树、爱护
树木的重要性。

2.朗读英文绘本《不开心的小树》：教师给予幼儿关于故事背
景等必要信息，并呈现关注重点，如小树的情感变化等。

3.针对故事的部分情节，进行口头表达与演绎：
*教师请幼儿表达小树失去家园时的情感变化，并配以肢体语言
表演。

*教师以幼儿为主角，小树为角色，安排幼儿扮演小树，并模仿
小树在砍伐过程中感到的紧张与恐惧，进一步了解小树的情感变化。

4.收尾：教师展示一些与环保、节约用水、节约资源等相关的
图片，并引导幼儿进行讨论与思考。

教学反思：
1.故事内容富有教育意义，可以引导幼儿更好地理解生命的可
贵以及生命与环境之间的关系。

2.针对故事情节，教师设计了许多口头表达和演绎的活动，培
养幼儿感性认识的同时，也提高了英文口语水平。

3.最后的环保、节约用水、节约资源的话题引导，是很有意义
的一环。

但是，需要加强引导，引导幼儿有意识地在日常生活中行
动起来，而不是只停留在了解这些问题的层面上。

幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会表达和分享自己的感受。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的合作意识和表演能力，提高他们的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解不开心的情绪，并学会表达和分享。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿分享他们的快乐心情。

2. 故事讲解：教师通过课件讲述《不开心的小树》的故事，引导幼儿观察小树不开心的原因，并讨论如何让小树开心起来。

3. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出让自己不开心的事物，并讨论如何解决这些问题。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们分享彼此的不开心情绪，并互相提供建议，帮助对方解决问题。

五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，并一起讨论如何在日常生活中关心他人。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于不开心的画作，并写上自己的想法。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备不开心的小树、小动物等角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，再现故事情节，培养幼儿的合作意识和表演能力。

2. 环境创设：带领幼儿去户外观察不同植物的生长状况，让他们了解大自然的神奇，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于不开心情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在绘画活动中的想象力，以及他们在小组讨论中的表现，评估他们的合作意识和解决问题的能力。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据教学评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观植物园，让他们亲身体验大自然的美好，进一步培养他们对大自然的热爱。

幼儿园大班社会教案《不开心的小树》含反思大班社会教案《不开心的小树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习用适当的方式转换自己的消极情绪，通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多友人，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班社会《不开心的小树》含反思教案吧。

本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的文化氛围宽松氛围中掌握活动的重点，避免了一般来说单板的防止言语说教，这是这次活动的亮点。

而且在各个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

以故事为内容的社会活动很容易向语言活动具体内容转化，那么在活动中我仍旧抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多邻居。

再让孩子通过看、想、听、写道亲身感悟开心小树顺道和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的难过事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

但在最后要素让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。

认真思考整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散成人的生活经验，所以为后一个绘画环节的随后铺垫不怎么，导致当然绘画对孩子们来说十分抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

小百科：树是具有木质树干不具及树枝的植物，可存活多年。

一般将乔木称之为树，主干，植株一，节间距离地面较高，可以形成树冠。

树有很多种。

大班语言不开心的小树教案及教学反思教案：《大班语言不开心的小树》目标：通过故事的讲解，让孩子们了解人的情绪变化及如何处理不开心的情绪。

教学准备：1.故事《大班语言不开心的小树》的故事书或故事卡片；2.美术活动材料，如颜色画笔、颜料、纸张等；3.各种表情的图卡或图片；4.音乐或节奏感强的音乐。

教学过程：1.导入通过简单的舞蹈或音乐，帮助孩子们放松身心，进入故事的氛围。

2.介绍故事将故事《大班语言不开心的小树》的故事书或故事卡片展示给孩子们看，并简单介绍故事的背景。

3.故事讲解通过讲解故事的主要情节和人物的感受，引导孩子们理解故事的内容。

4.反思讨论在讲解完故事之后，带领孩子们一起讨论以下问题：-小树为什么会不开心？孩子们有没有过这样的经历？-小树最后是怎么解决自己的不开心？孩子们觉得这样的方法好吗？5.表情活动将各种表情的图卡或图片展示给孩子们看，让他们模仿表情，并用简单的语言描述这个表情对应的情绪。

6.绘画活动给每个孩子发放画纸、颜料和画笔，让他们自由地绘画表达自己的情绪。

老师可以适时地引导他们用不同的颜色和线条表达不同的情绪。

7.故事再现将故事的角色分配给不同的孩子，让他们分别扮演小树、其他树木和小动物，一起再现故事的情节。

带领他们通过身体语言和语言表达出角色的情绪变化和互动。

8.教学反思教师根据教学过程中的观察和收集的数据，反思本节课的教学效果和孩子们的反应，总结教学经验，为下一节课的教学做准备。

教学反思：这节课我选择了《大班语言不开心的小树》这个故事来引导孩子们了解人的情绪变化及如何处理不开心的情绪。

整个教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。

通过故事的讲解，孩子们了解到人的情绪是可以变化的，也可以通过积极的方式来处理不开心的情绪。

在讨论环节中，孩子们积极思考并分享了自己的经历和观点，增强了他们的情绪认知能力。

在表情活动中，孩子们通过模仿不同的表情来表达不同的情绪，培养了他们的情绪表达能力。

《不开心小树》大班教案《不开心小树》大班教案「篇一」活动目标：1.开心、开朗的人会有更多的朋友。

2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

活动准备：1.开心小树和不开心的小树各一棵。

2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。

活动过程：一、开心小树和不开心小树。

1.出示图片开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。

这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

3.师讲述故事第一部分。

（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出图片）5.那风轻轻吹过的时候，开心小树是怎么样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。

二、情景表演1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。

3.我是风，风过到了开心小树这里，开心小树应该怎么样做，怎样说？吹到不开心小树这里我是雨，下到开心小树这里，不开心小树这里应该怎样？小朋友来了，开心和不开小树应该怎样做？三、不开心小树开心了。

1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。

（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！四、开心与不开心。

幼儿园大班教案《不开心的小树》一、教学目标：1. 让幼儿了解不开心的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。

二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪而感到不开心，在朋友的帮助下学会表达和调整自己的情绪的故事。

2. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会表达自己的情绪。

三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。

2. 情绪表达卡片：happy、sad、angry等。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗不开心的树，引导幼儿说出不开心树的样子。

2. 讲述故事《不开心的小树》：通过故事让幼儿了解不开心的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。

3. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会表达自己的情绪。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己不开心时的样子，并讨论如何调整情绪。

五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的情绪表达方法。

2. 观察身边的人，发现他们不开心时的样子，并尝试帮助他们调整情绪。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪表达的掌握情况。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对不开心情绪的理解和表达能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪表达方法的实际情况。

七、教学拓展：1. 开展情绪主题的家长座谈会，让家长了解幼儿情绪教育的重要性，并分享教育方法。

2. 组织情绪表达主题活动，如情绪戏剧表演、情绪故事分享等，让幼儿在实践中提升情绪表达能力。

八、教学资源：1. 情绪教育绘本：收集关于情绪管理的绘本，供幼儿阅读和讨论。

2. 情绪表达道具：制作情绪表达道具，如笑脸、哭脸等，帮助幼儿理解和表达不同情绪。

九、教学建议：1. 教师应注重观察幼儿的情绪变化，及时引导他们表达和调整情绪。

2. 鼓励家长参与幼儿的情绪教育，建立家校共育的良好氛围。

3. 定期进行情绪教育活动，让幼儿在日常生活中学会情绪管理。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 让幼儿了解不开心的小树的特点和生长环境，培养幼儿对植物的关爱意识。

2. 通过故事讲述，培养幼儿学会关心他人，乐于助人的品质。

3. 引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，提高幼儿的审美和动手能力。

4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

二、活动准备1. 故事课件：不开心的小树图片、树木的生长过程图片等。

2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等。

4. 音乐课件：《种树歌》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解不开心的小树的特点和生长环境，培养幼儿关爱植物的意识。

2. 活动难点：引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，提高幼儿的审美和动手能力。

四、活动过程1. 导入：教师出示不开心的小树的图片，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察不开心的小树的特点和生长环境。

2. 讲述故事《不开心的小树》：教师讲述故事，引导幼儿了解不开心的小树的来历、成长过程以及遇到的困难。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论不开心的小树为什么会不开心，如何帮助不开心的小树解决问题。

4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心中的不开心的小树，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。

5. 手工制作活动：教师发放手工制作材料，引导幼儿制作不开心的小树的生长过程，培养幼儿动手操作能力。

6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。

7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱植物的重要性。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画、手工制作作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，营造绿色、温馨的氛围。

3. 社会实践：组织幼儿去户外植树，让幼儿亲身体验种植的乐趣，培养幼儿关爱环境的意识。

六、活动步骤1. 准备阶段：教师将不开心的小树的图片和生长环境的图片展示给幼儿，引导幼儿观察并提问，引发幼儿的好奇心。