幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思

大班语言故事不开心的小树教案及教学反思故事梗概故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。

小树非常自卑，认为自己不必存在。

小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。

最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。

目标群体大班幼儿（4~5岁）教学目标1.学生可以听懂故事的基本内容。

2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。

3.学生能够表达自己的情感。

教学准备1.故事《不开心的小树》的教材。

2.纸和笔，颜色笔。

教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动询问今天的心情。

2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。

二、讲授故事（10分钟）1.介绍故事的主要情节。

2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。

三、讨论故事情节（15分钟）1.提问“小树为什么会不开心？”2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。

四、角色扮演（15分钟）1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。

2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。

3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。

五、情感自我表达（15分钟）1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。

2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。

3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。

六、小结（5分钟）1.回顾故事情节和学生的表现。

2.与学生分享学生们的表现和用心。

教学反思1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。

2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。

3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。

4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。

教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解小树不开心的原因和开心的原因。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。

4. 培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿关爱他人、分享和帮助他人的品质。

2. 教学难点：引导幼儿讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1. 故事课件：不开心的小树的故事课件。

2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

3. 植物种植工具：供幼儿种植植物使用。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态。

2. 教师讲述故事：不开心的小树的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因和解决方法。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何让小树开心起来。

4. 幼儿绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小树，并分享给大家。

5. 种植植物：邀请幼儿种植植物，培养幼儿关爱生命的意识。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出关爱他人、分享和帮助他人的品质。

2. 活动中，幼儿的语言表达能力和倾听能力得到锻炼。

3. 在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的小树作品。

4. 种植植物环节，幼儿亲近自然，培养关爱生命的意识。

5. 下次活动中，可以邀请幼儿扮演故事角色，加深对故事情节的理解。

6. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学内容与活动1. 活动一：故事回顾与情感共鸣教师带领幼儿回顾故事《不开心的小树》，引导幼儿表达自己对小树情感的共鸣。

讨论：小树为什么不开心？它需要什么样的帮助？2. 活动二：角色扮演与情感体验幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演体验故事情节。

目标：培养幼儿同理心，学会站在他人的角度思考问题。

七、教学方法与策略1. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿积极思考和表达自己的想法。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班语言教案《不开心的小树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会让自己的消极情绪转化为积极情绪，理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法，知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友，快来看看幼儿园大班语言《不开心的小树》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、能简单复述故事。

活动重难点理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：环境准备：1、教学挂图一套（四幅）。

2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

活动过程：（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？师：孩子们，你们有过不开心的时候吗不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

1、讲述故事的第一部分。

2、提问：⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？⑶你觉得谁做的对？为什么？⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。

幼儿园大班社会教案《不开心的小树》含反思大班社会教案《不开心的小树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习用适当的方式转换自己的消极情绪，通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班社会《不开心的小树》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】脸谱：开心小树、不开心小树各一个。

【活动过程】一、教师出示表情小树引出课题。

师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

”)1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

朋友们都到哪里去了?小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。

不开心的人大家都不要理他。

2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。

1. 了解故事内容，知道故事中的小树为什么不开心的原因。

2. 能够表达自己的情感，学会关心他人，愿意帮助别人解决问题。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体会小树的情感变化。

2. 能够表达自己的情感，并学会关心他人。

难点：1. 学会观察和分析他人的情感，主动提供帮助。

2. 用恰当的语言表达自己的情感和想法。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿兴趣，吸引注意力。

2. 讨论交流法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验情感变化。

4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识。

四、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 角色头饰：小树、小动物等3. 情感卡片：开心、不开心等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情感变化。

2. 讨论：提问幼儿为什么小树不开心，引导幼儿表达自己的看法。

3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验情感。

4. 互动游戏：设计游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识，如观察他人情感、主动提供帮助等。

5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表达自己的情绪和小树的变化。

6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会关心他人，表达自己的情感。

7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，实践所学知识。

六、教学内容：1. 复习故事《不开心的小树》，加深对故事情节和情感的理解。

2. 引导幼儿分析小树不开心的原因，以及其他角色如何帮助小树恢复开心。

3. 讨论在面对不开心的事物时，如何表达自己的情感并寻求帮助。

七、教学重点与难点：重点：1. 深入理解故事情节，分析角色间的情感交流。

2. 学会在遇到问题时，表达自己的感受并主动寻求帮助。

难点：1. 培养幼儿同理心，学会从他人的角度考虑问题。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思一、教学目标1.认识四季变化，了解春夏秋冬的不同特点。

2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语和行为表达情感。

3.培养幼儿的关爱和关注他人的能力，学会爱护周围的植物和环境。

二、教学内容1.诗歌：《小树好不开心》2.绘本：《不开心的小树》3.绘画：画一幅跟季节相关的画，课堂上布置作业，让家长帮助完成。

三、教学流程Step 1：导入环节教师播放一段短视频让幼儿猜测四季，然后由教师引导幼儿说出每个季节的特点，如春天天气变暖，花儿开放等。

Step 2：诗歌朗读让幼儿围坐在一起，听教师朗读《小树好不开心》的诗歌。

在诗歌朗读结束后，教师提问幼儿：“小树为什么不开心？”引导幼儿自主思考和回答。

Step 3：展示绘本教师展示绘本《不开心的小树》，请幼儿仔细观察图片，问幼儿：“小树有什么感受？”，“你们看哪里让小树不开心了？”等，让幼儿先说自己的想法。

Step 4：阅读绘本教师朗读绘本，同时边读边指出图片中的物品和动物，引导幼儿认知。

Step 5：模仿小树教师将一些道具带入课堂，让幼儿模仿小树，比如：倾斜身体、垂下头来、收回树枝等。

Step 6：绘画活动教师告诉幼儿，小树不开心是因为它不喜欢季节的变化，那么我们可以可以画一幅跟季节相关的画，既可以让自己开心，也可以让小树开心。

教师可以在课堂上给幼儿当场布置作业，让家长帮助幼儿完成。

Step 7：反思教师引导幼儿回顾今天的课程内容，问：“今天我们学习了什么？”、“为什么小树不开心？”等问题，激发幼儿思考和表达能力，同时对于今天的表现进行肯定和评价。

四、教学反思本堂课是以《不开心的小树》这本绘本为基础，让幼儿认识美丽的四季变迁。

此外，我们还结合了课文朗读、动画观看、模仿小树等多种教学方式，注重培养幼儿的情感表达能力和关心环境的意识。

在课程设计上，我们采用简约而不失重要性的教学方式，充分调动幼儿的积极性，提高他们的自主学习和思考能力。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。

二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。

2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。

三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐《快乐的小树》。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。

2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。

5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。

2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。

3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。

4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。

5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。

2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
教学目标：
1.能正确理解故事中小树的情感变化。

2.能口头简单表达小树被砍伐时的情感。

3.学习关爱大自然，爱惜树木的观念，懂得节约用水、节约资
源的好处。

教学重点：
1.认识小树的情感变化。

2.引导幼儿关注环保与节约用水、节约资源的重要性。

教学难点：
1.掌握小树的情感变化，理解小树失去家园所带来的痛苦。

2.引导幼儿从实际生活中入手关注环保，以及如何保护大自然。

教学过程：
1.引出话题：童谣《小娃娃种豆》，引导幼儿了解种树、爱护
树木的重要性。

2.朗读英文绘本《不开心的小树》：教师给予幼儿关于故事背
景等必要信息，并呈现关注重点，如小树的情感变化等。

3.针对故事的部分情节，进行口头表达与演绎：
*教师请幼儿表达小树失去家园时的情感变化，并配以肢体语言
表演。

*教师以幼儿为主角，小树为角色，安排幼儿扮演小树，并模仿
小树在砍伐过程中感到的紧张与恐惧，进一步了解小树的情感变化。

4.收尾：教师展示一些与环保、节约用水、节约资源等相关的
图片，并引导幼儿进行讨论与思考。

教学反思：
1.故事内容富有教育意义，可以引导幼儿更好地理解生命的可
贵以及生命与环境之间的关系。

2.针对故事情节，教师设计了许多口头表达和演绎的活动，培
养幼儿感性认识的同时，也提高了英文口语水平。

3.最后的环保、节约用水、节约资源的话题引导，是很有意义
的一环。

但是，需要加强引导，引导幼儿有意识地在日常生活中行
动起来，而不是只停留在了解这些问题的层面上。

幼儿园大班语言教学计划《不开心的小树》带反思大班语言教学计划《不开心的小树》反映了适用于大班学生的语言主题教学活动，让孩子学会将消极情绪转变为积极情绪，理解故事内容，用完整一致的语言表达思想，认识不开心的人。

我不喜欢开朗的人会有更多的好朋友。

快来看看幼儿园班级语言《不开心的小树》的几点思考。

活动目标：1.理解故事的内容，并以完整和连贯的语言表达您的想法。

2.学会将消极情绪变成积极情绪。

3.不懂得快乐的人不喜欢它。

开朗的人会有更多的好朋友。

4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。

5，可以简单地重复故事。

困难重重了解故事的内容，并以完整和连贯的语言表达您的想法。

活动准备：环境准备：1.一套教学挂图（四张）。

2，小雪花剪纸，雪姑娘，雨、鸟，小孩等图片；小树头饰一个人，快乐的记录纸，彩色笔。

经验准备：幼儿已经回忆起他们快乐和不快乐的事情。

活动程序：（1）介绍对话以激发孩子的兴趣。

老师：今天，老师看到你很高兴。

您看着老师的表情（两只眼睛在缝隙中笑）。

这是什么意思？（皱着眉头，quin着眼睛是什么意思？）老师：孩子们，你有过不开心吗？当你不开心的时候感觉如何？为什么你不开心？简介：当每个人快乐和不快乐时，当树不快乐时，您想知道为什么树不快乐。

？请听故事《不开心的小树》（2）分节讲故事，以帮助孩子理解故事的内容。

1.讲故事的第一部分。

2，问问题：（1）山坡上有一棵不快乐的树。

他和谁在一起？他们发生了什么？（2）小书快乐吗？不开心小树是怎么做的？（3）您认为谁是对的？为什么？（4）不开心的小叔不喜欢每个人，每个人都不愿意去找他。

结果是什么？（5）您是否喜欢每天不高兴地皱着眉头躺在脸上的小树？（6）如果他不皱眉和斜视，您喜欢他吗？简介：是的，哦，鸟儿，孩子们不喜欢不开心的小树，因为他不喜欢每个人，每天，无表情，不开放心。

不快乐的小树没有朋友，一个人。

中介语：所以夏天过去了，冬天悄然来了。

不开心的小树会发生什么有趣的事情？请小朋友们继续听这个故事。