小学英语外研版五年级上册《Module 10unit 2 You shouldn’t be late

Module 10

should [ʃʊd] 应该

go to bed 上床睡觉

shouldn't=should not 不应该

take down 取下，拿下

clean [kli:n] 干净的

rule [ru:l] 规则

kind [kaɪnd] 友好的，善意的

Unit 1 You should tidy your toys

第一单元 你应该整理你的玩具

1. Look, listen and say

Sam, you should go to bed at 9. We’ll go to Big Ben tomorrow.

萨姆，你应该在9点上床睡觉。明天我们将要去(参观大本钟。

You should go to bed now.

现在你应该上床睡觉。

OK. Mum. 好的妈妈。

2. Listen, read and act out. 听一听，读一读并表演。

Amy: Mum, Tom is making a mess.

埃米:妈妈，汤姆正在(把房间)弄得很乱.

Ms Smart: Tom, you shouldn't play with the CDS.

斯玛特女士: 汤姆，你不应该玩光盘!

Tom: I'm sorry, Mum. 汤姆:我很抱歉，妈妈。

Ms Smart: And you shouldn't take the books down.

斯玛特女士: 而且你不应该把书拿下来。

Tom: I know. Sorry. 汤姆:我知道。对不起。

Ms Smari: Tom, you should tidy your toys.

斯玛特女士: 汤，你应该整理你的玩具。

Lingling: We'll help you, Tom. 玲玲:我们将会帮助你，汤

Tom: Thanks, Lingling.汤姆:谢谢你们，玲玲。

Ms Smart: Wow! The room is clean now. What a good boy!

You shouldn't be late

教学目标

1.语言知识与技能目标

（1）能听懂、会说、能认读单词should, shouldn’t, rule, kind

（2）能听懂、会说、能认读句子You should listen in class. You should

study hard. You should be kind. You should be helpful. You shouldn’t

be late.

（3）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。

（4）能用should, shouldn’t谈论并制定公共场所的规则。

2.学习策略目标

（1）自主学习，敢于提问。

（2）积极与他人合作，用所学英语进行表达与交流，共同完成学习任务。

3. 情感态度目标

（1）培养学生在与他人合作中互相协助的学习品质。

（2）通过本课文本情境的学习,学生在有趣的活动中体验和谈论Public Rules，努力做一个遵守规则的好公民。

学情分析

本课教学对象是五年级的学生。经过四年多的英语学习,他们已经养成了一定的英语学习习惯和掌握了一定的学习策略,积累了一定的知识储备和听说读能力，但是写的能力有待提高。因此，教学设计要给予足够充分的学习支架，以培养学生的综合语言运用能力。 教学重难点

教学重点:

（1）能听懂、会说、能认读单词should, shouldn’t, rule, kind

（2）能听懂、会说、能认读句子You should listen in class. You should

study hard. You should be kind. You should be helpful. You shouldn’t

be late.

教学难点:

（1）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。

（2）能用should, shouldn’t谈论并制定公共场所的规则。

精品资料，祝您成功。 外研版（一起）五年级英语上册教案

Module 10 Unit 1 You should tidy your toys

一、教学内容

本课所讲授的是新标准英语第九册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用should或shouldn’t 谈论应该做和不应该做的事情。

二、学生情况

五年学生已经有了四年的英语学习经历，学生活泼好动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，这一年龄段学生心理比较成熟，课堂上怕说错，所以老师的激励与表扬对他们很重要。

三、教学理念

小学英语教学倡导活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生通过唱歌，做游戏，表演等形式多样，内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。

四、教学目标

针对学生实际以及基础教育阶段英语课程标准的总体目标要求，即培养学生的综合语言运用能力，我确定本课的教学目标为：

(一)语言知识：1.听、说、读、写生词：should ,shouldn’t, rule

2.听懂、会说主要句子：You should tidy your toys.

You shouldn’t play with the CDs.

3.理解并能熟练地朗读课文

（二）语言技能：1.能灵活地使用“should” shouldn’t”造句、说话

2.能在生活中恰当地使用主要句子 精品资料，祝您成功。 （三）情感态度：1.通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感

2.培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

教学重点是句型You should… You shouldn’t …

教学难点是：单词should的发音

小学英语外研版(三起点)五年级上Module10课本+音频+视频+翻译+练习

五年级上 Module10 Unit1

五年级上 Module10 Unit2

Unit 1 He was in the kitchen. 他在厨房里。

1.Listen and chant.听一听并说唱。

I'm in the kitchen.我在厨房里。

I'm in the bedroom.我在卧室里。

I'm in the toilet.我在卫生间里。

I'm in the living room.我在客厅里。

2.Listen,read and act out.听一听，读一读并表演。

Sam：Let's play hide-and-seek．

萨姆：让我们玩捉迷藏吧。

All：OK.所有人：好的。

Amy：Now,where is Sam? Oh，there he is! He's in

the bedroom!

埃米：哦，萨姆在哪里？哦，他在那里！他在卧室里！

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Sam：I'm the winner. You found me last.

萨姆：我是获胜者。你最后找到我的。

Amy：I found John first.He was in the kitchen.

埃米：我第一个找到约翰的。他在厨房里。 Sam：Where did you find Lingling?

萨姆：你在哪里找到玲玲的？

Amy：I found Lingling in the toilet!

埃采：我在卫生间里找到玲玲的！

All：Ha ha...所有人：哈哈……

Ms Smart：Is Tom playing with you?

斯玛特女士：汤姆正在和你们一起玩吗？

Amy：No，he isn't.

埃米：不，他没有。

Ms Smart：Well，where is he?

斯玛特女士：哦，他在哪里？