湘科版小学科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教案

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿5一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。

本课的主要内容是通过观察身边的植物，让学生了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材从学生的生活经验出发，提供了丰富的植物图片和实例，引导学生认识植物的根、茎、叶、花、果实等器官，并了解它们的功能。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于植物的基本特征和功能可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的植物，激发他们的学习兴趣，并通过生动形象的语言和直观的教具，帮助学生理解和掌握植物的基本特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识植物的基本器官，了解它们的功能。

2.过程与方法：学生通过观察身边的植物，培养观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：学生养成热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识植物的基本器官，了解它们的功能。

2.教学难点：学生对于植物器官功能的理解和运用。

五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、观察法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、植物标本等直观教具，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。

六.说教学过程1.导入：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发他们的学习兴趣。

2.观察植物：学生分组观察植物标本，了解植物的基本器官。

3.讨论交流：学生分组讨论植物器官的功能，分享自己的观察心得。

4.总结提升：教师引导学生总结植物的基本特征，培养他们的科学思维。

5.实践作业：学生回家后，观察身边的植物，记录它们的特点和变化。

七.说板书设计板书设计如下：植物的基本特征八.说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现、观察报告和作业完成情况进行综合评价。

教师要注意观察学生在观察、讨论和总结过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习积极性。

九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计4一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4章第2节的内容。

本节课主要让学生通过观察身边的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。

教材内容丰富，插图生动，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对植物的基本特征和分类还不够了解。

学生在日常生活中接触过各种植物，但对植物的名称、特征和分类还不够系统。

此外，学生们的观察能力和表达能力还需加强，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、表达和交流。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达和交流，培养观察能力和表达能力。

3.情感态度价值观：学生养成爱护植物、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。

2.教学难点：学生能够运用观察、思考、表达和交流的方法，分析植物的特征和分类。

五. 教学方法1.情境教学法：教师通过设置生动有趣的情境，引导学生观察和思考。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.实践活动法：学生通过动手操作，培养观察能力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实物植物、分类卡片等。

2.学生准备：笔记本、彩笔、分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进校园、公园等地方，引导学生观察身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同种类的植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。

然后，教师呈现植物的实物，让学生触摸、闻味，进一步了解植物的特征。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿9一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4课的内容。

本节课的内容主要包括两部分：一是了解植物的常见特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子；二是通过观察身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在观察身边的植物过程中，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学素养。

教材中还设置了“科学探究”、“思考与交流”等环节，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的科学探究能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的植物有一定的了解。

但学生的科学素养、观察能力和探究能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的常见特征，能够识别身边的植物。

2.过程与方法：通过观察、描述身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的常见特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。

2.教学难点：如何引导学生观察身边的植物，发现植物的特征，并能够用语言表达出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等，帮助学生直观地了解植物的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。

2.探究活动：学生分组观察身边的植物，记录植物的特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。

3.交流分享：学生汇报观察结果，教师引导学生用语言描述植物的特征，培养学生表达能力。

4.总结提升：教师引导学生总结植物的常见特征，帮助学生建立科学思维。

5.拓展延伸：布置作业，让学生收集不同种类的植物，进一步了解植物的特征。

七. 说板书设计板书设计如下：根——吸收水分和养分茎——输送水分和养分叶——光合作用果实——种子发育种子——繁殖下一代八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生课堂上的参与情况，如发言、讨论等。

湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册第4.2课《观察身边的植物》，主要让学生认识和了解一些常见的植物，通过观察和实践活动，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教材内容主要包括两部分：一部分是关于植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；另一部分是关于植物的分类和识别方法。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。

他们在日常生活中对植物有了一定的接触和认识，但缺乏系统的了解和科学的观察方法。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进行观察和思考，提高他们的观察能力和科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。

2.过程与方法：学生通过观察、调查、访问等方法，了解身边的植物，学会用科学的眼光观察和思考问题。

3.情感态度与价值观：学生培养对植物的兴趣和热爱，增强保护植物和环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。

2.难点：学生学会用科学的眼光观察和思考问题，培养观察和思考能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与观察和实践活动，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：采用实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地认识和了解植物。

3.探究式教学法：引导学生主动参与探究活动，培养学生的观察能力和科学思维。

六. 教学准备1.准备一些常见的植物标本或图片，用于展示和观察。

2.准备一些植物生长的视频资料，用于引导学生了解植物的生长过程。

3.准备一些植物分类的卡片或实物，用于教学实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进大自然，观察周围的植物，引发学生对植物的兴趣。

引导学生思考：你们知道身边都有哪些植物吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些植物标本或图片，引导学生观察并说出植物的名称。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计6一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4章第2节的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和环境保护意识。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于植物的特点和生长环境的理解还不够深入。

在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动使学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.了解植物的特点和生长环境。

2.培养学生的观察能力和环境保护意识。

3.培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：了解植物的特点和生长环境。

2.难点：培养学生观察、思考、交流的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解其特点和生长环境。

2.实践法：让学生亲自动手操作，培养实践能力。

3.讨论法：引导学生交流讨论，培养交流能力。

六. 教学准备1.准备一些植物的标本或图片，用于展示和观察。

2.准备一些实践活动所需材料，如放大镜、剪刀等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示一些植物的图片或标本，引导学生关注植物的特点和生长环境。

提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？生长在什么样的环境中？”2.呈现（10分钟）展示一些植物的生长过程图片，让学生观察并描述植物的生长变化。

提问：“这些植物在生长过程中有什么相同点和不同点？”3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生观察身边的植物，记录其特点和生长环境。

可以让学生用放大镜观察植物的叶子、花朵等部位，并用笔记录下来。

4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的观察成果，其他同学进行评价和补充。

教师引导学生总结植物的特点和生长环境。

5.拓展（10分钟）讨论如何保护身边的植物，提高学生的环境保护意识。

提问：“我们应该怎样保护这些植物？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，强调观察、思考、交流的重要性。

4.2 观察身边的植物教学设计一、教材分析本节课是一年级科学下册第四单元的内容，本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的特征,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。

本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类”作好准备。

本节课既是对观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。

二、学情分析本节课内容对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。

虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对一年级的学生来说是有点难的。

而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。

所以本课要把重点放在观察方法的指导上。

由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导、观察的任务、评价方法等其它注意事项等。

三、教学目标科学探究：1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。

2.能做一份植物的观察记录。

情感态度、价值观：1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2.想了解与植物有关的事情。

科学知识：1.能说出周围常见植物的名字。

2.学会用不同方法观察植物的特点,包括顔色、气味、外形等。

四、教学重点、难点识别常见植物,在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物、描述常见植物的特征。

五、教学过程活动1 【导入】导入课题师:同学们，地球上到处生长着各种各样的植物，今天让我们一起跟着美丽的花仙子走进植物王国，去观察一下我们身边的植物吧！（板书：观察身边的植物）活动2 【活动】认识并观察周围的植物1、师:首先跟着花仙子，我们来到了美丽的校园（出示校园图片），校园里有哪些植物,我们一起去看看吧！你知道它们的名字吗？它们是什么样的呢?(出示植物图片）师：同学们真是见多识广，那么除了这些，你还认识哪些常见的植物？它是什么样的呢？（你是怎么知道的？）生自由回答。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计9一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。

本课旨在让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和分类，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容主要包括植物的六大器官、植物的分类和植物的生长环境。

本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力，但对植物的了解还不够深入。

学生在日常生活中接触过各种植物，对植物有了一定的认知，但缺乏系统的认识。

此外，学生对科学探究的方法和过程还不够熟悉，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的六大器官，认识常见的植物，学会对植物进行分类。

2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的六大器官、植物的分类方法。

2.教学难点：植物的生长环境对植物的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察身边的植物，培养学生的观察能力。

3.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

4.实践操作法：学生进行实践活动，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：观察身边的植物，记录植物的特点。

3.教学资源：植物图片、实物标本、分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生回顾已知的植物知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现植物的六大器官，引导学生观察并说出每个器官的特点。

同时，教师讲解植物的分类方法，让学生初步了解植物的分类。

3.操练（10分钟）教师发放分类卡片，学生分组进行植物分类实践活动。

学生在实践过程中，进一步巩固植物的分类知识。

2 视察身边的植物课前准备：分组用材料：提前准备好的植物（长春花、长寿花）、植物的标签和植物的罩每组一套，桌号每组一份，实验记录单每人一张（最后每个组的实验记录单订成一整张总记录单），记录、画画用的彩笔每组一盒，花、叶、茎、小博士的头饰每组一套。

（4人一组）教师用材料：教师用植物（绿萝），实物投影，PPT。

教学目标(含重、难点)科学知识：了解几种植物的外部主要特点，如花、叶、茎的颜色和形状等。

科学探究：1.通过看、闻、摸和使用放大镜等视察方法，发现几种植物的主要特点，并能做简单的写、画记录，进行符合事实的描述，学生练习说完整话。

2.能以有序视察为基础、根据一定的标准对常见植物进行分类，如是否开花、花的颜色、形状等。

科学态度：1.对身边常见植物有探究的兴趣。

2.能够进行简单的视察、比较、分类，乐于用自己喜欢的方式记录，乐于分享。

科学、技术、社会与环境：能够有意识的爱惜植物。

教学重点：1.能够运用分析与综合、比较与分类的科学思维有序的对植物进行视察。

2.使用正确的视察方法进行视察和记录。

教学难点：以有序视察为基础对植物进行分类，并说明分类原因。

教学过程一、教学导入1.出示图片，引导提问（按顺序）视察月季花各部分图片，提问：大家看到了什么？月季花是我们校园里和日常生活中非常常见的植物，它有哪些特点？你是用什么方法视察到的？学生回答：花；月季花；月季花的各部分。

不同的花有不同的颜色；叶是绿色的。

我是用“看”的方法知道的；眼睛看。

2.聚焦研究主题：今天我们一起来学习视察身边植物的方法。

板书：视察身边的植物【设计意图：从身边常见的植物入手，引入课题；并通过PPT的图片出示顺序，渗透这节课的实验方法—有序视察。

】二、新知讲授（一）视察绿萝1.出示植物，引导提问向学生展示教师用植物绿萝，交流；大家认识这是什么植物吗？我们用什么视察方法视察这株植物？学生汇报：看、闻、摸、尝。

（提醒学生不能随便闻和尝，渗透实验安全意识）讲述：同学们知识掌握的很棒，植物我们一般不用“尝”的方法来进行视察，今天我们一起来用“看”、“闻”、“摸”的方法视察这株绿萝。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿8一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。

本课内容主要包括两部分：一是认识常见的植物，如树木、草本植物等；二是了解植物的生长环境及生长特点。

通过本课的学习，让学生能够观察身边的植物，了解其生长环境及特点，培养学生的观察能力和环保意识。

二. 学情分析一年级的学生生活经验丰富，对身边的植物有一定的了解。

但在观察和描述植物方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的各个方面，帮助学生建立起对植物的整体认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解植物的生长环境及生长特点。

2.过程与方法：学会观察植物，培养学生的观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，激发学生对大自然的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的生长环境及生长特点。

2.教学难点：引导学生观察和描述植物的生长环境及特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、小组合作教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.认识植物：介绍常见的植物，如树木、草本植物等，让学生对植物有初步的认识。

3.观察植物：学生走出教室，观察校园里的植物，让学生亲身体验，培养学生的观察能力。

4.描述植物：引导学生观察植物的生长环境及特点，并鼓励学生用语言描述。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的观察和描述成果，培养学生的合作意识。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对植物生长环境及特点的认识。

7.布置作业：让学生课后继续观察身边的植物，并完成观察记录。

七. 说板书设计板书设计如下：植物的生长环境及特点5.生长习性八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、合作意识、语言表达能力等方面进行。

小学一年级自然身边的植物观察教案一、教学目标：1. 让学生了解植物是我们生活中重要的一部分；2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们对植物的兴趣；3. 帮助学生学会如何进行简单的植物观察实验。

二、教学准备：1. 班级：一盆盆栽植物、一些瑞士卡片、植物图书；2. 学生：素描纸、颜色铅笔。

三、教学步骤：步骤一：导入1. 老师出示一盆盆栽植物，并引导学生观察它的外观特点；2. 通过对植物的外观特点的描述，让学生猜测这是一种什么植物，并简单介绍此植物的名称、生长环境、功用等，激发学生的兴趣。

步骤二：观察与记录1. 老师将学生分成小组，并给每个小组分配一盆盆栽植物；2. 学生们观察植物的叶子、花朵、茎等部分，并用瑞士卡片记录下他们的观察结果。

步骤三：素描绘画1. 学生拿出素描纸和颜色铅笔，将所观察到的植物进行素描绘画；2. 绘画完成后，学生可以给自己的作品添加简单的说明，描述他们使用了哪些颜色、植物的形态特征等。

步骤四：比较和交流1. 学生将自己的作品展示给其他小组成员观看，并彼此比较；2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的观察结果和绘画作品；3. 全班共同讨论不同植物的特点，并归纳总结。

步骤五：小结与拓展1. 老师带领学生回顾整个植物观察的过程，总结出植物观察的方法和步骤；2. 通过简单的讲解，让学生了解到植物对我们的生活的重要性，并展示一些与植物相关的图书，激发学生的阅读兴趣。

四、教学反思：通过这个教案，学生从观察植物的外观入手，激发学生的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和注意力。

通过画图和讨论，学生不仅能够更好地认识植物的特点，还能够提高他们的表达能力和合作精神。

此外，通过引导学生阅读植物相关的图书，可以扩展学生的知识面，增加他们对植物的了解。

这个教案能够帮助学生在轻松的氛围中学习植物知识，并培养他们的探索精神和科学思维能力。

《观察身边的植物》作业设计方案第一课时一、课程背景《观察身边的植物》是小学生自然科学课程的一个重要内容。

通过这门课程的学习，可以培养学生对自然界的兴趣和热爱，培养学生的观察力和思维能力，拓展学生的知识面，促进学生的全面发展。

二、教学目标1. 能够通过观察植物的外部特征，认识并描述常见的植物；2. 能够理解植物的生长发育过程，并掌握植物的基本生长规律；3. 能够培养学生的观察能力和思维能力，培养学生对自然的热爱和保护意识。

三、教学内容1. 植物的外部特征：叶子、茎、花和果实等；2. 植物的生长发育过程：种子发芽、幼苗生长、植物成熟、结果实等；3. 植物的生长环境和生长条件。

四、教学方法1. 实地观察法：带领学生走进校园或者周边的自然环境，用眼睛观察植物的外部特征，用手摸索植物的质地，用耳朵聆听植物的声音；2. 比较分析法：将不同种类的植物放在一起，让学生比较它们的外部特征，帮助学生理解植物之间的差异；3. 课堂讨论法：在课堂上组织学生分享自己的观察结果，帮助学生思考问题，拓展学生的认知能力。

五、教学过程1. 导入：让学生观看一段有关植物生长的视频，引发学生对植物的兴趣；2. 观察：带领学生到校园或周边的自然环境中观察植物，让学生记录下观察到的植物的外部特征；3. 分析：在课堂上对学生的观察结果进行分析和整理，让学生不仅要观察，还要思考；4. 总结：让学生总结这次观察的经验，分享自己的心得体会，加深对植物的认识。

六、教学评价1. 观察记录：要求学生填写观察记录表，记录下每个植物的外部特征；2. 作业：布置作业要求学生回家观察身边的植物，并写一份观察报告；3. 测验：定期组织学生进行小测验，检测学生的掌握情况。

七、教学资源1. 视频资料：植物生长发育的视频；2. 教学器材：放大镜、显微镜等观察工具；3. 课外读物：关于植物科普知识的书籍。

八、教学反思通过这一节课的教学，我发现学生对植物的认识还有待加强，在今后的教学中，我会加强对学生观察力和思维能力的培养，让学生更加全面地了解植物的生长发育过程。

《身边的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生认识身边常见的植物，了解它们的特点和用途。

2. 提高学生对植物的观察能力和分类能力。

3. 培养学生对植物的保护意识，关注环境保护问题。

二、教学内容：1. 植物的特点和分类。

2. 身边常见的植物及其用途。

3. 植物的生长环境和生长习性。

三、教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 身边常见的植物样本。

3. 相关的图片和资料。

4. 实地考察植物的活动安排。

四、教学活动设计：1. 第一课时：植物的特点和分类a. 通过PPT介绍植物的特点和分类，让学生了解植物与其他生物的区别。

b. 设置小组讨论环节，让学生能够互相交流并学会合作。

2. 第二课时：身边常见的植物及其用途a. 带领学生实地考察学校周围的植物，让他们亲自观察并记录下来。

b. 回到教室，让学生分享他们观察到的植物，讨论植物的用途和价值。

3. 第三课时：植物的生长环境和生长习性a. 组织学生参观植物园或者公园，让他们观察不同环境中的植物生长情况。

b. 让学生回顾之前学习到的知识，总结不同植物的生长习性。

四、教学评价：1. 定期进行小测验，检测学生对植物知识的掌握程度。

2. 班级展示，让学生通过展示自己所学习到的知识，加深对植物的理解。

3. 以小组讨论和课堂互动的方式评价学生在学习过程中的表现和参与度。

五、延伸活动：1. 组织学生进行植物种植实验，让他们亲自体验植物生长的过程。

2. 鼓励学生走出校园，参与环保志愿活动，关注身边环境保护问题。

六、教学反思：通过本次作业设计方案的实施，学生将能够更加深入地了解身边的植物，提高对植物的认识和保护意识。

同时，也为学生提供了更多的实践机会，让他们在实地考察和观察中学习，培养对植物的兴趣和热爱。

希望通过这样的教学设计，能够激发学生对自然世界的好奇心，让他们更加关注环境保护问题，为未来的生态文明建设贡献自己的力量。

第二课时一、作业主题及背景介绍：本次作业的主题是“身边的植物”，旨在引导学生通过观察身边的植物，了解植物的生长特点、结构组成和生态功能，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计5一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册的第4.2课，本节课的主要内容是通过观察身边的植物，让学生了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中包含了多种植物的图片和描述，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，他们知道植物可以美化环境，净化空气，提供氧气等。

但是，他们对植物的分类和特点了解不多，观察能力也有限。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察植物的细节，启发他们思考植物的特点和生长环境。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出身边常见植物的名称，了解它们的特点和生长环境。

2.过程与方法：学生通过观察和描述，培养观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：学生养成保护植物、爱护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境。

2.难点：学生能够用科学的语言描述植物的特点和生长环境。

五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察植物的细节，如叶子、花朵、果实等。

2.互动讨论：学生之间相互交流观察到的植物特点，分享自己的看法。

3.小组合作：学生分组进行观察实践活动，共同完成任务。

4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考植物的特点和生长环境。

5.总结归纳：教师引导学生总结植物的特点和生长环境。

六. 教学准备1.准备植物样本：教师准备一些身边的植物样本，如树叶、花朵、果实等。

2.准备观察记录表：教师准备观察记录表，让学生记录观察到的植物特点。

3.准备教学PPT：教师准备教学PPT，展示植物的图片和描述。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些常见的植物，如树木、草本植物、花卉等，并简要介绍它们的特点和生长环境。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察实践活动，每组选择一种植物进行观察，记录观察到的植物特点。

湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物说课稿一. 教材分析《小学科学》一年级下册第4课《观察身边的植物》，是学生在学习了《认识我们的周围世界》和《生物与环境》等内容后，进一步对身边常见的植物进行观察和探究。

教材从学生的生活经验出发，引导学生关注身边的植物，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二. 学情分析学生已经具备了一定的观察能力和初步的科学探究能力，他们对于身边的植物有一定的了解，但还缺乏深入的观察和探究。

此课的学习，旨在让学生通过观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境，从而提高学生的观察能力和科学探究能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境，了解植物的生长需要。

2.过程与方法：学生通过观察、记录、讨论等方法，培养观察能力和科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识，认识到保护植物的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境。

2.教学难点：学生能够通过观察和探究，了解植物的生长需要。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、讨论法、讲授法。

2.教学手段：实物植物、观察记录表、多媒体教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.观察身边的植物：学生分组观察实物植物，记录植物的特点和生长环境。

3.讨论交流：学生分组汇报观察结果，全班进行讨论交流，总结植物的特点和生长环境。

4.学习植物的生长需要：教师讲授植物的生长需要，学生进行笔记。

5.实践探究：学生分组进行植物种植实践，观察植物的生长过程。

6.总结反思：学生总结本节课的学习收获，教师进行点评。

七. 说板书设计板书设计如下：观察身边的植物植物的特点：1.植物的生长环境2.植物的特点植物的生长需要：八. 说教学评价教学评价从学生的知识掌握、能力提高、情感态度价值观等方面进行，主要通过学生的课堂表现、观察记录表、实践探究等方面进行评价。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计8一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4.2课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察身边的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识不同的植物，并学会用简单的科学方法对植物进行观察和研究。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但对于植物的基本特征和生长环境的理解还不够深入。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、操作、思考、讨论等方式，积极主动地参与学习活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，知道植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件。

2.过程与方法：学会用观察、比较、分析等方法研究植物，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会关爱身边的植物。

四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，植物的生长环境。

2.难点：用科学方法观察和研究植物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：指导学生观察身边的植物，发现植物的基本特征和生长环境。

3.讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践操作法：让学生动手操作，亲身体验，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备一些常见的植物，如花草、树木等，以便学生观察。

2.准备相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解植物的生长过程。

3.准备观察记录表，让学生记录观察到的植物特征和生长环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同种类的植物，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。

湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物教学设计一. 教材分析湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物，这部分内容主要让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中包含了各种植物的图片和实例，便于学生观察和学习。

二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对身边的植物有一定的了解，但缺乏系统的认识。

学生好奇心强，喜欢观察和探索，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生集中注意力，进行深入的观察和思考。

三. 教学目标1.让学生了解身边的植物种类和特点。

2.培养学生观察和描述植物的能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别身边的植物，并了解其特点。

2.难点：培养学生观察和描述植物的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解其特点。

2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察心得。

3.实践法：让学生动手操作，如种植植物，观察其生长过程。

六. 教学准备1.准备各种植物的图片和实物，用于展示和观察。

2.准备种植植物的工具和材料，如种子、花盆等。

3.准备记录观察结果的表格或卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种植物的图片和实物，引导学生关注身边的植物，激发学生的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍几种常见的植物，如树木、草本植物等，并简要说明它们的特点。

3.操练（15分钟）学生分组观察身边的植物，记录其特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察心得。

教师引导学生进行总结，加深对植物特点的理解。

5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考植物的生长环境和生存条件。

学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调观察和描述植物的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，种植一种植物，观察其生长过程，并记录下来。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出植物的特点和观察方法。

课题观察身边的植物教学目标1.了解狗尾草和柳树的外部主要特征。

2.通过观察，发现狗尾草和柳树的主要特征，并能简单的描述，能依据一定的标准对常见植物进行分类。

3.认真细致地对身边常见植物进行观察、比较、分类，乐于记录，乐于分享。

教学重难点认真细致地观察狗尾草和柳树的外部主要特征。

依据一定的标准对常见植物进行分类。

教学方法启发式、观察法、讲授法教学准备分组实验材料，提前采集的狗尾草全株，分类活动中的各种植物图片，放大镜，拓印树皮或树叶用的纸笔，实物投影，ppT,狗尾草图片，柳树全貌、柳条，分类活动中的各种植物图片。

课时 1教学过程教师活动学生活动二次备课一．导入：同学们！你们家都栽培了哪些植物？这节课我们就来观察一下身边的植物。

想一想，观察身边的植物是什么意思？二、新授：（一）、师：请看大屏幕！你们喜欢这个小兔子吗？你知道它是用什么做的吗？孩子们想知道狗尾草长什么样的吗？哪位同学能说一说，我们要观察狗尾草的什么呢？观察狗尾草的茎、叶、花序有什么特征。

孩子们！你们说的可真好呀！谁能说说你观察狗尾草用的是什么方法？听了你们的总结，另外一种植物也迫不及待的想让你们认识它呢！来，看屏幕（出示课件《咏柳》音乐）让我一起来猜猜它是谁？用刚才观察狗尾草的方法来观察柳树吗？除此之外，你还可以尝试用新的方法来观察柳树。

生：月季花，摇钱树……仔细看身边的植物。

看我们身边植物都长什么样。

毛毛狗，狗尾草。

观察狗尾草。

茎、叶、花序。

长得什么样？用自己的话说一说看、摸。

柳树。

观察柳树。

教学过程教师活动学生活动二次备课说说柳树的样子？板书哪组同学先来总结一下观察柳树的方法？仔细观察这些植物都有什么特征，你又用到了什么观察方法？这么多的植物特征不同，观察的方法也不一样，我们怎样来认识它，辨别它呢？（三）你能按照不同的生活环境给下面的这些植物分类吗？谁能说一说分类有什么好处？考考你们会不会给这些植物分类？三、说说这节课你学会了什么？四、总结：干粗糙（树皮上有竖着的裂纹）枝条细长低垂，像鞭子。