第五届学用杯

关于公布第五届全国高中应用物理知识竞赛
获奖名单的通知
杭州教研（2010）第94号各区、县（市）教研室，
杭州市区各高中：
第五届全国高中应用物理知识竞赛杭州赛区的竞赛工作已圆满结束。

现将竞赛结果公布如下：
附件（1）：第五届全国高中应用物理知识竞赛获奖名单
附件（2）：第五届全国高中应用物理知识竞赛（高一组）获奖名单
杭州市普通教育研究室
杭州市物理学会
2010年5月6日
附件1：
第五届全国高中应用物理知识竞赛获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖
附件2
第五届全国高中应用物理知识竞赛（高一组）获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖。

我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛结束发布时间：2010-12-29 浏览次数：我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛结束由校团委、科研处主办的第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛决赛于近日结束。

本届竞赛自今年3月份推出以来，在各有关部门的精心组织和各学院的积极配合下,共收到各学院申报的84件参赛作品。

经过预赛、复赛、半决赛的层层筛选，有18件优秀作品入围决赛，经过专家认真严格的评审，共评出论文类一等奖1件、二等奖2件、三等奖2件；发明制作类一等奖1件、二等奖1件、三等奖2件；优秀奖9件。

学生课外学术科技作品竞赛是我校实施“大学生科技创新行动计划”和“大学生素质拓展计划”的一项重要内容，是我校学生课外科技活动中具有导向性、示范性的一项重点竞赛活动。

本届竞赛的成功举办，为我校明年参加第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛和第十二届“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛打下了良好基础。

附件：第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛获奖项目参赛同学和指导老师名单一、参赛项目《共建共管：开创两岸经贸合作新模式——关于福建省平潭综合实验区的调研与分析》获第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛论文类一等奖。

参赛同学：钟振祥财经学院经济0811班郭文樊财经学院经济0811班池鸣财经学院经济0811班林燕华财经学院国贸0912班杨侃航海学院交通0812班蒋童雪航海学院交通0813班指导老师：石爱虎教授黄建设教授二、参赛项目《多款熟面自动售货机》获第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛发明制作类一等奖。

参赛同学：梁铭诚毅学院机械0895班郭景华诚毅学院机械0891班傅伟强诚毅学院机械0891班郑云杰诚毅学院机械0891班王宗晓诚毅学院机械0891班指导老师：陈祝平教授李寒林副教授三、参赛项目《开发岚岛特色旅游资源，建设海峡旅游精品项目——关于平潭县特色旅游资源开发的调查研究》获第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛论文类二等奖。

第五届高校混合式教学设计创新大赛证书
（最新版）
目录
1.介绍高校混合式教学设计创新大赛
2.第五届大赛的背景和意义
3.证书的获得和意义
4.我国高校混合式教学的发展现状和趋势
正文
1.介绍高校混合式教学设计创新大赛
高校混合式教学设计创新大赛是一项面向全国高校教师的教学比赛，旨在推动混合式教学在我国高校的广泛应用，提高教师的教学设计能力和教学质量。

混合式教学是一种结合在线学习和面对面教学的优势，以学生为中心的教学模式，能够有效提高学生的学习参与度和学习效果。

2.第五届大赛的背景和意义
第五届高校混合式教学设计创新大赛于 2022 年举办，是在线教育发展的新阶段，我国高校混合式教学逐渐走向深入的背景下举行的。

本届大赛的主题是“以学生为中心的混合式教学设计”，要求参赛教师围绕这一主题，设计出具有创新性、实用性和可操作性的混合式教学方案。

获得证书意味着参赛教师的教学设计方案得到了专家的认可，具有较高的教学价值。

3.证书的获得和意义
获得第五届高校混合式教学设计创新大赛证书，既是对参赛教师个人教学能力的肯定，也是对其所在学校教育质量的肯定。

这份证书将进一步激励教师在今后的教学工作中，继续探索和实践混合式教学，提高教学质量。

同时，证书也将成为教师个人职业发展的有力支撑，有助于他们在教
育领域的发展。

4.我国高校混合式教学的发展现状和趋势
近年来，我国高校混合式教学得到了广泛的推广和应用。

一方面，政府和教育部门积极推动在线教育的发展，为高校混合式教学提供了政策支持；另一方面，高校教师对混合式教学的认识和接受程度不断提高，混合式教学的设计和实施水平逐步提升。

中国大学生物理学术竞赛（CUPT）及其比赛规则CUPT：China Undergraduate Physics Tournament（2012．09版）1、中国大学生物理学术竞赛的目的中国大学生物理学术竞赛,是在全国高校本科学生中开展的学生团体学术赛事,以团队合作的形式研究实际物理问题,以辩论的形式进行比赛。

旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力，不仅可以锻炼学生的科研素质,还能培养学生的合作精神和交流表达能力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展。

该项赛事以培养学生的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念，同时注重加强青年学生之间的友谊和交流。

同时,这种比赛形式为我们各高校之间进行交流、共同探讨高素质物理人才的培养模式提供了一个很好的平台。

本项赛事既可以纳入国家理科基地的能力培养项目,也可以在我国“拔尖人才培养计划”实施过程中起到非常大的推动作用。

2、竞赛题目、裁判与报名2.1.竞赛题目中国大学生物理学术竞赛参题目参考同年国际青年物理学家锦标赛题目，在力、热、光、电等物理分支下共设 17个题目，以此通知所附题目为准。

2.2.参赛队组成与报名（1） 参赛以团队为单位报名，不接受个人报名。

（2） 未参加过CUPT的高校须经观摩一届CUPT后取得参赛资格。

（3） 每支队伍由5名本科生组成（不限年级和专业，但竞赛过程中不能更换），和1名领队组成，领队可以是学生或教师。

（4） 全国各高校均可组织队伍参赛，原则上每所高校派出1支参赛队。

（5） 为方便比赛的进行，承办学校可以组织第二支队伍或者邀请一到两支队伍参赛。

中国·南开大学2.3.裁判（1）裁判由各高校教师担任，原则上每个参赛高校最多可派 3 名裁判，同时地方组委会有权邀请非参赛高校教师作为独立裁判。

（2）每位裁判在经过地方组委会组织的赛前培训后，获得当年担任裁判的资格。

（3）每场竞赛由 5-7 名教师担任裁判，并回避本校队伍参赛的竞赛，同时每位裁判尽量避免多次裁判同一支队伍。

第五届“学用杯”全国数学知识应用竞赛八年级初赛试题卷（注：（1）可使用计算器；）1．刘师傅是某精密仪器厂的一名检测员．某天，他用螺旋测微器测量了一个工件的长度，共测量10次，记下的测量结果如下（单位：cm ）：1.991，1.995，1.996，1.993，1.999，1.995，1.997，1.994，1.995，1.930． 请问同学们这件工件的可靠长度应是 ．（注：螺旋测微器是一种测量准确可达到0.001cm 的精密仪器．）2．新世纪中学八年级共有四个班，每班各选5名同学组成一个代表队，这四支代表队（分别用A ，B ，C ，D 表示）进行数学知识应用竞赛，前三名将参加“学用杯”全国数学知识应用竞赛．甲，乙，丙三位同学预测的结果分别为： 甲：C 得亚军；D 得季军； 乙：D 得殿军，A 得亚军； 丙：C 得冠军，B 得亚军．已知每人的预测都是半句正确，半句错误，则冠，亚，季，殿军分别为 ． 3．八年级三班同学参加学校趣味数学竞赛，试题共有50道．评分标准是：答对一道给3分，不答给1分，答错倒扣1分．班长小明在计算全班总分时，第一次计算结果是5734分；第二次计算结果是5735分．这两次中有一次是正确的，那么正确的结果是 分． 4．前进中学校园内有一块如图1所示的三角形空地，学校准备在它上面铺上草皮，已知15A ∠=，90C ∠=，20AB=米，请你计算一下学校要购买米2的草皮才能正好铺满空地．5．某高楼装潢需要50米长的铝材，现有3米，6米，9米，12米，15米，19米，21米，30米几种型号的可供选择．如果你是采购员，若使购买的铝材总长恰好为50米，则应采用的购买方案是 ．6．如图2，在正方形上连接等腰直角三角形，不断反复同一个过程，假设第一个正方形的边长为单位1．第一个正方形与第一个等腰三角形的面积和记作1S ；第二个正方形与第二个等腰直角三角形的面积和记作2S ；；那么第n 个正方形与第n 个等腰直角三角形的面积和n S 用含n 的代数式表示为．图17．为响应政府的号召：为每位职工办理应该享受的福利待遇．“天鹰”公司规定一个退休职工每年可获得一份退休金，金额与他工作的年数的算术平方根成正比例（比例系数为k ，）如果他多工作a 年，他的退休金比原有的多p 元，如果他多工作b 年()b a ≠，它的退休金比原来的多q 元，那么他每年的退休金是（以a ，b ，p ，q 表示）元．8．建设节约型社会就是使每一位公民养成节约意识，形成人人节约的良好习惯．节约与否不仅是个生活习惯、生活小节问题，更是个思想道德境界的问题．我们拥有的一切物质财富，无一不是劳动的结晶，每一滴水，每一度电，每一张纸，都凝结着劳动者的心血与汗水，所以，我们应该节约．假如你送给好朋友们的一个棱长为1的正方体礼物，需要用一条张正方形彩纸包装，若不把纸撕开，那么所需纸的最小边长为 ．9．如图3，将一块边长为4cm 的正方形纸片ABCD ，叠放在一块足够大的直角三角板上（并使直角顶点落在A 点，）设三角板的两直角边分别与CD 交于点F ，与CB 延长线交于点E ，那么四边形AECF 的面积为（） Ａ．212cmＢ．214cmＣ．216cmＤ．218cm10．座钟的摆摆动一个来回所需的时间称为一个周期，其计算公式为2T =，其中T 表示周期（单位：秒），l 表示摆长（单位：米），9.8g =米／秒2．假如一台座钟的摆长为0.5米，它每摆动一个来回发一次滴答声，那么在一分钟内，该座钟大约发出滴答声的次数为 （ ） Ａ．60 Ｂ．48 Ｃ．46 Ｄ．42 11．“十一”黄金周期间，各商场纷纷开展促销活动，如图4是“福满多”超市中甲、乙两种化妆品的价格标签，一位理货员理货时发现标签上有的地方不清楚了：甲化妆品的原价和现价看不清楚，乙化妆品的打折数和现价看不清楚了，但是收银员知道刚卖过2件甲化妆品和3件乙化妆品的款数为108元，3件甲化妆品和2件乙化妆品的款数为120元，据此理货员可以算出甲化妆品的原价和乙化妆品的打折数分别为 （ ）图2Ａ．36元 8折 Ｂ．24元 8折 Ｃ．36元 7折 Ｄ．26元 7折12．将正方形纸片由下向上对折，再由左向右对折，称为完成一次操作（见图5）．按上述规则完成五次操作以后，剪去所得小正方形的左下角．那么，当展开这张正方形纸片后，所有小孔的个数为 （ ） Ａ．48 Ｂ．128 Ｃ．256 Ｄ．30413．“诺亚”集团计划下一年生产一种新型高清晰数字平板电视，下面是各部门提供的数据信息：人事部：明年生产工人不多于8000人，每人每年按2400工时计算； 技术部：生产一台平板电视，平均要用10个工时，每台平板电视需要10个某种主要部件； 供应部：今年年终库存某种主要部件4000000个，明年能采购到的这种主要部件为16000000个；市场部：预测明年销售量至少1800000台．请根据上述信息判断，明年该公司的生产量x 可能是 （ ） Ａ．1800000x 2000000≤≤ Ｂ．1920000x 2000000≤≤ Ｃ．18000001900000x ≤≤ Ｄ．18000001920000x ≤≤14．如图6所示为长方形台球桌ABCD ，一个球从AB 边上某处P 点被击出，分别撞击球桌的边BC ，CD ，DA 各1次后，又回到出发点P 处，球每次撞击桌边时，撞击前后的路线与桌边所成的角相等（例如图中αβ∠=∠）．若3AB =，4BC =，则此球所经过路线的总长度（不计球的大小）为（）Ａ．不确定Ｂ．12Ｃ．11Ｄ．10甲 乙 图4 图5RQ图6三、解答题（每小题分，共分）15．远大商贸有限公司，现有业务员100名，平均每人每年可创业绩收入a 元．为适应市场发展的需要，又在某市开设一家分公司，需派部分业务精英去开拓市场．公司研究发现，人员调整后，留在总部的业务员的业绩年收入可增长20%，而派到分公司的业务员，平均每人的业绩年收入可达3.5a 元．为了维护公司的长远利益，要保证人员调整后，总部的全年总收入不少于调整前，而分公司的总收入也不少于调整前总公司年收入的一半，请你帮公司领导决策，需要往分公司派多少名业务精英．16．如图7，边长为a 的正方形ABCD 的四边贴着直线l 向右无滑动“滚动”，当正方形“滚动”一周时，该正方形的中心O 经过的路程是多少？顶点A 经过的路程又是多少？图7 l四、开放题（每小题分，共分）17．曹冲称象的故事中，聪明的曹冲知道大象的体重不能直接去称，就把称大象的重量转化为称石头的重量：他先把大象赶到船上，得到船吃水的深度；再把大象赶下船，往船上装一块块的石头，达到相同的吃水深度，于是，称出石头的重量即可得到大象的重量．曹冲的思维方法就是转化的思想方法，该思想方法在数学中有着广泛而重要的应用，特别是在解决一些实际问题时，应用就更为广泛了．请你根据自己所学的数学知识，联系生活实际，编写一道用转化的思想方法解决实际问题的题目，并说明理由．18．为庆祝抗日战争胜利六十周年，请你借助平移，旋转或轴对称等知识设计一个图案，以表达你热爱和平，反对侵略的美好愿望（要求：画出图案，并简要说明图案的含义）．参考答案一、填空题（每小题5分，共40分）1．1.995米 2．Ｃ，Ａ，Ｄ，Ｂ3．57344．505．19米铝材2根，12米铝材1根；或19米铝材2根6．152n + 7．222()aq bp bp aq -=-8．二、选择题（每小题5分，共30分）9．Ｃ 10．Ｄ 11．Ｃ 12．Ｃ 13．Ｄ 14．Ｄ三、解答题（每小题20分，共40分）15．设需派往分公司x 名业务精英，依题意可得(100)(120%)1003.5100.x a a ax a -+⎧⎪⎨1⨯⎪⎩2，≥≥ ·························································································· （10分）解之得1005073x ≤≤． ························································· （15分） 由于x 为正整数，则x 可取15或16人．故可派往分公司的业务精英为15人或16人． ······························ （20分）16．解：（1）如图1，正方形ABCD “滚动”一周时，中心O 所经过的路程为：1244L a ⎛⎫=⨯π⨯ ⎪ ⎪2⎝⎭中 ······························································· （8分）a =． ················································································· （10分）（2）A()D B ()A C ()B D ()C A()D()C()B ()A ()DC B 图2lB图1l如图2，正方形ABCD “滚动”一周时，顶点A 所经过的路程为：1224L a 1=⨯)+2⨯⨯π4顶 ···················································· （18分）11222442a a a +=⨯+⨯⨯π=π． ······································· （20分） 四、开放题（每小题20分，共40分）17．答案不惟一．例如：要测量河两岸相对两点A ，B 的距离（如图3所示），可先在AB 的垂线AF 上取两点C ，D ，使AC CD =，再过D 作AD 的垂线DE ，使B ，C ，E 三点在一条直线上，这时DE 的长就是AB 的长．解：由题意可知：AB AD ⊥，DE AD ⊥．所以90BAC EDC ∠=∠=． 因为在BAC △和EDC △中， BAC EDC ∠=∠，AC CD =（已知）， ACB DCE ∠=∠（对顶角）， 所以(ASA)BAC EDC △≌△．故DE AB =．即DE 的长就是AB 的长． ···························································· （18分）此题中，我们运用了转化的思想方法，把不能直接测量的AB 的长转化为可直接测量的DE 的长．················································································· （20分） 说明：本题可仿照上例给分． 18．答案不惟一说明：1．正确运用平移，旋转或轴对称等知识等设计出图案； ············· （10分） 2．正确表达题目要求的含义； ······················································· （18分） 3．创意新颖，含义深刻． ····························································· （20分）图3。

第五届高校混合式教学设计创新大赛证书
摘要：
一、引言
二、高校混合式教学设计创新大赛简介
三、第五届高校混合式教学设计创新大赛的举办
四、比赛的影响和意义
五、结论
正文：
一、引言
随着教育技术的不断发展，混合式教学模式在高校中得到了广泛的应用和推广。

为了推动混合式教学的发展和创新，我国举办了高校混合式教学设计创新大赛。

本文将介绍第五届高校混合式教学设计创新大赛的相关情况。

二、高校混合式教学设计创新大赛简介
高校混合式教学设计创新大赛旨在鼓励教师和教育工作者探索混合式教学的最佳实践，提高教育教学质量。

大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者需提交教学设计方案、教学实施报告和教学效果分析等材料。

三、第五届高校混合式教学设计创新大赛的举办
第五届高校混合式教学设计创新大赛于2021 年举行，吸引了全国各地众多高校教师和教育工作者参与。

大赛共设立了多个奖项，包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。

经过激烈的角逐，最终评选出了获奖者。

四、比赛的影响和意义
第五届高校混合式教学设计创新大赛的成功举办，对推动我国混合式教学的发展和创新具有重要意义。

首先，大赛为教师和教育工作者提供了一个展示自己教学水平和创新能力的平台。

其次，大赛鼓励教师和教育工作者探索混合式教学的最佳实践，提高了教育教学质量。

最后，大赛有助于推广混合式教学的成功经验和优秀案例，为我国教育事业的发展做出了积极贡献。

五、结论
总的来说，第五届高校混合式教学设计创新大赛的成功举办，为我国混合式教学的发展和创新注入了新的活力。

全国第五届混合式教学创新大赛优秀奖混合式教学是指将传统面授教学与在线学习相结合的一种教学模式。

它通过利用信息技术和网络平台，将教师和学生的学习活动融入到一个统一的教学环境中，以提高学生的学习效果和教学质量。

全国第五届混合式教学创新大赛是一个旨在推广和表彰混合式教学创新的盛会，旨在鼓励教师积极探索和应用混合式教学模式，提高教学质量和学生的学习成果。

在本次大赛中，获得优秀奖的教师和团队在混合式教学方面做出了杰出的贡献。

他们通过创新的教学方法和教学资源的整合，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

以下是一些获奖项目的案例分析，以展示他们在混合式教学中的创新实践和成果。

首先，某中学的数学教师王老师在教学中采用了混合式教学模式。

他通过在线学习平台提供学生自主学习的机会，学生可以在课堂之外通过观看教学视频、完成在线练习等方式进行学习。

在课堂上，王老师则以小组合作和问题解决为主要教学方式，引导学生运用所学知识解决实际问题。

通过这种方式，学生的学习积极性得到了提高，他们在课堂上能够更好地运用所学知识解决问题，同时也培养了他们的合作能力和创新思维。

其次，某高校的英语教师李老师在混合式教学中注重学生的自主学习和互动交流。

他利用在线学习平台提供学生学习资源和任务，鼓励学生在课堂之外进行自主学习。

在课堂上，李老师则以小组讨论和角色扮演等活动为主，引导学生运用所学知识进行互动交流。

通过这种方式，学生的口语表达能力得到了提高，他们在课堂上能够更自信地运用英语进行交流，同时也培养了他们的团队合作和沟通能力。

此外，某小学的科学教师张老师在混合式教学中注重学生的实践探究和创新思维。

他通过在线学习平台提供学生实验视频和实践任务，鼓励学生在课堂之外进行实践探究。

在课堂上，张老师则以实验演示和小组合作为主要教学方式，引导学生进行实践探究和创新设计。

通过这种方式，学生的实践能力和创新思维得到了培养，他们在课堂上能够更好地运用所学知识进行实践探究，同时也培养了他们的团队合作和创新能力。

第五届“学府杯”翻译竞赛获奖名单2015-01-21英文巴士英译汉特等奖徐弘（上海市虹口区）一等奖冯思睿（北京师范大学珠海分校）罗文进（青岛黄海学院人文教育与艺术学院公共英语教研室）闵敏（南京信息工程大学）二等奖李妍（常州工学院光电工程学院）张敏（江苏师范大学）费丽屹（上海市虹口区）刘梦宇（常州工学院）阮诗芸（北京师范大学外国语言文学学院）吴凌慧（南京信息工程大学）袁臣（江苏中关村科技产业园办公室）三等奖李宗芮（江苏师范大学）苏佳茜（东南大学）万海悦（江苏师范大学）刘超凡（北京师范大学外文学院）王天羽（西安外国语大学）岳颖（东南大学）刘梦晗（山东大学威海）朱甜甜（常州工学院）优秀奖李珍（江苏师范大学）刘彩妍（中山大学）刘野（西北机电工程研究所）刘婷婷孟祥雪（中国矿业大学外文学院）汪顺来（常州工学院外国语学院）李诗意（对外经济贸易大学）吴颖（中国石油勘探开发研究院）张群群（中国社会科学院财经战略研究院）张茹（漯河高中高三文6班）佟浩（北京大学）赵东亮（解放军理工大学军教院三旅五连）汉译英特等奖李小撒（南京信息工程大学）一等奖胡波（南京理工大学泰州科技学院）李楠（东南大学外国语学院）崔秀忠二等奖宝静雅（内蒙古呼和浩特市）刘超凡（北京师范大学外文学院）冀琳（南京信息工程大学）顾婧吴枫北（中南大学）赵方祎（上海政法学院外国语学院）董振邦三等奖梁丽红（扬州工业职业技术学院）张群群（中国社会科学院财经战略研究院）徐兆星（黄山学院）张蕾（扬州大学）闵敏（南京信息工程大学）郑莉丽（南京信息工程大学）占文英（中国矿业大学）邓芳（江南大学外国语学院）孙君倩（南京林业大学）王蓉（中国海洋大学）优秀奖姚子骏刘晓静（三江学院英语系）姚中芹（南京信息工程大学）陈雨婷（南京信息工程大学）张志（东南大学）李汉明（西南科技大学外国语学院）纪玥刘伊杨（东南大学）。

第五届全国智慧杯大学生创新方法大赛赛事简介第五届全国智慧杯大学生创新方法大赛是由全国智慧杯组委会主办的一项大学生创新赛事。

该比赛旨在鼓励大学生在各个学科领域中发展创新思维和方法，并促进他们的创造力和创新能力的提升。

本届比赛将重点围绕智慧科技和创新管理两个方向展开，为参赛者提供了一个展示才华、交流经验、获得认可的平台。

比赛要求1. 参赛团队应由2-5名符合报名条件的在校本科生组成；2. 参赛作品应具有创新性、可行性和实施性；3. 参赛作品可以是某一学科领域的创新方法，也可以是跨学科领域的综合创新方法；4. 参赛作品应提供详细的问题陈述、创新方法及实施计划等关键信息；5. 参赛者需提交书面报告和演示材料，并进行现场展示。

比赛流程1. 报名阶段：参赛团队填写报名表格，提供相关信息，并提交参赛作品的初步构想和预期目标；2. 初赛阶段：评审团根据参赛团队提交的书面报告进行评审，筛选出优秀作品进入复赛阶段；3. 复赛阶段：参赛团队根据评审团的要求进行现场演示和答辩，展示作品的创新性和可行性；4. 决赛阶段：入围决赛的参赛团队将进行最终的现场演示和答辩，并由评审团评选出一、二、三等奖和优秀奖。

奖项设置1. 一等奖：1名，奖金XXXX元；2. 二等奖：2名，每名奖金XXXX元；3. 三等奖：3名，每名奖金XXXX元；4. 优秀奖：若干名，每名奖金XXXX元。

参赛要求1. 参赛团队应具有明确的创新思路和实践能力；2. 参赛团队应具备团队合作精神和高效沟通能力；3. 参赛作品应秉持科学、健康、可持续发展的原则；4. 参赛者应尊重知识产权，确保作品无侵权行为；5. 参赛团队应提交书面报告和演示材料，按照规定时间进行现场展示。

注意事项1. 全国智慧杯组委会将提供必要的演示设备和场地；2. 所有参赛作品的知识产权将归属于参赛团队；3. 参赛团队应保证提交的作品是原创，并保证不存在知识产权纠纷；4. 参赛团队不得以任何形式进行恶意攻击、诽谤或侵犯其他团队的行为，否则将取消参赛资格。

关于开展第五届“星光杯”大学生课外学术科技作品竞赛的通知各学院、中心、研究院：我校十分重视学生课外科技活动的开展，届次化的“星光杯”系列科技竞赛活动，极大地激发了广大学生科技创新的积极性。

第四届“星光杯”大学生课外学术科技作品竞赛的成功举办，推动了我校大学生课外学术活动的深入开展，在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校获得了2个一等奖、3个二等奖、1个三等奖，并以全国高校第十四名的成绩第三次捧得“优胜杯”。

为进一步激发广大同学爱科学、学科学、用科学的积极性和主动性，展示我校学生课外学术科技活动的成果，营造良好的校园科技文化氛围，积极备战第十二届“挑战杯”竞赛，决定举办第五届江苏大学“星光杯”大学生课外学术科技作品竞赛，有关事项通知如下：一、竞赛组委会名单：主任：姚冠新程晓农副主任：赵玉涛刘荣桂李洪波委员：卜广庆、王文兵、王恒根、王善民、王新忠、石祥、曲云进、朱立新、朱利平、江浩斌、陈文娟、陈永清、李红、张伟杰、张渊、沈雪妹、杨道建、季兵、林新荣、房德康、赵明、施爱平、赵梅庆、夏民、莫纪平、崔金贵、黄勇强、谢志芳（按姓氏笔画排列）二、竞赛宗旨：博学、求是、创新、挑战三、竞赛要求：1、参赛对象：凡2011年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的本科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛；2．参赛作品可分为个人和集体申报作品。

申报个人作品的，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者；凡作者超过三人的项目或作者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。

集体作品除填写集体作品名称外，还要注明一位学历最高的作者为集体项目的代表，集体作者必须均为学生。

凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分本科生作品、硕士研究生作品或博士研究生作品；3、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内；4、每个学院（中心）选送参加学校竞赛的作品总数不得超过12件，每人只限报一件作品，研究生申报的作品原则上不超过6件；5、社会科学类参赛作品中可包含被采用的为党政领导部门、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告，同时附上原件及采用单位使用证明的复印件和有关鉴定材料。

第五届挑战杯中国大学生创业计划竞赛获奖项目简介准确
自2023年起，“挑战杯”竞赛已经连续举办了五届，为全国大学生创业计划提供了宝贵的舞台。

在经历了前四届的发展壮大之后，2023年第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛于2023年12月12日至14日在西安举行。

第五届“挑战杯”竞赛由教育部、国家创新投资促进会、中央电视台等共同主办，中国教育技术协会、中国创业联盟、陕西省人民政府等单位承办。

本届“挑战杯”以“宏图构新众创未来”为主题，集聚了对创新创业有着浓厚兴趣和激情的大学生，以及一批有实力的创业团队，共同传承中国传统文化，弘扬创新精神，搭建起一个创新创业的新平台。

第五届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛征稿通知佚名
【期刊名称】《中学生优秀作文：高中版》
【年(卷),期】2009()2
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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第五届Chemy化学奥林匹克竞赛联赛试题答案（2021年8月27日9:00~12:00）题号满分得分评卷人1132113134105116879814911总分100竞赛时间3小时。

迟到超过半小时者不能进考场。

开始考试后1小时内不得离场。

时间到，把试卷（背面朝上）放在桌面上，立即起立撤离考场。

试卷应装订成册，不得拆开。

所有答案必须写在指定的盒子里，而不是用铅笔。

论文草稿在最后一页。

不要拿任何其他纸张。

姓名、报名号和所属学校必须写在首页左侧指定位置，写在其他地方者按废卷论处。

允许使用非编程计算器以及直尺等文具。

hhe相对原子质量1.0084.003libebcnofne6.9419.01210.8112.0114.0116.0019.0020.18namgalsipsclar22. 9924.3126.9828.0930.9732.0735.4539.95kcasctivcrmnfeconicuzngageassebrkr39.1040.0844.9647.8850.9452.0054.9455.8558.9358.6963.5565.4169.7272.6174.9278.9679.90 83.80rbsryzrnbmotcrurhpdagcdinsnsbteixe85.4787.6288.9191.2292.9195.94[98]101.1 102.9106.4107.9112.4114.8118.7121.8127.6126.9131.3csbala－hftawreosirptauhgtlpbbipoatrn132.9137.3lu178.5180.9183.8186.2190.2192.2195.119 7.0200.6204.4207.2209.0[210][210][222]frraac－rfdbsgbhhsmtdsrgcnuutuuquupuuhuusuuo[223][226]lalaCETHPRPANDUPMNPSUMPUAMGDCMTBKDYCFHOESERFMTMYBNOLULRAC第1题（13分）1-1氢化铝锂是有机反应中常见的还原剂。