湖北省教育厅关于下达普通高中课程改革重大研究项目的通知-鄂教基[2010]4号

武汉外国语学校：湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”高中物理学科子课题湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”武汉外国语学校物理结题报告【前言】“新课程学科课堂有效教学研究”是湖北省教育厅普通高中课程改革重大研究项目之一，根据2010年9月物理学科课题组启动研究会议的安排和会议精神，武汉外国语学校子课题研究小组根据总课题组所制订的实施方案，制订了本研究小组各阶段的研究重点和实施目标，作为样本校的具体负责人的陈泽旭老师和洪中青老师全程领导并实施各项研究内容，从2010年10月到2012年5月，围绕本课题所负责的选修1-1和选修2-1的各个章节开展了卓有成效的有效教学的研究工作，在整个工作期间，完成并完善了相关两本教材各章节学习目标、教学标准的制订，对应教学案例的设计，并结合实际围绕课堂有效教学展开研究，写出了高质量的研究论文，并将相关理论运用于实际教学工作中去，在课堂有效教学的研究中获取了第一手的资料，相关教师在各类教学大赛中贯彻这一精神，也获得了各类专家和学生的一致肯定，在研究工作中，既有理论的收获，也有实践的检验，可谓卓有成效。

一、本学科项目研究的一般情况；1、本学科项目研究的背景：2001年，为配合新一轮基础教育课程改革，钟启泉、崔允漷、张华主编出版《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，其中专辟一节阐述有效教学的理念与策略，详细介绍了有效教学的由来与发展，认为有效教学是解决现存中小学教学问题的一种方案，是推动“新课改”背景下教学实践持续深化的得力助手，并对有效教学含义从“有效”和“教学”两个角度加以界定，提出有效教学的理念：有效教学关注学生的进步或发展；有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；有效教学更多地关注可测性或量化；有效教学需要教师具备一种反思意识；有效教学也是一套策略。

自此，“有效教学”开始进入基础教育界的视野，中小学研究有效教学的热潮逐渐兴起。

湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2009.06.30•【字号】鄂政办发[2009]63号•【施行日期】2009.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知（鄂政办发〔2009〕63号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：经教育部批准，我省将于2009年秋季全面启动普通高中课程改革。

《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》已经省人民政府同意，现印发你们，请结合实际认真组织实施。

二OO九年六月三十日湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）、《教育部关于印发基础教育课程改革纲要（试行）的通知》（教基〔2001〕17号）、《教育部关于印发普通高中课程方案（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。

一、指导思想与工作方针以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面执行党的教育方针，积极实施国家普通高中新课程方案，努力推进素质教育，逐步建立符合国家课程改革要求、具有湖北特色、充满生机活力的普通高中新课程体系。

--积极推进。

按照国家的总体部署和要求，通过创新制度，提升能力、提供资源、搭建平台，积极推进普通高中课程改革。

--点上突破。

在全面推进普通高中新课程实验的基础上，通过课题攻关、项目带动和样本实验，力求在制约课程改革纵深发展的重点、难点问题上有所突破。

--兼顾各方。

充分调动政府、学校、教师、学生、家长和社会各界参与课程改革的积极性，做到政府主导、专业支持、学校自主、社会参与，形成全社会共同推进课程改革的合力。

湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(二)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（一）附件4：湖北省普通高中新课程思想政治教学实施指导意见（试行）为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），加强和改进高中思想政治学科教育教学工作，推进我省普通高中新课程思想政治的实施，结合我省实际，特提出湖北省普通高中新课程思想政治实施意见。

一、课程性质高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

根据党的十六届六中全会提出的建设社会主义核心价值体系、党的十七大提出的“中国特色社会主义理论体系”等重要精神，应进一步明确高中思想政治课承担着对学生进行马克思主义和中国特色社会主义理论体系基本观点教育，为学生的全面发展奠定思想政治基础的重要任务和职能。

其核心任务就是对学生进行社会主义核心价值体系基本观点的教育。

高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

总之，高中思想政治课程是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合课程，从核心价值看，是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；从基本内容看，是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程；从培养目标看，是一门培养公民思想政治素质的课程。

湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(五)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（四）附件13：湖北省普通高中新课程美术教学实施指导意见（试行）根据教育部关于普通高中新课程实验的总体要求，为加强和改进我省普通高中美术教育教学工作，促进普通高中美术新课程的全面、有效实施，结合我省实际，制定本意见。

一、指导思想普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。

普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点。

《普通高中美术课程标准（实验）》力求体现我国普通高中美术教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。

通过课程改革，构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

二、目标与任务普通高中美术课程对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有独特功能。

课程目标是课程编制的基础，是选择课程内容的依据，也是课程实施和课程评价的准则。

课程目标是从学生的角度出发，按照“过程与方法”、“知识与技能”、“情感、态度和价值观”三位一体进行概述的。

以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，学习美术知识与技能，运用观察、想像、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。

湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.07.27•【字号】鄂教基[2009]14号•【施行日期】2009.07.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见（试行）的通知（鄂教基〔2009〕14号）各市、州、县、神农架林区教育局、江汉油田教育集团：为突破制约课程改革纵深发展的重点、难点问题，根据《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，我厅制定了《湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见（试行）》，现印发你们，并提出如下意见，请一并贯彻落实。

一、学习文件，提高认识。

各地和学校要认真学习教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号），省人民政府印发的《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》（鄂政办发[2009]63号）等文件，深刻认识课程改革的重要性和复杂性，明确样本校是推进课程改革纵深发展的重要抓手，是促进学校特色发展的重要机遇，积极做好样本校推荐工作。

二、推荐学校，确定任务。

样本校按学校审报、市州推荐、省厅审定的程序产生。

各市州教育局推荐样本学校数原则上不超过学校总数的六分之一，推荐的样本学校要有省市级示范学校、一般学校、民办学校、农村学校的代表。

样本学校要从样本校研究课题中（附件2），确定一至几项拟重点研究的问题，并填写申报表，经市州教育局审查后，于8月20日前报教育厅基础教育处。

三、拟定方案、创造条件。

样本学校要根据所承担的任务，认真研究制定实验研究方案，并根据需要配备师资、培训人员、添置设备，做好开展样本实验的准备工作。

附件：1、湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见（试行）2、湖北省普通高中新课程实验样本校研究课题二ＯＯ九年七月二十七日附件1：湖北省普通高中新课程实验样本校工作意见（试行）为突破制约课程改革纵深发展的重点、难点问题，促进我省普通高中全面落实《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号），根据省人民政府下发的《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》（鄂政办发[2009]63号）的精神，现就我省普通高中新课程实验样本校工作提出如下意见，请认真贯彻执行。

湖北省教育厅关于印发《湖北省普通高中课程改革教师培训工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.07.03•【字号】鄂教师[2009]8号•【施行日期】2009.07.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅关于印发《湖北省普通高中课程改革教师培训工作实施方案》的通知（鄂教师[2009]8号）各市、州、县（区）、神农架林区教育局，江汉油田教育集团：为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，我厅制定了《湖北省普通高中课程改革教师培训工作实施方案》，现印发给你们，请结合实际组织实施。

二ＯＯ九年七月三日湖北省普通高中课程改革教师培训工作实施方案为有力推进我省基础教育课程改革，确保普通高中课程改革工作顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，结合培训工作的实际需要，制定普通高中课程改革教师培训工作实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部关于高中课程改革教师培训的有关精神与要求，统筹规划、分步实施，分阶段、滚动式地推进全省高中课程改革教师培训；实行省、市（州）、县（市、区）、校协调联动，整合优质培训资源，采取集中培训和网上学习与校本研修相结合、骨干培训与全员培训相结合、管理人员培训与专任教师培训相结合等方式，创新教师培训模式，按计划完成高中课改教师培训任务。

二、培训目标通过培训，提高管理者和培训者对课程改革艰巨性和复杂性的认识，增强实施新课程的紧迫感和责任感，掌握实施高中课改的基本策略，不断提高实施新课程的管理能力、研究能力和指导能力；帮助高中教师切实更新课程观念、把握课程目标、熟悉课程内容、掌握教材教法，提高教育教学能力；逐步完善高中教师继续教育体系，为教师专业成长和终身学习提供支撑和保障。

湖北省教育关于下达2010年全省高中阶段教育招生计划的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.04.15•【字号】鄂教发[2010]7号•【施行日期】2010.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育关于下达2010年全省高中阶段教育招生计划的通知（鄂教发[2010]7号）各市、州、直管市、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：根据现阶段我省社会发展实际，现将2010年全省高中阶段教育招生计划下达给你们，请认真贯彻执行。

一、坚持以科学发展观为指导，认真贯彻国家关于“普及高中阶段教育，大力发展职业教育”的精神，优化高中阶段教育结构，加快普及高中阶段教育，保持普通高中教育与中等职业教育比例大体相当。

2010年全省普通高中招生规模控制在39.5万以内，中等职业教育招生规模努力达到36.7万以上。

二、坚持以办人民满意教育为宗旨，适应高中教育课程改革新要求，充分发挥优质高中教育资源引领示范作用。

2010年全省优质高中招生计划为26.8万人。

省级示范（重点）高中的招生计划由省统一下达到校。

其他学校的招生计划，由市（州）教育局根据省厅下达的招生计划总数，结合本地教育发展实际分校下达。

各级教育行政部门和学校不得以任何理由和形式突破“择校生”（或“三限生”，下同）比例，全省省级示范（重点）高中、市（州）级示范（重点）高中、一般高中招收的“指XXX生”比例分别不得少于本校当年实际招生人数的70%、80%和90%；招收的“择校生”比例分别不得高于本校当年实际招生人数的30%、20%和10%。

要改革高中招生办法，建立和完善优质高中招生计划分配到初中学校的制度，并逐步扩大分配比例，努力促进义务教育阶段均衡发展。

三、切实加强高中阶段教育学校招生管理工作，规范普通高中和中等职业学校招生行为。

普通高中招生实施“阳光招生”，招生政策、招生计划、录取条件、录取结果、收费标准、咨询和投诉办法、违规问题处理结果等必须按照要求面向社会公开。

湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(四)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文续（三）附件10：湖北省普通高中新课程信息技术教学实施指导意见（试行）为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，促进我省普通高中新课程信息技术课程实验的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分，以下简称《标准》）的要求，结合我省实际，制定本意见。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面实施《标准》，以引领普通高中信息技术教师更新教育观念，改进教学方式，加快教师专业化发展的步伐；提高学生信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，为学生打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养学生运用信息技术解决问题的能力，倡导学生进行创新实践；注重学生的交流与合作，共同建构健康的信息文化。

二、课程目标普通高中信息技术课程是国家规定的普通高中学生的必修课程，以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

具体可以归纳为以下几个方面：（一）知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

湖北省教育厅关于公布2010年高等学校省级教学研究项目的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.09.29•【字号】鄂教高[2010]22号•【施行日期】2010.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于公布2010年高等学校省级教学研究项目的通知（鄂教高[2010]22号）各普通高等学校：根据《关于做好2010年湖北省高等学校省级教学研究立项工作的通知》精神，在学校申报推荐的基础上，经专家评审、公示，我厅审核同意武汉大学“理工科高等数学教学资源库建设的实践与研究”等403个项目为2010年湖北省高等学校省级教学研究项目。

现将名单予以公布，并就有关事项通知如下：一、开展省级教学改革项目研究是深化教学改革，提高人才培养质量的重要基础性工作，各高等学校要高度重视立项项目的研究工作，切实加强管理和指导，尽快落实人员和经费，给予必要的条件和环境的支持，确保立项项目按期完成。

二、教学改革研究项目的实施实行学校负责制。

各项目承担学校负责组织项目的启动、实施、经费管理及项目进展情况的监督检查。

项目启动前，项目组要研究制定详细的项目实施方案，有必要可聘请有关专家进行充分论证。

项目主持人和参与人员必须按照立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究或实践，在项目实施过程中要建立完整的工作档案。

鼓励项目研究人员在项目研究与实践中不断创新，不断提高项目的水平和效益。

各高校应加强对已立项省级教学研究项目的管理，做好项目的结题和总结工作。

每年12月30日前，各校应报送项目进展情况汇总表至省教育厅高教处（同时报送电子文档）。

联系电话：************，87328180，电子邮件：****************。

本文除正文外，附件中的名单不印发文字稿，各校可在省教育厅政务网（http：//）或“湖北省高等学校教育教学公共平台”（http：//）查阅下载。

湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(一)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见（试行）的通知（鄂教基[2009]20号）各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：现将《湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见（试行）》印发你们，请结合地方和学校实际，参照执行。

（文件电子版下载网址：http：///）附件：1．湖北省普通高中新课程语文教学实施指导意见（试行）2．湖北省普通高中新课程英语教学实施指导意见（试行）3．湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见（试行）4．湖北省普通高中新课程思想政治教学实施指导意见（试行）5．湖北省普通高中新课程历史教学实施指导意见（试行）6．湖北省普通高中新课程地理教学实施指导意见（试行）7．湖北省普通高中新课程物理教学实施指导意见（试行）8．湖北省普通高中新课程化学教学实施指导意见（试行）9．湖北省普通高中新课程生物教学实施指导意见（试行）10．湖北省普通高中新课程信息技术教学实施指导意见（试行）11．湖北省普通高中新课程通用技术教学实施指导意见（试行）12．湖北省普通高中新课程音乐教学实施指导意见（试行）13．湖北省普通高中新课程美术教学实施指导意见（试行）14．湖北省普通高中新课程体育与健康教学实施指导意见（试行）15．湖北省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见（试行）二〇〇九年八月十四日附件1：湖北省普通高中新课程语文教学实施指导意见（试行）根据教育部《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》的精神，结合我省高中语文教学实际，对我省高中语文新课程的实施，提出如下指导意见。

湖北省教育厅关于做好2010年度湖北省高等学校教学改革与质量提高工程有关建设项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.02.08•【字号】鄂教高[2010]1号•【施行日期】2010.02.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于做好2010年度湖北省高等学校教学改革与质量提高工程有关建设项目申报工作的通知（鄂教高[2010]1号）各高等学校：根据省教育厅《关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见》（鄂教高〔2007〕7号）和2010年度工作安排，现就做好今年湖北省高等学校教学改革与质量提高工程（以下简称“质量工程”）各建设项目申报工作通知如下：一、今年是“质量工程”各建设项目立项评审的最后一年，各高校要进一步加强领导，在继续做好相关项目申报立项工作的同时，更加注重对已有项目的建设和管理，更加注重发挥“质量工程”建设项目的示范带动作用，更加注重“质量工程”建设成绩和经验的总结与宣传，推动教育教学质量全面提高。

二、请各高校按本《通知》要求，切实做好今年“质量工程”各建设项目的推荐和申报工作（具体要求见附件：《2010年度湖北省高等学校教学改革与质量提高工程项目申报指南》），按时报送相关材料，逾期将不予受理。

三、本通知及具体项目申报表格可登陆省教育厅政务网（网址：http：//）或湖北省高等学校教育教学公共平台（网址：http：//）下载。

附件：1、2010年度湖北省高等学校教学改革与质量提高工程项目申报指南2、2010年湖北省高等学校品牌专业建设点推荐汇总表3、2010年度湖北省高等学校精品课程推荐汇总表4、2010年湖北省高等学校实验教学示范中心推荐汇总表5、2010年湖北省高等学校教学团队推荐汇总表6、2003-2009年度省级精品课程检查结果汇总表7、湖北省高等学校本科品牌专业建设项目申请书8、湖北省普通高等学校实验教学示范中心申请书9、湖北省高等学校省级教学团队推荐表二Ｏ一Ｏ年二月八日附件：2010年度湖北省高等学校教学改革与质量提高工程项目申报指南一、2010年度湖北省高等学校本科品牌专业建设项目二、2010年度湖北省高等学校精品课程和国家精品课程建设项目三、2010年度湖北省高等学校实验教学示范中心和英语语言学习示范中心建设项目四、2010年度湖北省高等学校教学团队建设项目一、2010年度湖北省高等学校本科品牌专业建设项目（一）根据省级品牌专业建设规划，2010年拟评审立项30个本科品牌专业建设点。

湖北省教育厅关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.02.11•【字号】鄂教基[2010]2号•【施行日期】2010.02.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知（鄂教基[2010]2号）各市、州、神农架林区教育局、江汉油田教育集团，省属各高等学校：为发现和培育优秀基础教育课程改革教学研究成果，促进成果的交流、共享与推广应用，探索建立基础教育课程改革的激励机制，进一步推进素质教育，根据《教育部办公厅关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知》（教基二厅函[2010]2号）要求，我厅决定开展基础教育课程改革教学研究成果征集活动。

现将教学研究成果征集活动的有关事宜通知如下：一、教学研究成果的内容与形式1．成果内容教学研究成果是指围绕基础教育课程改革的重难点问题，系统地开展实践探索所形成的课程开发成果及教学改革实验成果。

本次征集的成果是2001年至2009年期间所取得的基础教育课程改革教学研究成果。

具体包括课程开发与实施、教学改革、德育的针对性和实效性、考试评价改革、教学研究机制创新、基于新课程的教师教育、课程教学管理、教学资源开发共享等（详见附件1《基础教育课程改革教学研究成果选题指南》）。

2．成果形式教学研究成果包括论文、教学案例、课件、软件等。

论文具体包括背景与意义、研究与实践过程、成果的主要内容、实践成效等几个部分。

教学案例、课件、软件等要辅以简要的文字报告。

二、教学研究成果的基本要求教学研究成果要坚持素质教育方向，充分体现课程改革的理念，遵循教育教学规律；要结合本地、本校实际，总结提炼课程教学改革的实践经验，突出对课程教学改革重点、难点问题的解决，全面客观地反映研究与实践的过程和结果。

教学研究成果要经过两年以上的实践检验。

行文格式规范，文字与图表清晰。

湖北省普通高中课程改革重大研究项目一、课程改革政策实施监测及有效性研究1・研究目标构建课程改革实施政策和措施的监测体系，建立利益相关者课程改革评价工作机制,为教育行政部门提供有效监测工具,提升教育行政部门课程管理能力。

2・研究内容(1 )硏究构建重大教育政策和措施实施情况的有效监测体系,包括监测指标设计、监测信息获取的方式方法以及监测信息的加工处理等。

(2)硏究提高监测有效性的方法和工具，提出监测结果使用建议等。

(3 )其他。

3・研究成果(1 )制走湖北省普通高中新课程实施政策、教师和管理人员培训、样本校工作、网络平台建设、考试评价制度改革、重大项目研究和社会舆情的监测方案。

(2)对重大教育政策的实施和措施的实施情况进行问题诊断,提出改进工作的建议,走期提交具有较高信度和效度的监测报告。

(3)教育行政部门对课程改革重大教育政策和措施实施效果判断能力明显提高，对课程改革的管理能力明显增强。

(4 )其他。

二、普通高中学校新课程实施水平评价研究1・研究目标构建对普通高中学校新课程实施情况的评价体系,为教育行政部门提供有效评价学校课程实施情况的评价工具,探讨第三方评价学校教育质量的途径和方式,提升省级教育行政部门对普通高中学校课程实施的管理能力。

2・研究内容(1 )研究普通高中学校新课程评价标准和办法。

(2 )研究基于网络获取评价数据的方式和方法。

(3)硏制基于网络的学校课程评价系统，开展普通高中新课程实施水平的动态评估。

(4)硏究基于网络数据开展第三方评价学校教育质量的途径和方式。

(5 )研究评价数据和结果的使用。

(6 )其他。

3・研究成果(1 )形成湖北省普通高中学校新课程实施评价方案,走期提交普通高中新课程实施评价报告。

(2 )提交通过网络实施课程评价的数据采集方案,使对普通高中课程实施评价工作成本较低,准确性和科学性明显*tS g" 応冋o(3 )建设普通高中学校课程实施水平和教育质量评价基础数据库,为有效开展评价工作提供基础数据。

作者： 罗乐
作者机构： 不详
出版物刊名： 教育研究与评论：课堂观察
页码： 89-90页
年卷期： 2010年 第5期
主题词： 湖北省教育厅 普通高中 课程改革 技术课程 施工 通用 教研室主任 2010年
摘要：本刊讯2010年7月6日至7日，湖北省普通高中课程改革重大研究项目启动暨普通高中通用技术课程实施工作会议在武汉召开。

湖北省教育厅副厅长黄俭、省教育督导办主任邴俊英、省教科所所长刘青春、省教育信息化发展中心主任范义虎、省教研室主任张祖春等领导出席会议。

湖北省普通高中课程改革重大研究项目各专家组组长，各市州教育局分管局长、基教科长，各区县分管局长，候选样本学校的校长共计350余人参加了会议。