综合实践活动评价表

综合实践活动项目评价表
一、项目基本信息
- 项目名称：
- 执行单位：
- 项目负责人：
- 评价时间：
二、项目背景和目标
请简要描述项目的背景和目标。

这包括项目推动的原因、相关利益方以及项目的预期目标。

三、项目执行情况评价
3.1 项目计划和管理
评价项目是否按照预定计划进行，并就其管理和执行情况进行评估。

- 项目计划的合理性和实施情况：
- 项目进度和里程碑的达成情况：
- 项目变更管理和控制情况：
- 项目资源调配的有效性：
- 项目风险管理和应对措施：
3.2 项目团队和合作关系
评价项目团队的组成情况以及与相关利益方的合作关系。

- 项目团队的专业能力和配合度：
- 项目团队的沟通和协作能力：
- 与相关利益方的合作关系：
3.3 项目成果和效益
评价项目取得的实际成果和对相关利益方的效益。

- 项目成果是否符合预期目标：
- 项目对相关利益方带来的效益：
- 项目对社会、环境等方面的积极影响：
四、项目问题和改进意见
基于对项目执行情况的评价，提出项目中存在的问题，并给出改进意见。

- 项目执行过程中的问题：
- 针对问题的改进建议：
- 预计能够取得的改进效果：
五、评价结论
综合上述评价和分析，给出对该项目的综合评价结论。

- 项目的优点：
- 项目的不足之处：
- 项目的改进潜力和发展方向：
六、评价人员及日期
- 主评价人：
- 协助评价人：
- 评价日期：。

综合实践活动评价表注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。

__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。

以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。

综合实践活动学生评价表愉快□愉快 □一般 □不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意 □满意 □不满意教师评价1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久□持久 □不持久2、学生获取信息的多样性与合作性。

□好 □较好 □一般 □较差3、小组成员能否进行有效的合作与分工。

□能 □基本能 □不能4、学生是否能经常请教教师。

□经常 □不经常 □很少5、活动成果是否达到预定□达到 □基本达到 □没达到6、学生是否有独创性的表□有 □没有注：请在相应的栏中打“√”综合实践活动教学评价表指导教师班级活动主题时间评价项目评价内容权重得分目的内容20%1、目标明确。

符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。

5分2、内容实用。

贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。

5分3、内容综合。

引入多种信息，运用多门学科知识。

5分4、深浅适当。

分量适当、难题易适当。

5分方式1、组织形式。

不是课堂教学形式，具体组织形式得当。

5分方法15%2、学生活动方法得当，多法结合。

5分3、教师指导方法得当。

讲解时间不超过1/4。

5分活动过程30%1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。

18分2、活动步骤合理。

活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。

12分活动效果35%1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。

10分2、学生能积极主动地参与活动。

主动活动面较广和主动活动量较大15分3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。

10分总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。

综合实践活动评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表注：请在相应的栏中打“√”总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。

在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。

预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。

定陶前沙海小学综合活动实践室工作记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表一、学校卫生调查组：1、拍摄学校周边卫生照片。

2、调查学校周边的卫生情况。

二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。

2、调查学校垃圾的处理情况。

3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。

三、采访组：1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。

葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学学校综合实践活动记录表。

综合实践活动教师评价表
评价项目
1. 教学内容
- 深度：教师是否能提供充实而深入的教学内容？
- 相关性：教学内容是否与实践活动紧密相关？
- 质量：教师提供的教学内容是否高质量且有足够的实践案例？
2. 教学方法
- 考虑多元学生需求：教师在活动中是否采用了多种不同的教
学方法以满足学生的各种需求？
- 激发兴趣：教师是否能够激发学生对实践活动的兴趣？
- 互动性：教师是否鼓励学生积极参与互动？
3. 学生评价
- 学生反馈：学生对教师的教学内容和方法有何反馈？
- 研究效果：学生研究成果如何？
4. 课堂管理
- 纪律：教师是否能有效地管理课堂纪律？
- 时间管理：教师是否合理安排实践活动的时间？
5. 教师自我评价
- 教学反思：教师是否对自己的教学进行反思和改进？
- 专业素养：教师是否拥有与实践活动相关的专业知识和技能？
评分标准
5分制，5为最高分，1为最低分。

- 5分：教师在该项目上表现出色，能够很好地满足评价项目
的要求。

- 4分：教师在该项目上表现良好，能够较好地满足评价项目
的要求。

- 3分：教师在该项目上表现一般，能够基本满足评价项目的
要求。

- 2分：教师在该项目上表现较差，未能完全满足评价项目的
要求。

- 1分：教师在该项目上表现很差，无法满足评价项目的要求。

签字确认
教师姓名：__________________ 日期：__________________。

学生活动评价表一小学综合实践活动学生评价表二评价项目具体内容评价等级1.积极参与活动①主动参与活动☆☆☆☆2.情感态度①积极动脑、动口、动手参与☆☆☆☆3.主动提出设想、建议②会与别人交往☆☆☆4.不怕困难和辛苦③活动方案构思新颖☆☆☆☆5.主动和同学配合②乐于帮助同学☆☆☆☆6.合作交流③实践方法、方式多样☆☆☆7.认真倾听同学的观点和意见①活动有新意☆☆☆☆8.对班级和小组的研究作出贡献④关注社会、关注环境的意识☆☆☆9.研究技能②会用多种方法搜集、处理信息☆☆☆☆10.实践活动③成果有新意☆☆☆评价等级说明：红色五角星为A等；黄色五角星为B等；蓝色五角星为C等；紫色五角星为D等。

获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”等。

综合实践活动方案表格三阶段时间主要任务阶段目标制定总体活动方案制定实地调查/访谈活动地点制定实地调查/访谈活动地点活动计划目的：参与人员所需材料具体计划活动方式：预期效果活动计划活动主题：要解决的问题所需材料：制作步骤活动计划研究的主题：要了解些什么研究原因：要做的事具体要注意的事项：如何评估综合实践活动计划表四活动名称。

组长。

地点。

目的。

组员班级。

形式。

活动安排。

1.任务分工2.活动步骤阶段时间任务阶段目标负责人3.所需条件综合实践活动表格五姓名研究方式研究结果表现___ 在线研究研究了多个网站的内容，包括新闻、科技、娱乐等多个领域。

对科技、娱乐等内容感兴趣。

想探究的问题是如何利用科技改善生活。

通过阅读相关文章和视频，了解到了许多科技产品的新功能和应用，拓宽了视野。

小幅度改写：___通过在线研究，浏览了多个网站的内容，包括新闻、科技、娱乐等多个领域。

他对科技、娱乐等内容感兴趣，想探究如何利用科技改善生活。

通过阅读相关文章和视频，他了解到了许多科技产品的新功能和应用，拓宽了视野。

综合实践活动表格六小组名称：安全调查组小组成员：___、___、___活动目的：调查学校内存在的安全隐患，提出改善措施和建议。

小学综合实践活动教师评价表评价项目
评价标准
1. 准备充分
- 材料准备是否充足
- 活动场地及设备是否合理安排
2. 活动设计
- 活动内容是否符合学生实践能力要求- 活动形式是否多样且创新
3. 语言表达
- 授课语言清晰准确
- 与学生的交流是否流畅
4. 学生参与
- 学生是否积极参与实践活动
- 学生的合作参与度
5. 教学效果
- 学生是否达到教学目标
- 学生掌握的知识和技能程度
6. 团队协作
- 教师与其他教师的协作情况
- 教师与学生的互动
7. 课后反思
- 对本次实践活动的评价和反思
- 在不足之处如何改进
8. 其他
- 其他需要评价的方面
评价结果及建议
根据以上评价项目和标准，给出评价结果和改进建议。

根据具体情况进行说明和引导。

签字
评价人：________ 日期：________
被评价人：________ 日期：________
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以上是小学综合实践活动教师评价表的内容，您可以根据实际情况填写并进行评价。

如有任何疑问，请随时向我提问。

综合实践活动学生评价表指导教师：初中学生综合素质评价表（——学年第学期）年级：班级：姓名：组别：学生签名：互评小组学生签名：评定教师签名：学校评定委员会签名：综合实践活动评价方案综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。

因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。

一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》的评价理念和要求为指导，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价原则，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测，通过评价，促进学生发展。

二、评价目的l、关注学生知识和技能的获得情况，了解学生的发展状况及发展中的需求。

建立促进学生全面发展的评价体系。

2、发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素质的提高。

3、建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

4、转变教师角色，重视发展教师的个性和个人价值、伦理价值及专业发展，提高教师素养。

三、评价原则1、过程性原则。

2、多元性原则。

3、反思性原则。

4、激励性原则。

四、评价内容1、参与态度。

学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

2、合作精神。

包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

3、探究精神和学习能力。

通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

4、收获与反思。

通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。