2019-2020学年七年级历史下册 第一单元 活动课一 历史短剧—文成公主入藏教学设计 新人教版.doc
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七下活动课一《历史短剧──文成公主入藏》教学设计一、教学目标通过本课的教学,学生将能够:1.了解文成公主入藏的历史背景和意义;2.理解历史短剧的基本概念和元素;3.学习历史短剧的表演技巧和表演要求;4.改编一段文成公主入藏的历史短剧并进行表演。
二、教学准备1.教材:七年级下册语文教材;2.多媒体设备:电脑、投影仪;3.课堂活动:小组讨论、分组表演。
三、教学过程1. 导入(5分钟)老师通过提问的方式引入话题,让学生了解文成公主入藏的背景和意义。
例如:“你们知道文成公主吗?她对中国历史有着怎样的重要意义呢?”2. 介绍历史短剧(10分钟)通过多媒体投影仪展示历史短剧的一些表演片段,让学生对历史短剧有一个初步的了解。
同时,介绍历史短剧的基本概念和元素,如剧情、角色、对白等。
3. 学习历史短剧的表演技巧(15分钟)教师讲解历史短剧的表演技巧,如肢体语言、表情、声音的运用等。
同时,通过示范和练习,让学生掌握这些表演技巧。
4. 分组改编历史短剧(30分钟)将学生分为若干小组,每个小组根据《历史短剧──文成公主入藏》这一故事情节,自行改编一段简短的历史短剧。
教师可以提供一些改编的思路和指导。
要求学生在改编的过程中,注重历史真实性,并能够运用之前学习过的表演技巧。
5. 小组表演与展示(30分钟)每个小组轮流表演他们改编的历史短剧,并让其他小组和全班同学进行评价和点评。
教师及时给予肯定和指导,帮助学生进行进一步的提高。
6. 总结与展望(10分钟)教师与学生共同总结这堂课的收获和不足,并展望下一堂课的内容。
四、课后作业要求学生根据课上的活动和教师的整理,写一篇简短的总结,记录本节活动的重点内容以及自己的体会与反思。
五、教学评估1.学生的课堂参与度和表演效果;2.学生的课后作业完成情况。
历史七下活动课案例:文成公主入藏短剧活动目标◇通过收集、整理和运用资料,培养学生获取和运用历史知识的能力;◇通过短剧的编演,形象地再现历史情景,使学生加深对汉藏人民世代友好的情感体验,并深刻体验民族友好交流有利于民族之间的发展;◇通过短剧的编演,培养学生客观看待历史问题的能力,形成正确的历史观;◇通过活动,促进学生学会合作,分享表现的乐趣。
活动内容依据教材中《和同为一家》的内容,并搜集相关素材,自编、自导、自演和评价这一历史短剧。
活动要求◇历史短剧是今天人演过去的事,表演中应尽量再现历史。
◇编、导、演等活动,均应由小组合作完成。
◇可在的背景知识与主要情节符合历史真实的前提下,对部分情节作符合历史的发挥,力求演出流畅和生动。
活动形式历史短剧;点评。
活动准备◇将全班同学分成三组,分别出演三幕;◇每组推选两名评委;◇各组推选一名监制,其他同学承担编剧、导演和道具等工作;◇教师提供有关资料;◇写出剧本初稿后,教师审查并提出指导性建议,与同学共同讨论、修改和彩排。
活动过程老师简明扼要地介绍一下文成公主入藏的历史背景,并致开场词,如下。
隋唐是我国封建经济繁荣和发展时期,也是我国统一多民族国家空前发展的时期,中央王朝与边疆的少数民族交往十分频繁。
其中,唐蕃友好交往尤为突出,唐太宗将文成公主嫁给吐蕃的松赞干布,通过和亲,促进了唐蕃友谊。
同学们自编、自导和自演这一历史剧,将文成公主入藏的历史情景再现在大家面前。
今天的活动课,就让我们回到1300多年前的情景吧!主持人宣布演出开始。
评委宣布评分细则。
主持人:让我们一起回到1300多年前,吐蕃和大唐联姻的情景。
当时松赞干布为何多次向大唐求婚呢?吐蕃使者向大唐求婚的情景是如何的呢?结果又怎样呢?请大家欣赏:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第一幕吐蕃使者求婚背景(音频视频):《步辇图》、音乐。
松赞干布(独白):我是松赞干布,小时候,由于吐蕃贵族叛乱,我的父亲被杀,当时局面很混乱,年少气盛的我和叔父团结一切力量,平定了叛乱,统一了青藏高原,建立起吐蕃王朝,定都逻些。
旁白:文成公主,唐太宗李世民宗室女。
她聪慧美丽,自幼受家庭熏陶,学习文化,知书达礼,并信仰佛教。
旁白:而松赞干布的少年时,父亲遇害,贵族举兵叛乱,他在动乱中继位。
年少的赞普,骁勇而有谋略。
一天,藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。
禄东赞:尊敬的天可汗,祝您永远安康!天可汗仁慈爱民,大唐人杰地灵,赞普久仰中土文明。
我们奉赞普之命,特来大唐求婚。
这里有黄金5000两,珍宝数百件,作为聘礼,请天可汗收下。
唐太宗:赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚,朕深感欣慰。
不过目前已有回纥,等族的使臣前来求婚。
众多使臣都来求婚,令朕左右为难。
还需找出一个万全之策。
唐太宗:(眉头一皱,计上心头)现在朕出三个考题,如有哪国使臣能答出、答好,朕就把公主嫁给谁的君主。
大臣:第一题——御马苑里有100匹小马驹关在左边的马圈里,有100匹母马关在右边的马圈里,请你们找出一个好的方法为100匹小马驹找到自己的母亲。
(回使抢答)回纥(he)使臣:尊敬的天可汗,回纥使臣已有答案。
把100匹小马驹(ju)一一宰杀,母马听到自己的孩子哀鸣,定会痛苦嘶鸣。
用此法,可一一辨出小马驹和母马。
(藏使抢)禄东赞:(摇头)啧啧啧啧啧——起奏天可汗,吐蕃(bo)使臣另有更好的方法解决此难题。
此法是:把小马驹饿一整天,然后放他们出来,小马驹定会跑到母马处吃奶。
这样既不伤害小马驹性命,又能让其和母马团聚,还能体现天可汗的宽厚仁慈,何乐而不为呢?唐太宗:此法甚妙啊。
大臣:下一题——这里有一颗九曲明珠,几束丝线。
请你们想出办法把丝线穿过明珠中间的孔。
(回使拿着丝线发呆,皱眉)禄东赞:(得意)起奏天可汗,吐蕃使者有一办法。
我可以找来一只蚂蚁,用一条马尾鬃毛拴在蚂蚁的腰上。
然后,把蚂蚁放在九曲明珠的孔内,然后不断的向孔里吹气。
蚂蚁不久就会从另一端的孔中钻出来。
我再把丝线接到马尾鬃毛上,轻轻一拉,丝线就穿过了九曲明珠唐太宗:妙——妙——大臣:听下一题——你看这些粗细一般的木头,分清哪头是树梢,哪头是树根,同时说出其中道理。
七年级下册活动一《历史短剧──文成公主入藏》程标准了解唐和吐蕃民族交往的史实;以文成公主入藏等故事为题材,编演历史短剧。
活动目标学生通过自编自演历史短剧《文成公主入藏》,提高搜集历史资料、处理历史信息的能力;通过角色扮演法,在活动中再现历史情景,认识盛唐时期开明的民族政策,加深对汉藏两族人民世代友好的情感体验。
活动准备1学生查找相关历史资料,编写剧本,进行角色扮演;对照文上的画像,做一些头饰(胡须等)、纸折的元宝,找镜子两面。
2教师查找歌曲《青藏高原》,制作相应的。
把学生分成三大组,要求每一组编演一幕短剧;对角色扮演提出一些要求,并对剧本编写进行相应的指导。
活动要求1.历史短剧要尽量地再现历史,主要情节要符合历史真实。
2小组成员分工要明确,并积极参与到活动中来。
活动过程多媒体播放韩红的歌曲《青藏高原》,并打出相关背景图片。
师:“我看见一座座山,一座座山川……”一曲《青藏高原》把我们带到了青藏高原。
(投影青藏高原图片)我们知道今天生活在青藏高原一带的少数民族主要是藏族。
那么藏族的祖先是什么人呢?(吐蕃人)在7世纪前期,吐蕃出现了一位杰出的赞普,由他统一青藏高原。
这位杰出的赞普的是?(松赞干布)当时的松赞干布十分仰慕中原文明,几次向唐朝求婚。
唐太宗就把一位才貌双全的公主嫁给了松赞干布。
这位才貌双全的公主是?(文成公主)那么文成公主又是怎样嫁到x藏去的呢?今天我们就共同来演绎这一段历史。
(投影)历史短剧──文成公主入藏(投影)第一幕吐蕃使者求婚(音乐起,大唐音乐)小太监:吐蕃使者到。
禄东赞:尊敬的天可汗,祝您永远安康!天可汗仁慈爱民,大唐人杰地灵,赞普久仰中土文明。
我们奉赞普之命,特来大唐求婚。
这里有黄金000两,珍宝数百,作为聘礼,请天可汗收下。
(太监收下)唐太宗:自古皆贵中华,贱夷狄,朕爱之如一。
赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚,朕深感欣慰。
不过目前已有回纥,突厥等族的使臣前来求婚。
众多使臣都来求婚,令朕左右为难。
活动课一《历史短剧──文成公主入藏》教学设计主要人物:文成公主、松赞干布、西藏官员、唐朝送亲官员地点:日月山主要情节:文成公主一行人,西行到柏海附近,与松赞干布等迎亲队伍相会,主要人物回顾往事,展望未来,愿为唐和吐蕃的世代友好共同努力。
剧情:旁白:现在是大唐贞观十四年(公元640年),我们所在的地方是大唐与吐蕃之间的柏海。
自从禄东赞大人传来消息:大唐贞观皇帝同意了我吐蕃的求婚请求,答应将美丽善良的文成公主送到吐蕃与我赞普松赞干布成婚以来,我吐蕃举国欢庆,赞普决定亲自迎接公主到我吐蕃。
松赞干布放眼眺望远方,禄东赞走上前来:启禀赞普,公主殿下马上就到,这位是大唐的使者、公主殿下的侍从官,请赞普向他询问有关事宜。
唐朝官员:拜见赞普。
松赞干布:免礼,大人一路辛苦了,请坐下讲话。
唐朝官员:多谢赞普。
我大唐天子从贵国使者禄东赞大人那里已经感受到了赞普的英明,深感大唐与吐蕃结好,是我们双方的福祉。
特派我护送大唐文成公主到贵国,与赞普共结秦晋之好。
松赞干布:感谢大唐对我的信任,愿吐蕃与大唐世代友好。
请大人先为我说一说公主的事吧。
唐朝官员:赞普,我大唐文成公主知书达理,博学多才,美丽善良,聪明贤惠。
愿与赞普共执连理,愿为大唐与吐蕃的友好尽心尽力,更愿吐蕃繁荣富强。
公主也了解了赞普统一吐蕃、创立兵制、发展生产、改革文字等丰功伟绩,认为赞普是具有远见卓识的伟大领袖,对赞普钦佩之至。
松赞干布:公主太客气了,请大人为我介绍一下你们在路上的情况好吗?唐朝官员:好的,赞普。
我们告别贞观皇帝,从长安启程,先后经过了鄯州、鄯城、莫离驿、那禄驿,来到了柏海,真是历尽了艰辛。
尤其是文成公主,从未走过如此长的路途,其中的艰难是很难想象的。
但是,公主为了早日与赞普见面,克服了许多困难。
更因为有吐蕃的多位使者悉心照顾,以及贞观皇帝与赞普的洪福保佑,才得以安然无恙。
为了表达公主和大唐对赞普的敬佩之情,更为了吐蕃在赞普的领导下,更加繁荣,我们特地带来了一些特殊的礼物,这是礼单,请赞普过目。
《繁荣与开放的社会》复习课教学设计复习目标:1、贞观之治、开元盛世出现的原因;正确评价唐太宗。
2、了解科举制的创立及其完善的过程,初步分析其在中国历史发展中的作用。
3、了解隋唐的民族关系及对外友好交流,理解和睦的民族关系、积极的对外交流是隋唐繁荣的重要原因之一。
复习难点:对唐太宗的全面评价。
复习过程:一、导入新课课前放映《敢问路在何方》MV。
【说明:以视频情境导入新课,使学生在感受当今繁荣与开放的同时,回顾隋唐的繁荣与开放,拉近历史与现实的距离展开复习过程。
】二、【基础扫描】:展示近五年来在《益阳中考》中有关本单元考点,并结合考标教师解读本单元的考点。
之后让学生短时间快速记忆基础知识。
益阳中考历史近五年考试内容单元知识内容 2011年 2012年 2013年2014年 2015年【说明:通过本环节识记本单元基础知识,并通过网络结构从整体把握本单元知识之间的内在联系。
】三、【要点突破】要点突破(一):展示材料,回顾唐太宗和“贞观之治”的相关史实。
材料1:贞观四年,诏发卒修洛阳之乾元殿(按:隋炀帝营建的宫殿,毁于战火)。
……张玄素上书谏曰:“……臣闻阿房成,秦人散;……乾元殿毕工,隋人解体。
且以陛下今时功力何如隋世?承凋残之后,役疮痍之人,费亿万之功,袭亡隋之弊,以此言之,甚于炀帝远矣。
”——摘自《贞观政要》材料2:上(唐太宗)谓玄素曰:“卿谓我不如炀帝,何如桀、纣?”对曰:“若此役不息,亦同归于乱耳!”上叹曰:“吾思之不熟,乃至于是!”顾谓房玄龄曰:“……今玄素所言诚有理,宜即为之罢役。
”——摘自《资治通鉴》材料3:“民生问题不仅是重要的经济问题、社会问题,也是重大政治问题。
我们坚持以人为本、履职为民的理念,……办利民惠民之事、献富民安民之策。
”——贾庆林2011年3月3日《全国政协十一届四次会议工作报告》(1)、根据材料1和材料2,在罢乾元殿问题上,唐太宗和张玄素取得的共识是什么?唐太宗罢修乾元殿的根本目的是什么?(2)、基于上述目的,唐太宗采取了哪些重大措施?出现了怎样的局面?(3)、学习历史要善于总结经验教训,发挥历史的史鉴功能。
活动课一历史短剧——文成公主入藏●活动目标知识目标通过表演话剧再现历史,可以让学生在编、导、演的过程当中,自觉的查阅相关的历史资料,从而达到拓宽学生知识面,增加知识储备的目的,做到“润物细无声”。
能力目标1.通过对相关材料的搜集整理,加工润色,进而编成表演性很强的剧本,培养学生对材料的整合、概括、运用能力。
2.采取学生自编、自导、自演的形式,不仅可以让学生在凝固的历史材料中,赋予自己独立的思想、情感,培养学生的独立操作能力,组织安排能力,而且诸多环节的合作,可以培养学生之间整体的协作能力和团队合作精神,增强学生的集体意识。
德育目标通过对历史知识的搜集学习、表演评价,让学生在巩固知识的同时,更能深刻的体会到,为了祖国的疆土,为了人民的安居乐业,我们的先辈们所做的抉择与奉献。
增强学生的爱国主义情感和乐于奉献的精神。
●教学重点组织学生课前搜集材料,整理剧本等一系列准备工作●教学难点活动秩序的维持●活动要求1.历史短剧是今天的人演过去的事,要尽量以历史史实为依据,再现已逝的历史。
2.通过小组成员的合作,共同完成短剧的编排、演出任务。
3.历史短剧的背景知识和主要情节要符合历史史实,但同时也可以加一些合理的想象、发挥,使历史短剧流畅、生动、有趣。
4.选若干名同学组成评委,商议制定评比项目和评比规则,要让大多数同学有获奖机会。
评委要做到客观、公正。
●活动准备1.按剧情发展,将全班分成3个组,分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”等历史片段。
2.各小组选出一名组长,负责协调监制。
其余同学分任编剧、导演、演员、旁白、服装美工设计、配乐等。
允许兼职。
3.各小组成员在确定任务后,要分工明确,各负其责去搜集相关材料及演出用的道具,编剧写出剧本初稿后,请老师商议并提出指导性意见。
然后由组长组织全组同学进行讨论、修改。
4.导演根据已经修改好的剧本,组织演员进行排演。
在此过程当中一定要发挥导演和演员的想象力与创造力。
活动课一历史短剧——文成公主入藏●活动目标知识目标通过表演话剧再现历史,可以让学生在编、导、演的过程当中,自觉的查阅相关的历史资料,从而达到拓宽学生知识面,增加知识储备的目的,做到“润物细无声”。
能力目标1.通过对相关材料的搜集整理,加工润色,进而编成表演性很强的剧本,培养学生对材料的整合、概括、运用能力。
2.采取学生自编、自导、自演的形式,不仅可以让学生在凝固的历史材料中,赋予自己独立的思想、情感,培养学生的独立操作能力,组织安排能力,而且诸多环节的合作,可以培养学生之间整体的协作能力和团队合作精神,增强学生的集体意识。
德育目标通过对历史知识的搜集学习、表演评价,让学生在巩固知识的同时,更能深刻的体会到,为了祖国的疆土,为了人民的安居乐业,我们的先辈们所做的抉择与奉献。
增强学生的爱国主义情感和乐于奉献的精神。
●教学重点组织学生课前搜集材料,整理剧本等一系列准备工作●教学难点活动秩序的维持●活动要求1.历史短剧是今天的人演过去的事,要尽量以历史史实为依据,再现已逝的历史。
2.通过小组成员的合作,共同完成短剧的编排、演出任务。
3.历史短剧的背景知识和主要情节要符合历史史实,但同时也可以加一些合理的想象、发挥,使历史短剧流畅、生动、有趣。
4.选若干名同学组成评委,商议制定评比项目和评比规则,要让大多数同学有获奖机会。
评委要做到客观、公正。
●活动准备1.按剧情发展,将全班分成3个组,分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”等历史片段。
2.各小组选出一名组长,负责协调监制。
其余同学分任编剧、导演、演员、旁白、服装美工设计、配乐等。
允许兼职。
3.各小组成员在确定任务后,要分工明确,各负其责去搜集相关材料及演出用的道具,编剧写出剧本初稿后,请老师商议并提出指导性意见。
然后由组长组织全组同学进行讨论、修改。
4.导演根据已经修改好的剧本,组织演员进行排演。
在此过程当中一定要发挥导演和演员的想象力与创造力。
七年级下册活动课一《历史短剧──文成公主入藏》一、活动目的通过历史短剧的形式,让学生深入了解文成公主入藏的历史背景和意义,培养学生的历史意识和表演能力。
二、活动准备1.剧本:根据历史事件编写一份简化版的剧本,包括角色、对白和情节。
2.道具:准备一个简易的舞台背景和必要的道具,如服装、玩具等。
3.角色分配:将剧本中的角色分配给学生,确保每个学生都有参与。
4.排练时间:确保足够的时间进行排练,让学生熟悉剧本和角色。
三、活动步骤1. 剧本介绍在活动开始前,向学生介绍《历史短剧──文成公主入藏》这个剧本的背景故事,并介绍每个角色的人物特点和角色关系,激发学生对剧本的兴趣。
2. 角色分配将剧本中的角色分配给学生,确保每个学生都有参与。
鼓励学生根据角色的特点和对白来扮演角色,并帮助他们理解和掌握自己角色的情感和动作。
3. 排练准备在开始排练之前,为学生准备简易的舞台背景和必要的道具。
确保学生熟悉舞台布置和道具的摆放位置,以便在后续排练中能更加流畅地进行角色切换和情节推进。
4. 排练过程通过多次排练,让学生逐渐熟悉剧本和角色。
在排练过程中,鼓励学生积极思考并提出改进剧本和表演的意见,培养他们的创造力和团队合作精神。
5. 服装和化妆根据剧本要求,为学生准备相应的服装和化妆。
帮助学生理解角色形象的重要性,并学习如何通过服装和化妆来展现角色特点。
6. 排练调整和最后演出根据排练情况和学生的意见,对剧本进行适当的调整,以确保角色和情节的流畅推进。
最后,在全班同学面前进行最后的演出。
四、活动评价1.角色扮演能力:评估学生在表演中是否能准确把握角色特点,以及情感和动作的表达能力。
2.剧本理解和表演能力:评估学生对剧本故事的理解程度,并评估他们在表演中的实际效果。
3.团队合作和创造力:评估学生在排练和演出过程中的团队合作和创造力表现。
五、活动延伸1.学生可以选择其他历史事件,编写并表演自己的短剧,以增加对历史的深入了解和表达能力。
活动课历史短剧《文成公主入藏》说课稿本帖最后由 werous6 于 2010-2-21 22:56 编辑活动课—历史短剧《文成公主入藏》说课稿原创:洮南市万宝镇煤窑中学:李淑芬位领导老师你们好:今天,我说课的主题是七年级下活动课—历史短剧《文成公主入藏》一.教材分析、教材的地位和作用《文成公主入藏》是七年级下册第一单元的一节活动课,通过本活动课,不但可以深化本单元所学的相关知识,而且还可以使学生进一步认识到唐朝的强大及唐太宗开明的民族政策,认识到文成公主吐蕃密切了唐蕃经济文化交流增进了汉藏之间的友好关系,以及祖国大家庭的历史是由境内各民族共同缔造的事实。
可以在学生心目中树立民族平等,民族团结的观念,民族间的友好关系是我国历史发展的主流。
这节活动课在今天上演有一定的现实意义。
2008年3月14日,达赖集团在西藏制造MOD烧事件,搞MOD。
通过本历史短剧的表演,可以认识到西藏自古以来就是中国的领土,更能激发学生对达赖集团的愤怒之情,使学生认识到分裂行为是逆历史潮流的迟早要失败的。
( 1)通过收集,整理运用资料,培养学生获取和运用历史知识的能力开发他们的创造潜能,激发他们的创新精神(2)、通过短剧的编演,培养学生客观地看待。
历史问题的能力,形成正确的历史观。
(3)、通过活动,促进学生学会合作,学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存的能力。
【过程与方法】(1)、将全班同学分成3个小组,分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”。
(2)、把桌子摆在四周,黑板前是老师和主持人的位置,其他三排是演员的位置,中间是舞台【情感态度价值观】(1)世代好友的情感体验,并深刻体验民族友好交流,有利于民族之间的发展。
(2) 2通过短剧的编演,使学生认识到历史并不是离人们遥远的,只能死记硬背的死知识。
而是有血有肉的与我们现实生活密切相关的,能够感知和探究的既有趣又有用的东西,从而增强学生学习历史的兴趣。
七年级下册活动课一《历史短剧──文成公主入藏》(精选2篇)七班级下册活动课一《历史短剧──文成公主入藏》篇1课程标准了解唐和吐蕃民族交往的史实;以文成公主入藏等故事为题材,编演历史短剧。
活动目标同学通过自编自演历史短剧《文成公主入藏》,提高搜集历史资料、处理历史信息的力量;通过角色扮演法,在活动中再现历史情景,熟悉盛唐时期开明的民族政策,加深对汉藏两族人民世代友好的情感体验。
活动预备1.同学查找相关历史资料,编写剧本,进行角色扮演;对比课文上的画像,做一些头饰(胡须等)、纸折的元宝,找镜子两面。
2.老师查找歌曲《青藏高原》,制作相应的课件。
把同学分成三大组,要求每一组编演一幕短剧;对角色扮演提出一些要求,并对剧本编写进行相应的指导。
活动要求1.历史短剧要尽量地再现历史,主要情节要符合历史真实。
2.小组成员分工要明确,并乐观参加到活动中来。
活动过程多媒体播放韩红的歌曲《青藏高原》,并打出相关背景图片。
师:“我观察一座座山,一座座山川……”一曲《青藏高原》把我们带到了青藏高原。
(投影青藏高原图片)我们知道今日生活在青藏高原一带的少数民族主要是藏族。
那么藏族的祖先是什么人呢?(吐蕃人)在7世纪前期,吐蕃消失了一位杰出的赞普,由他统一青藏高原。
这位杰出的赞普的是?(松赞干布)当时的松赞干布非常仰慕中原文明,几次向唐朝求婚。
唐太宗就把一位才貌双全的公主嫁给了松赞干布。
这位才貌双全的公主是?(文成公主)那么文成公主又是怎样嫁到西藏去的呢?今日我们就共同来演绎这一段历史。
(投影)历史短剧──文成公主入藏(投影)第一幕吐蕃使者求婚(音乐起,大唐音乐)小太监:吐蕃使者到。
禄东赞:敬重的天可汗,祝您永久安康!天可汗慈爱爱民,大唐人杰地灵,赞普久仰中土文明。
我们奉赞普之命,特来大唐求婚。
这里有黄金5000两,珍宝数百件,作为聘礼,请天可汗收下。
(太监收下)唐太宗:自古皆贵中华,贱夷狄,朕爱之如一。
赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚,朕深感欣慰。
历史短剧——文成公主入藏(投影)第一幕吐蕃使者求婚(音乐起,大唐音乐)小太监:吐蕃使者到。
禄东赞:尊敬的天可汗,祝您永远安康!天可汗仁慈爱民,大唐人杰地灵,赞普久仰中土文明。
我们奉赞普之命,特来大唐求婚。
这里有黄金5000两,珍宝数百件,作为聘礼,请天可汗收下。
(太监收下)唐太宗:自古皆贵中华,贱夷狄,朕爱之如一。
赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚,朕深感欣慰。
不过目前已有回纥,突厥等族的使臣前来求婚。
众多使臣都来求婚,令朕左右为难。
还需找出一个择婿的万全之策。
小太监:宣众使臣进见。
(众使臣上)唐太宗:(眉头一皱,计上心头)现在朕出三个考题,如有哪国使臣能答出、答好,朕就把公主嫁给谁的君主。
出题!宫女:请听题。
第一题:御马苑里有100匹小马驹关在左边的马圈里,有100匹母马关在右边的马圈里,请你们找出一个好的方法为100匹小马驹找到自己的母亲。
开始答题。
(回纥使臣和吐蕃使臣举手)回纥使臣:尊敬的天可汗,回纥使臣已有答案。
把100匹小马驹一一宰杀,母马听到自己的孩子哀鸣,定会痛苦嘶鸣。
用此法,可一一辨出小马驹和母马。
禄东赞:起奏天可汗,吐蕃使臣另有更好的方法解决此难题。
唐太宗:说来听听。
禄东赞:此法是:把小马驹饿一整天,然后放他们出来,小马驹定会跑到母马处吃奶。
这样既不伤害小马驹性命,又能让其和母马团聚,还能体现天可汗的宽厚仁慈,何乐而不为呢?唐太宗:此法甚妙。
出下一题。
宫女:这里有一颗九曲明珠,几束丝线。
请你们想出办法把丝线穿过明珠中间的孔。
小太监:这颗明珠中间的空弯弯曲曲,所以叫九曲明珠。
要想用一根软软的丝线穿过去,谈何容易。
(几位使臣拿着丝线直发愁)禄东赞:起奏天可汗,吐蕃使者有一办法。
我可以找来一只蚂蚁,用一条马尾鬃毛拴在蚂蚁的腰上。
然后,把蚂蚁放在九曲明珠的孔内,然后不断的向孔里吹气。
蚂蚁不久就会从另一端的孔中钻出来。
我再把丝线接到马尾鬃毛上,轻轻一拉,丝线就穿过了九曲明珠。
唐太宗:(哈哈大笑)此法甚好。
历史短剧——文成公主入藏(投影)第一幕吐蕃使者求婚(音乐起,大唐音乐)小太监:吐蕃使者到。
禄东赞:尊敬的天可汗,祝您永远安康!天可汗仁慈爱民,大唐人杰地灵,赞普久仰中土文明。
我们奉赞普之命,特来大唐求婚。
这里有黄金5000两,珍宝数百件,作为聘礼,请天可汗收下。
(太监收下)唐太宗:自古皆贵中华,贱夷狄,朕爱之如一。
赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚,朕深感欣慰。
不过目前已有回纥,突厥等族的使臣前来求婚。
众多使臣都来求婚,令朕左右为难。
还需找出一个择婿的万全之策。
小太监:宣众使臣进见。
(众使臣上)唐太宗:(眉头一皱,计上心头)现在朕出三个考题,如有哪国使臣能答出、答好,朕就把公主嫁给谁的君主。
出题!宫女:请听题。
第一题:御马苑里有100匹小马驹关在左边的马圈里,有100匹母马关在右边的马圈里,请你们找出一个好的方法为100匹小马驹找到自己的母亲。
开始答题。
(回纥使臣和吐蕃使臣举手)回纥使臣:尊敬的天可汗,回纥使臣已有答案。
把100匹小马驹一一宰杀,母马听到自己的孩子哀鸣,定会痛苦嘶鸣。
用此法,可一一辨出小马驹和母马。
禄东赞:起奏天可汗,吐蕃使臣另有更好的方法解决此难题。
唐太宗:说来听听。
禄东赞:此法是:把小马驹饿一整天,然后放他们出来,小马驹定会跑到母马处吃奶。
这样既不伤害小马驹性命,又能让其和母马团聚,还能体现天可汗的宽厚仁慈,何乐而不为呢?唐太宗:此法甚妙。
出下一题。
宫女:这里有一颗九曲明珠,几束丝线。
请你们想出办法把丝线穿过明珠中间的孔。
小太监:这颗明珠中间的空弯弯曲曲,所以叫九曲明珠。
要想用一根软软的丝线穿过去,谈何容易。
(几位使臣拿着丝线直发愁)禄东赞:起奏天可汗,吐蕃使者有一办法。
我可以找来一只蚂蚁,用一条马尾鬃毛拴在蚂蚁的腰上。
然后,把蚂蚁放在九曲明珠的孔内,然后不断的向孔里吹气。
蚂蚁不久就会从另一端的孔中钻出来。
我再把丝线接到马尾鬃毛上,轻轻一拉,丝线就穿过了九曲明珠。
唐太宗:(哈哈大笑)此法甚好。
2019-2020学年七年级历史下册第一单元活动课一历史短剧—文成公主入藏教学设计新人教版●活动目标知识目标通过表演话剧再现历史,可以让学生在编、导、演的过程当中,自觉的查阅相关的历史资料,从而达到拓宽学生知识面,增加知识储备的目的,做到“润物细无声”。
能力目标1.通过对相关材料的搜集整理,加工润色,进而编成表演性很强的剧本,培养学生对材料的整合、概括、运用能力。
2.采取学生自编、自导、自演的形式,不仅可以让学生在凝固的历史材料中,赋予自己独立的思想、情感,培养学生的独立操作能力,组织安排能力,而且诸多环节的合作,可以培养学生之间整体的协作能力和团队合作精神,增强学生的集体意识。
德育目标通过对历史知识的搜集学习、表演评价,让学生在巩固知识的同时,更能深刻的体会到,为了祖国的疆土,为了人民的安居乐业,我们的先辈们所做的抉择与奉献。
增强学生的爱国主义情感和乐于奉献的精神。
●教学重点组织学生课前搜集材料,整理剧本等一系列准备工作●教学难点活动秩序的维持●活动要求1.历史短剧是今天的人演过去的事,要尽量以历史史实为依据,再现已逝的历史。
2.通过小组成员的合作,共同完成短剧的编排、演出任务。
3.历史短剧的背景知识和主要情节要符合历史史实,但同时也可以加一些合理的想象、发挥,使历史短剧流畅、生动、有趣。
4.选若干名同学组成评委,商议制定评比项目和评比规则,要让大多数同学有获奖机会。
评委要做到客观、公正。
●活动准备1.按剧情发展,将全班分成3个组,分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”等历史片段。
2.各小组选出一名组长,负责协调监制。
其余同学分任编剧、导演、演员、旁白、服装美工设计、配乐等。
允许兼职。
3.各小组成员在确定任务后,要分工明确,各负其责去搜集相关材料及演出用的道具,编剧写出剧本初稿后,请老师商议并提出指导性意见。
然后由组长组织全组同学进行讨论、修改。
4.导演根据已经修改好的剧本,组织演员进行排演。
在此过程当中一定要发挥导演和演员的想象力与创造力。
不好演的剧情或是无法布置的道具,可用旁白或是投影。
5.演出完毕,历史科代表组织全班同学投票选举最佳男演员、女演员、配角、编导等。
6.教师做最后的总结,肯定学生的成绩的同时,提出意见或建议,为日后的课外活动积累经验。
●拉开剧幕音乐响起。
(最好是舒缓的适合朗诵的)旁白:比海水更深的蓝,飘浮在天空。
阳光舞蹈着,穿梭于大地空旷的长廊里。
雄伟的布达拉宫上空,悠远的钟声回荡着,黎明下的祈祷覆盖了远方的人群,无数的藏袍,无数的智慧,随风吹去。
雪山高耸,静静的俯视着这块神奇的土地,白色的光泽垂直而下,大片的帐篷如一朵朵巨大的花盛开在布达拉宫周围……这就是神秘的西藏,一千三百多年前,这里被人们称为“吐蕃”。
公元636年,勇敢智慧的吐蕃国王松赞干布统一了青藏高原上其他的部落,建立了以逻些为中心的强盛王国。
勤奋好学的国王松赞干布早就对大唐的强盛和富庶羡慕不已。
634年,唐太宗李世民见吐蕃日益强大,便派使节前往安抚,松赞干布在逻些城接见唐使后,对唐朝有了进一步的认识,更对唐朝的制度、文物、礼乐、冠裳向往神慕,很想与唐王朝联姻,学习中原文明,于是他派使臣东入长安,向唐朝进贡并请求娶公主为王后。
当时向长安求婚的,还有已经表示愿意臣服唐朝的东突厥和吐谷浑使节,李世民便优先考虑了早到的吐谷浑,而婉言谢绝了吐蕃和东突厥的请求。
求婚心切的松赞干布听完后大怒,立刻出兵攻打素来和睦的邻邦,并把吐谷浑赶到了青海湖以北地区。
第二年,得胜的松赞干布一面派使臣带聘礼入唐迎娶公主,一面派大兵压境来迫使唐朝允婚。
但是,唐太宗并没被吐蕃咄咄逼人的阵势所压倒,相反却立即迎战吐蕃,不到十天,唐军便打败了吐蕃。
回国不久,松赞干布就转向泥婆罗(即今天的尼泊尔)国王求婚,娶回了该国美丽的尺尊公主,经过一年多的冷静思考,松赞干布还是不能放弃同大唐通婚和好的愿望。
但这时他已意识到,必须诚心通好才能娶回公主,于是公元640年,他又一次派出使节出使长安,表示谢罪之意并诚意通婚……第一幕吐蕃使者求婚时间:贞观十四年(公元640年)地点:皇宫附近的旅馆出场人物:禄东赞(吐蕃丞相)及随从。
旁白:贞观十四年十月二十二日傍晚,吐蕃国使者——大相禄东赞率随从一百多人,奉吐蕃国王松赞干布之命,一路晓行夜宿,历尽跋涉后终于来到长安。
因为此时朝见皇帝已经太晚,所以禄东赞等人只好下榻在皇宫附近的旅馆里,随行人员都已经睡着了,上床后的禄东赞尽管已是疲惫不堪,但由于满腹心事,所以一时还是无法入睡。
傍晚在长安城见到那些气势宏伟、富丽堂皇的建筑至今还使他叹慕不已;那熙熙攘攘的人流,百业兴隆的繁华景象更使他流连止步;更重要的是,明天的金殿一行,使他心潮澎湃、激动不已。
自己能不能完成赞普交给的任务,将美丽的公主迎回本国,就在于明天自己的举止和言行了。
心情难以平静的他翻身下床,向店主人要了一壶酒,一个人踌躇满腹的喝起来。
老板娘送菜,见此情景,不禁问道:“客官打扮,不像本地人氏,一个人喝酒,定然有心事,有什么事需要帮忙吗?”禄东赞感激的望了一眼这位大嫂,坦率地说:“不瞒大嫂说,我是来向大唐求婚的使节,明天要去朝见皇帝,但我心里还没十分把握能娶回公主,所以睡不着,只好一个人喝酒解闷。
”老板娘听完,脱口说道:“公主聪明美丽,博学多才,怎么舍得远嫁他乡?”“大嫂怎知道的?”“我怎么会不知道,我从前在宫里侍奉过公主,公主的秉性、爱好我怎会不知,她的双眉间有一颗红痣……哎哟,我怎么会说起这些呢,客官你早些休息吧!”老板娘见禄东赞已伏案睡着,便轻轻的带上房门走了……禄东赞一觉醒来,天已大亮。
他急忙洗漱、穿戴整齐,带着随从去皇宫朝见大唐天子。
地点:大唐金殿出场人物:禄东赞、唐太宗、传令宫女、各国使节禄东赞:“吐蕃大相禄东赞参见吾皇万岁,万岁,万万岁!”唐太宗:“爱卿平身,不知爱卿跋山涉水,不远万里来到大唐为了何事?”禄东赞再次跪拜:“臣此次来到大唐,是代表赞普向陛下来请罪的,前番攻打松州一事,实在是两国之间的误会,还请陛下谅解吐蕃人的鲁莽,这里有黄金五千两、珍宝数百件,请陛下收下我们的诚心。
吐蕃乃蛮荒之地,远离中原文明,既已归属大唐,吐蕃人愿从此学习中原文化,所以,臣这次仍然斗胆向大唐求婚,希望得到大唐公主的教化。
”旁白:唐太宗对禄东赞的才干十分欣赏,对吐蕃人的诚心和恒心也已心中有数,更重要的是,他对吐蕃的崛起不敢有丝毫的忽视。
于是,唐太宗:“松州一事双方都有失误,我们就不要再旧事重提了。
至于求婚,因为求婚者甚多,而大唐公主只有一个,让朕好生为难。
幸好公主聪慧,她出了五道题目来考验众使节的智力,谁最后取得胜利她就嫁给他的国君。
”旁白:禄东赞在本国一向以聪明机智闻名,他环顾了一下金殿上其他国家的使节,见他们一个个跃跃欲试,便爽快干脆的答应下来。
第一道题在禄东赞入座不久就上来了,一个俏丽的宫女手托托盘,盘中放一颗闪闪发亮的明珠。
宫女:“这颗明珠叫九曲明珠,是公主珠串中的一颗。
公主今天拆下来,看诸位谁有办法再把丝线从孔中穿进去。
”旁白:众使节一听都站起身凑向前去观看,不看还好,一看全都泄气了,那明珠的孔不但小,而且极弯曲,用手工针线都无法穿过。
使节们回到座位后都议论、喧哗、摇头。
禄东赞不露声色的站起来说:“让我来试试。
”他让手下人从殿外捉来一只蚂蚁,将丝线缚在蚂蚁的腰部,轻轻把蚂蚁放进明珠的孔内,然后对着孔内吹气,立不住身的蚂蚁便不停地向里爬。
不一会儿,带着丝线的蚂蚁便从明珠的另一个孔中钻了出来,线也就穿好了。
第二天,他们被带到了一个大牧场上。
那儿马匹混杂成群,都在埋头吃草,这时候仍是那个小宫女出来。
小宫女:“这是100匹母马和100匹马驹,马驹在牧场自由惯了,不肯回到母马身边,看谁有办法在两天内将它们母子分别寻认出来。
”旁白:禄东赞一听差点乐出声来,这个问题对于以畜牧为生的吐蕃人来说真是太简单了,他恐怕别国使节抢走答题的机会,因此宫女话音刚落,他便接声说:禄东赞:“那还不简单,先将母马和马驹分别圈养起来,然后断绝马驹的草料、饮水,一天以后,这些马驹就会自己去找母马吃奶”。
旁白:第二天,按照禄东赞的办法圈养的马驹早已又饿又渴,一放出来,他们立刻到自己的妈妈身边,没命地吃起奶来。
转眼到了第四天,这一天早上众使节还没去朝见,便收到了太宗派使送来的100缸酒和100只羊。
使者:“皇上有旨,要各国使节在一天内喝完酒,吃完肉,还要把羊皮鞣好。
”旁白:各国使节一见肥羊和美酒,都匆忙把羊杀掉,大碗喝酒,大口吃肉,酒肉还未吃完,人已酩酊大醉,根本鞣不了多少羊皮。
而智慧的禄东赞却让随从的骑士排好队,杀完羊后,一面小口喝酒,小口吃肉,一面鞣皮子,天还没黑,任务就圆满完成了。
第四个问题却迟迟不肯宣布,第五天晚上,宫中忽然敲起鼓来,就在使节们晕头转向之时,有人传来圣旨。
使者:皇上有旨:各国使节火速进宫商议国事。
旁白:其他使节都睡意惺忪的跟着入宫,禄东赞却在后面一边走一边做记号,到了皇宫。
唐太宗:这是公主出的第四道题,看你们能不能顺原路返回,各位使节请吧!……第六天,上朝的使节除了禄东赞之外,其余的一个个神情沮丧。
太宗:“诸位不要灰心,还有一道题没做呢,这次谁最后胜利了,公主才许给他的国王。
”各国使节一听,兴致立刻提了起来,太宗朝后宫拍了拍手,只见两队如花似玉的年轻宫女从里面鱼贯而出。
太宗:“这三百名服装扮相相同的宫女中,只有一个是真正的公主,谁能凭运气认出公主,谁就能最后获得胜利。
”旁白:禄东赞一听,立刻后悔万分,他责备自己第一夜不该昏睡过去,而顾不上向老板娘打听一下公主的容貌,现在,只好凭那颗红痣去认公主,对不对,只能听天由命。
当他看到其中一个宫女眉间有痣时,一时大喜。
刚要喝出声,那宫女一回头,禄东赞忽然认出她是那个两次传令的宫女。
直到三百个宫女走完,他也再没发现第二个眉间有痣的宫女。
禄东赞站起来,激动地说:“我找到公主了!”第二幕文成公主西行旁白:公元641年正月十五日,送亲的队伍在宫外排了长长的一列。
公主的随从人员中有乐队、文士、农技人员、工匠、厨役,在他们的身后是大量的车队,依次是金银器皿、珠宝饰物、绢帛绸缎,中国古代的历史、文学、医药、历法和记载各种生产技术的书籍,各种农作物蔬菜种子、碾磨、纸、酒等细微的日用品。
送亲的队伍到了长安城西十里的送客亭,文成公主拜别了皇帝和送行的诸大臣,细细的北风刮了起来,车队浩浩荡荡的离开了唐都。
文成公主入吐蕃,路途漫漫,留下许多美丽的传说。
青海有座日月山,唐朝时是唐和吐蕃的分界线。
据说文成公主在离开时,唐太宗特地为她铸造了两面黄金宝镜——日月镜,宝镜能照见中原河山,文成公主途经此地时,拿出宝镜东照长安,不觉潸然泪下。
可是一想到唐蕃友好的局面,她毅然扔掉日月宝镜,随着宝镜“哐当”落地,那里竟慢慢隆起两座山,这就是我们今天在青海西宁市看到的日月山。