部编新人教版七年级历史下册第14课明朝的统治学案(含答案)

部编版七年级历史下册导学案第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治【学习目标】1.掌握明朝建立、明太祖和明成祖皇权的强化。

2.辩证认识加强君权的影响。

3.正确理解“八股取士”的影响。

4.了解明朝的经济发展。

【材料研读1】材料一胡惟庸由右丞相升任左丞相。

胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。

一天，胡惟庸的儿子骑马跌落马下，被一辆过路的马车压了，胡惟庸将马夫抓住，随即杀死。

材料二行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。

——《元史·百官志》从材料一可以看出什么问题？从材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？针对相权过大，明太祖在中央采取了什么措施？针对材料中行省长官权力过大的现象，又在地方采取了什么措施来加强君权？【材料研读2】一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。

朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。

”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。

宋濂见了吓的出了一身冷汗。

朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”的？【材料研读3】“我定下的文体叫八十股，句句对仗平仄要调。

考得你昼夜把心血耗，考得你大好青春等闲抛。

考得你不分苗和草，考得你手不能提来肩不能挑，考得你头发白牙齿全掉，考得你弓背又驼腰。

年年考，月月考，活活考死你这命一条！”——《范进中举》根据材料结合课文，想一想：明朝的选官制度有哪些变化？【材料研读4】观察下表，你看到什么变化？导致这种变化的原因是什么？又产生了怎样的影响？【问题探究一】漫画下的君臣礼君臣礼的变化你能感受到怎样的君臣关系？这反映了中国古代政治发展的主要趋势是什么？【问题探究二】明朝的政治改革在继承前代的基础上又有着鲜明的时代特色。

阅读材料，回答问题。

材料一自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。

汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。

我朝罢相，设五府、六部……，分理天下庶务，彼此不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。

2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第14课明朝的统治导学案【学习目标】【知识与能力】引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；2.了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

【过程与方法】1.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。

【情感态度与价值观】1.通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。

2．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。

【重点难点】教学重点：明太祖加强君权的措施。

教学难点：八股取士的消极影响。

【多元导入】（多媒体展示图片）朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。

明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？知识点一：明朝的建立（1）背景：元朝末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生。

（2）农民起义：1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区。

其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。

（3）明朝建立： 1368 年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。

（4）元朝灭亡：明军攻占元大都，结束了元朝的统治。

知识点二：朱元璋强化皇权（1）目的：为了巩固统治。

（2）措施：（3）影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。

知识点三：科举考试的变化（1）命题范围：考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。

第14课明朝的统治教案【教学任务】【教学流程】识读《明朝疆域图（1433年）》，思考：1．元末农民起义爆发的原因有哪些？像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有哪些？2.识读地图，依图说一说明朝的疆域四至二、朱元璋强化皇权阅读《举子看榜图》，思考回答1.明代的考生，作弊手段以夹带居多，化直接相关，你知道是什么原因吗？2.顾炎武说“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之七年级历史下新版归类复习一、科举制度1、诞生：a隋文帝通过分科考试选拔人才的制度。

b隋炀帝创立进士科，标志科举制诞生。

2、完善：a唐太宗增加科举考试的科目，进士科成为最重要的科目。

b武则天创立殿试制度和武举。

3、发展：a宋朝：实行重文轻武政策，增加科举取士名额，提高进士的地位。

B明朝：实行八股取士束缚思想，加强皇权。

C清朝：大兴文字狱，加强思想束缚。

4、废除：清朝废除科举制度。

二、国家统一1、隋朝589年统一全国。

意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

2、1276年元灭南宋，完成统一。

意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

3、明清时：我国统一多民族国家得到巩固和发展。

三、时代特点：a隋唐：繁荣与开放的社会。

b辽宋夏金元：民族政权并立的时代。

C明清：统一多民族国家的巩固和发展。

四、文学艺术：1、唐诗：李白（飘逸洒脱，具有浓郁的浪漫情怀）杜甫（淳朴厚重，抒发悲愤凄婉之情）白居易（平易近人，通俗易懂）2、宋词：a豪放派：苏轼（豪迈飘逸）辛弃疾（豪放诗风，报国情怀）b婉约派：李清照（委婉、细腻、清秀）3、元曲：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴被誉为“元曲四大家”。

4、明清小说：四大名著：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》五、西藏问题1、唐朝：a唐太宗将文成公主嫁给松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏的友好关系。

B 唐中宗时，尺带珠丹迎娶金城公主，唐蕃“合同为一家”。

第14课《明朝的统治》习题一、选择题。

本题共8小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是题目要求的。

1.结束了元朝在全国统治的事件是（）【掌握】A.红巾军起义爆发B.朱元璋攻占应天府C.朱元璋建立明朝D.明北伐军占领大都2.明朝是中国历史上继元朝之后的统一王朝。

明朝建立于（）【运用】A.13世纪60年代B.13世纪80年代C.14世纪60年代D.14世纪80年代3.明朝采取的以下措施中，最能说明封建制度已渐趋衰落的是（）【拓展】A.废丞相，权分六部B.废行省，设三司C.设厂卫特务机构D.以八股取士4.明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。

从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。

”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明（）【理解】A.丞相权力被六部分割B.中央的权力日益向帝王集中C.设立了锦衣卫、东厂D.中央对地方的管理日益加强5.明朝科举制与唐朝科举制最大的不同是（）【运用】A.考试目的不同B.考试内容不同C.考试方法不同D.考试管理不同6.我国科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。

这种转变始于（）【理解】A.设置进士科B.开创殿试和武举C.设置明经科D.明朝“八股取士”7.明朝时商品经济相当活跃，全国性的商贸城市有（）【识记】A.北京和南京B.洛阳和长安C.开封和临安D.北京和洛阳8.下列农作物传入我国的先后顺序是（）【识记】①葡萄②占城稻③甘薯A.①②③B.③①②C.①③②D.②①③二、非选择题9.阅读下列材料，回答问题：材料一罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。

帝自操威柄，学士鲜所参决。

（1）材料一中的“帝”指谁？材料反映该朝代官制有哪些变化？有什么作用？材料二明朝洪武（明太祖年号）年间，有一天，大学士宋濂在家中宴请宾客。

第14课明朝的统治学案【学习目标】1.知道明朝的建立。

2.通过皇权的强化和八股取士，初步理解皇帝专权的弊端。

【重点难点】重点：朱元璋强化皇权的措施、明朝科举考试的变化。

难点：明朝强化皇权的影响、八股取士的危害。

【自主探究】一、明朝的建立1.建立：年，___________称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。

2.灭元：明军攻占，结束的元朝的统治。

二、朱元璋强化皇权3.措施：政治：（1）地方：取消行中书省，设立“_________”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属。

（2）中央：废除_________制度和_________，提升六部职权，并使六部直接向_______负责；分散兵权，将原来的大都督府分为中、前、后、左、右___________都督府。

司法：设立厂卫机构：为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的_____，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事。

明成祖成立了_____。

4.作用：地方和中央的各部门，既互不统属，又互相牵制，直接向皇帝负责，使高度集中，大为加强。

三、科举考试的变化5.内容：考试的题目来自“_________”“五经”；6.文体:考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。

文体要求考生写“__________”。

7.影响:八股文内容空疏，形式呆板，脱离实际，束缚，不利于，应试的人死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。

四、经济的发展8. 农业：引进原产的玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵。

9. 手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方。

____是明代的丝织业中心。

制瓷业：______是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，畅销海内外10. 商业：明朝时期，商品经济相当活跃。

______和_______是全国性的商贸城市；出现了著名的商帮，如山西_____、安徽的徽商。

【合作探究】1.阅读【明太祖的烦恼】思考：朱元璋为什么要强化皇权？2. 朱元璋立下祖训不许设立丞相，这样做的目的是什么？丞相制度始于何时？为什么要废除？3.顾炎武说“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊…”。

第14课明朝的统治一．选择题（共20小题）1．明太祖设立的直属中央的三司中，分管民政和财政的是（）A．按察司B．都司 C．布政司D．民政司2．如图三个场景描述的是我国古代君臣关系的变化，它主要反映了（）A．大臣决策权的变化 B．官员管理日益规范化C．内阁制度完全成熟 D．封建君主专制不断强化3．某校历史兴趣小组准备开展以“明朝加强专制统治”为主题的探究活动，下列符合主题的有（）①废丞相，设三司②设置厂卫制度③八股取士④设三省六部制．A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．做笔记是学习历史的一种有效方法。

下图是一位同学的历史笔记、根据内容判断这位加强君权的皇帝是（）A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．明太祖5．明朝废除丞相和中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政。

其主要目的是（）A．提高办事效率 B．扩大统治基础 C．加强专制统治 D．增强六部权力6．中国历史上最后一个由汉人建立的封建王朝是（）A．汉朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝7．朱元璋说：“今罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，事皆朝廷总之．以后嗣君，勿得议置丞相，臣下此请者，置之重典（重刑）．”这段材料表明（）A．丞相权力不断削弱 B．以法家思想加强统治C．君主权力不断强化 D．古代礼仪制度日趋完善8．中国古代皇帝与丞相的关系可以用拔河来形容．皇帝和大臣分别在绳子的一头向着自己的方向拉，这种博弈中两者的权力达到了平衡．下列皇帝彻底打破了这一规则的是（）A．秦始皇B．唐太宗C．宋太祖D．明太祖9．以下帝王中，通过推翻少数民族对中原的统治，建立新王朝的是（）A．李世民B．赵匡胤C．忽必烈D．朱元璋10．有人统计，洪武十七年，朱元璋在八天时间内，览阅奏折ll60件，处理政事339件。

朱元璋的忙碌和下列哪项措施直接相关（）A．设立行省 B．建立内阁 C．废除丞相 D．设立军机处11．明朝统治者采取多种措施加强专制统治，下列属于他们的措施有（）①设立锦衣卫②设立东厂③设军机处④设廷杖制度。

第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治课前自主预习知识点1 明朝的建立1.背景:( 1 )元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。

( 2 )1351年,黄河下游地区爆发农民起义,起义发展到江淮地区,出现了多支反元队伍。

朱元璋领导的队伍逐步强大,消灭东南各地群雄,然后向北进军。

2.明朝建立:1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。

3.推翻元朝:随后,明军攻占元大都,结束了元朝的统治。

知识点2 朱元璋强化皇权4.原因:巩固统治,强化皇权。

5.措施( 1 )在地方,取消行中书省,设立“三司”,将原来行中书省的权力一分为三,互不统属,从而使行省的权力分散。

分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室。

( 2 )在中央,废除了丞相制度和中书省,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。

为分散兵权,朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,这样皇帝就直接掌握了军事大权。

( 3 )厂卫制度:为监察官民,朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫,掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事,保护皇帝,镇压官民。

后来,明成祖又成立了同类机构东厂。

这两个机构合称“厂卫”。

6.作用:使皇权高度集中,君主专制大为加强。

知识点3 科举考试的变化7.变化表现8.影响:禁锢思想,应试的人成为皇帝旨意的顺从者。

知识点4 经济的发展9.农业:明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

10.手工业:棉纺织业在明代已从南方推向北方,南北方都涌现出一批棉纺织基地。

苏州是明代的丝织业中心。

景德镇是全国的制瓷中心,所产的青花瓷器,造型多样,色彩艳丽,花纹优美,畅销海内外。

11.商业:商品经济相当活跃。

北京和南京是全国性的商贸城市,还出现了数十座较大的商业城市。

出现了有名的商帮,如山西的晋商、安徽的徽商。

课堂基础达标知识点1 明朝的建立1.下列表格中的④代表的朝代建立于( C )A.13世纪60年代B.13世纪80年代C.14世纪60年代D.14世纪80年代知识点2 朱元璋强化皇权2.历史兴趣小组准备开展以“明太祖加强专制统治”为主题的探究活动,下列符合主题的有( D )①取消行中书省,设“三司”②设立锦衣卫③大都督府分为五军都督府④设立东厂A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③3.阅读材料,回答问题。

第14课明朝的统治同步训练1．明朝宰相制度的废除、厂卫机构的设立、八股取士这些举措从本质上反映了（）A．封建统治的腐朽B．思想控制的加强C．皇权统治的加强D．文化专制的加强2．洪武（明太祖）时期所有奏章的处理都是皇帝一人亲批，而永乐（明成祖）、洪熙（明仁宗）时期则出现了皇帝与内阁阁臣共议的局面，虽然“批答出自御笔，未尝委之他人”，但所批答之意见已经包含了皇帝与阁臣“造膝密议”的内容，这说明（）A．君主权力受到内阁制约B．阁臣意见影响皇帝决策C．权力运行带有民主色彩D．宰相制度减少决策失误3．仔细观察下图，我们能从中得到的有效信息是（）A．秦朝确立皇帝绝对最高权威B．元朝设中书省掌管全国行政C．明朝废除丞相不断强化皇权D．清朝设军机处皇权达到顶峰4．在中央机构设置中，秦朝设“三公”，唐朝设三省六部，宋代则设置多重机构，明朝时六部直接隶属于皇帝，这种演变反映（）A．丞相权力不断增大B．皇权逐步强化C．中央集权不断削弱D．地方权力不断削弱5．著名历史学家钱穆曾指出：“中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。

”明清出现“政府由一个皇帝来独裁”主要原因是A．锦衣卫的设立B．丞相制度的废除C．军机处的设立D．削弱地方的权力6．明朝时期，严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，答卷以“八股”为应试文章的格式。

此举A．提高了政府的办事效率B．有利于选拔真才实学人才C．促进了文学艺术的发展D．严重禁锢知识分子的思想7．宋代书法在风格上充分展现了当时时代的特点，自由潇洒，颇多趣味。

但令人遗憾宋代书风那般充满趣味。

而到明代中期之后，文人志士则使得宋代书风再现于世。

这些变化（）A．适应了市民阶层的文化需要B．体现古代士大夫多元的艺术追求C．深受政治和经济环境的影响D．使古代的书法艺术进入自觉阶段8．秦朝设“三公”，汉代在“外朝”之外设“中朝”，唐朝设三省六部并在门下省置政事堂，宋代在中书门下之外增设“参知政事”、枢密院和三司，明朝时六部直接隶属于皇帝并设立内阁，这种演变反映（）A．地方权力的一步步压缩B．丞相逐步位高权重C．中央集权的一步步加强D．皇权专制步步强化9．明代君主在自谦词的使用上，数量较以往明显减少，频率明显降低。

第14课明朝的统治【学习目标】1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展2.掌握明朝的八股取士，理解其影响3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现【学习重点】明太祖加强军权的措施【学习难点】八股取士的消极影响【学习过程】一、自主学习1.______年，称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。

2.(1)地方：取消____________，设立“________”。

(2)中央：①废除_______制度和中书省，六部直接向________负责。

②把原来的大都督府分为，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了__________。

(3)厂卫制度：为监视官民，朱元璋设立________，________时期成立东厂。

3.（1）明朝提倡__________。

（2）科举考试题目必须来自“________”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《____________》为标准，不得自己随意发挥。

（3）答卷被称为“文”，内容空疏，形式呆板，又脱离实际，。

4.引进了原产于南美洲的玉米、________、马铃薯、花生和向日葵等。

5.棉纺织业已从南方推向北方；_______是明代的丝织业中心；________是全国的制瓷中心。

6.北京和________是全国性的商贸城市；出现了有名的，如晋商、徽商。

二、合作探究归纳明太祖为加强皇权所采取的措施。

说说你认为这些措施对中国社会产生了哪些历史影响。

三、练习巩固1.如果你是明朝一位地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）A.南京B.北京C.西安D.洛阳2.中国的丞相制度被废除是在（）A.元朝B.明朝C.清朝D.宋朝3.明太祖设立的特务机构是()A.东厂B.西厂C.锦衣卫D.内阁4.明政府规定科举考试的范围是（）A.诗赋B.三通四史C.前四史D.四书五经5.花生、向日葵、马铃薯等农作物的原产地是（）A.西域B.西洋C.东洋D.南美洲6.明朝时商品经济相当活跃，全国性的商贸城市有（）A.洛阳和长安B.开封和临安C.北京和南京D.北京和洛阳7.阅读下列材料，回答问题。