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教案：树立崇高的理想信念(一)教案：树立崇高的理想信念第一部分：引言随着社会的发展和变革，人们对于教育的关注越来越多。
而崇高的理想信念也成为了教育中一个极其重要的话题。
对于学生来说，树立崇高的理想信念不仅是自我认知的必备指标，更是引导自己前行的坚实支撑。
本篇教案将探讨如何在教学中引导学生树立崇高的理想信念。
第二部分：学习目标1. 提高学生对于崇高的理想信念的认知2. 通过教育引导学生树立崇高的理想信念3. 掌握树立崇高理想信念的方法第三部分：教学步骤1. 加强崇高理想信念的认知a. 引导学生了解什么是崇高理想信念，并与学生探讨其重要性b. 鼓励学生自我反思，拓展学生视野，激发学生的自我认知，启示学生从外部到内部，重新认识自己。
2. 教育引导学生树立崇高的理想信念a. 培养学生对于目标的追求决心b. 分享一些崇高的故事和人物事迹，能够引导学生从中学习。
c. 营造一个积极向上的教育环境，鼓励学生勇于拼搏，不惧挫败。
通过展示成功者的经验，从而让学生明白“无论未来是什么，我们都需要一份定力、一份向上的力量来推动我们的脚步”。
3. 掌握树立崇高理想信念的方法a. 引导学生多思考自己的理想，使用贵人来加速实现自己的理想b. 教育学生与成功者交朋友，让学生能够接受他们的指导，一个好的指导者能够指引学生前行。
c. 培养学生自信，让学生信仰自己。
生活中各种发生的事情都会反过来影响学生的自信，因此，让学生从小事中感受，从中发现自信是非常重要的。
第四部分：教学亮点1. 引导学生多思考自己的理想，挖掘学生内部的天赋，让学生能够更好地转化自己的优势。
2. 教育学生敢于拼搏，在困难面前不言弃，追求梦想的决心。
3. 使用故事来引导学生，让每个学生能够看到崇高理想信念的实际落地。
第五部分：教学评估1. 对于学生进行问答互动，通过思考和回答问题的方式，评估是否掌握本次教学的内容。
2. 考察学生是否能够树立崇高的理想信念，通过学生的言谈、行为等来评估学生对于理想信念的树立情况。
【高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案】共产主义崇高理想各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢政治教案是政治教师为实现教学目标,完成教学任务,以课时编写的供教学用的具体方案!为了方便政治教师编写教案!下面小编整理了人教版高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案以供大家阅读。
人教版高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案●教学目标知识方面识记：共同理想与最高理想的区别与联系。
理解：共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
能力方面通过教学使学生通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理想的分析，培养学生运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及独立思考能力。
觉悟方面对学生进行社会主义、共产主义的思想教育，使学生自觉地为实现共同理想而奋斗。
●教学重点最高理想和共同理想的关系。
●教学难点共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
●教学方法导读、讲解相结合教学法指导学生看书与教师讲解相结合，运用图表、图示等直观方法来辅助教学。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程[导入新课]师：什么是崇高理想?它对人生、社会有什么重要作用呢?生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放。
崇高理想对人生、对社会有着重大的指导作用和促进作用。
首先，它是社会进步的助推器。
其次，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。
最后，它还是人生的精神支柱。
师：既然崇高理想对人生、对社会具有重大作用，那么青年人就应该树立共产主义的崇高理想，把自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
那么，青年人该如何树立共产主义的崇高理想呢?这就是我们今天要共同学习的内容。
[讲授新课]一、树立共产主义崇高理想1.人类探求社会理想的漫长过程古代人们对社会理想的追求师：人类对理想的追求经过了漫长道路。
在我国古代《诗经》中，就有奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。
《礼记•礼运》篇设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会;东晋著名诗人陶渊明在其不朽名篇《桃花源记》中，勾画了一个“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源;历代农民都提出自己所追求的社会理想;近代康有为写的《大同书》，为人们展现了又一幅“大同世界”的图画;近代空想社会主义者提出过许多有价值的主张和思想。
崇高的理想教案教学目标：1.让学生理解理想的内涵和价值。
2.培养学生树立崇高理想的能力。
3.提高学生为实现理想而努力奋斗的信心。
教学重点：1.理解理想的内涵和价值。
2.树立崇高理想的方法。
教学难点：1.如何引导学生将崇高理想转化为实际行动。
2.如何让学生在实现理想的过程中保持持久动力。
教学准备：1.教师准备相关教学素材，如视频、图片、案例等。
2.学生准备笔记本、笔等。
教学过程：一、导入1.教师通过播放一段关于理想的短视频，引发学生对理想的思考。
二、课堂讲解1.教师讲解理想的内涵和价值，引导学生认识到理想对人生的重要性。
2.教师通过案例分析，让学生了解崇高理想的树立方法。
a.理想的来源：个人兴趣、社会需求、国家发展等。
b.理想的分类：职业理想、生活理想、道德理想等。
c.理想的特征：前瞻性、可行性、持久性等。
d.树立崇高理想的方法：自我认知、目标设定、规划实施、持之以恒等。
三、课堂互动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己心中的崇高理想，并讨论如何实现。
四、案例分析1.教师呈现一个关于实现崇高理想的案例，如马云创办阿里巴巴的故事。
2.学生分析案例中马云是如何树立崇高理想，并如何实现理想的。
3.教师引导学生从案例中汲取经验，为自己的理想努力奋斗。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、互动、案例分析等方式，让学生认识到理想的重要性，学会了树立崇高理想的方法。
在课堂互动环节，学生积极参与，讨论热烈，展示出对崇高理想的追求。
课后作业的布置，有助于学生将所学内容内化为自己的行动。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对崇高理想的理解仍较为模糊，需要在今后的教学中进一步引导。
2.课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需要教师在今后的教学中关注并激发学生的积极性。
重难点补充：一、教学重点补充1.理解理想的内涵和价值：教师提问：“同学们，你们觉得什么是理想？理想对我们的生活有什么影响？”2.树立崇高理想的方法：教师引导：“那么我们如何才能树立一个崇高的理想呢？”学生思考后，教师给出方法：“我们要认识自己，了解自己的兴趣和优势；我们要设定明确的目标，并制定可行的计划；我们要持之以恒地去实现它。
崇高的理想一、教学目的:1.了解本文围绕中心论点逐层深入的论证方法，理清全文的思路；2.理解“合乎社会历史的发展规律就是伟大的理想”，“实现共产主义是我崐们的最崇高、最伟大的理想”这些基本观点。
二、教学重点、难点:1.重点:正反对比，逐层深入的论证方法。
2.难点:对本文思路的理解。
三、教学时数:两课时四、教学步骤:憙拑第一课时憗拕词语补释:*显亲扬名:使父母得到光荣，使名声得到传播。
*宏绩伟业:宏伟的业绩。
*无足称道:不值得称赞。
*强敌压境:强大的敌人逼近边境。
压:逼近*横征暴敛:指反动统治阶级对人民强征租税，残酷剥削。
横:强横。
征、崐敛:征税，搜刮。
*泽被后世:恩惠遍及后代的人民。
泽:恩惠；被:覆盖 *坚贞不屈:指坚守气节，不向敌人屈服。
贞:坚定，有节操；屈:低头*临危不苟:遇到危难的时候，毫不惧怕。
临危:面临生命危险；苟:苟且*不遗余力:把所有的力量全使出来。
遗:留下；余力:没使完的力*鞭挞:比喻抨击。
鞭:用鞭抽打；挞:打，用鞭子、棍等打人*千里之行，始于足下:比喻事情的成功都是由小而大逐渐积累的。
*失之毫厘，谬以千里:开始稍微差一点儿，结果会造成很大的错误。
金榜题名:意思是考中进士。
金榜:也叫黄榜，科举时代殿试揭晓的榜。
衣锦还乡:意思是富贵后得意地回到家乡。
衣锦:穿着锦绣衣服。
随俗为变:意思是到什么地方就随什么地方的风俗。
作者简介:陶铸:党和国家重要领导人之一，无产阶级革命家。
1926年入黄埔军校学崐习，同年入党；1927年参加南昌起义和广州起义。
后曾入狱，1937年经周恩来崐同志叶剑英同志在国共合作的谈判中交涉而出狱。
解放战争时期，曾与傅作义崐谈判，为促进北平的和平解放做出贡献。
解放后，曾任广东省委书记、中央政崐治局常委、国务院副总理等职务。
文革中被林彪、“四人帮”迫害致死。
陶铸崐同志长于.写作，著有散文集多部。
初中语文课本选入他的文章《松树的风格》。
崐解题:本文是一篇演讲辞(讲话稿)。
教案：树立崇高的理想信念(1)教案：树立崇高的理想信念一、引言理想信念是指一个人在思想、生活和行动方面，都具有高度的自觉性、主动性和创造性，拥抱正确的人生价值观和世界观，具备发现问题、解决问题和创造未来的能力。
二、为什么要树立崇高的理想信念？1. 价值认同只有树立崇高的理想信念，才能够真正认识自我，明确一个人自身的价值，理解自己的人生意义。
2. 行动指引崇高的理想信念为个人提供了明确的方向、目标和标准。
在人生道路上，我们会因为迷茫、动摇而无法前行，而拥有崇高的理想信念，我们就可以坚定方向，抱定信念，减少迷茫和动摇。
3. 不屈不挠的精神支撑树立崇高的理想信念，可以让人产生强大的精神力量，弥补了精神空虚的空间。
只有拥有这种精神支撑，我们才能在强大的外部压力中不屈不挠地前行。
4. 成功的保障在现代社会中，成功越来越多地依靠一个人的思想、信念和动力。
一个人如果没有崇高的理想信念，就很难真正追求成功。
三、如何树立崇高的理想信念？1. 定义自己的目标崇高的理想信念，必须要建立在一个明确的目标之上。
每个人都应该为自己设定一个远大而具体的目标，这个目标应该符合自己的兴趣爱好、职业方向和人生价值观。
2. 注重学习与成长学习和成长是人生中最重要的课程，它贯穿了一个人的整个成长过程。
只有持续不断地学习新的知识和技能，才能够拥有更广阔的视野和机会，为自己树立崇高的理想信念奠定坚实的基础。
3. 积极面对挑战很多人害怕面对困难和挑战，但是只有主动面对问题，才能够真正地了解自己、提高自己。
在面对挑战的过程中，我们要保持乐观积极的心态，用良好的心态来让自己充满力量，去探索新的领域、打破瓶颈、跨越难关。
4. 树立正确世界观和人生观我们的价值判断来自我们的信仰和经验，它们影响了我们对重大问题的看法和处理方式。
所以，我们要在树立崇高的理想信念的过程中，充分认识并接受正确的世界观和人生观，将它们融入自己的生活中。
四、总结崇高的理想信念是一个人能否成为在这个世界中显著存在的一个重要原因。
树立共产主义崇高理想（第一课时）教案第一课时树立共产主义崇高理想●教学目标知识方面识记：共同理想与最高理想的区别与联系。
理解：共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
能力方面通过教学使学生通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理想的分析，培养学生运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及独立思考能力。
觉悟方面对学生进行社会主义、共产主义的思想教育，使学生自觉地为实现共同理想而奋斗。
●教学重点最高理想和共同理想的关系。
●教学难点共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
●教学方法导读、讲解相结合教学法指导学生看书与教师讲解相结合，运用图表、图示等直观方法来辅助教学。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］师：什么是崇高理想？它对人生、社会有什么重要作用呢？生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放。
崇高理想对人生、对社会有着重大的指导作用和促进作用。
首先，它是社会进步的助推器。
其次，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。
最后，它还是人生的精神支柱。
师：既然崇高理想对人生、对社会具有重大作用，那么青年人就应该树立共产主义的崇高理想，把自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
那么，青年人该如何树立共产主义的崇高理想呢？这就是我们今天要共同学习的内容。
［讲授新课］一、树立共产主义崇高理想（板书）1.人类探求社会理想的漫长过程（板书）（1）古代人们对社会理想的追求（板书）师：人类对理想的追求经过了漫长道路。
在我国古代《诗经》中，就有奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。
《礼记·礼运》篇设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会；东晋著名诗人陶渊明在其不朽名篇《桃花源记》中，勾画了一个“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源；历代农民都提出自己所追求的社会理想；近代康有为写的《大同书》，为人们展现了又一幅“大同世界”的图画；近代空想社会主义者提出过许多有价值的主张和思想。
2019-2020年高二政治树立共产主义崇高理想1【教学目标】1.知识方面：通过教学，要求学生把握共同理想与最高理想的关系原理；了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。
2.能力方面：通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法。
3.觉悟方面：对学生进行社会主义、共产主义理想教育。
提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展。
【教学重点】共同理想与最高理想的关系【教学难点】共同理想与最高理想的关系【教学方法】自学法、讲授法【教学准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】复习旧课——什么是理想？什么是崇高理想？崇高理想对人生、对社会有什么作用？①理想是人生的奋斗目标，是人们对于未来的一种追求、一种希望、一种向往。
②以祖国、以人民的利益以至为人类的解放为出发点的理想是崇高的理想。
③崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用：第一，崇高理想是社会进步的助推器。
第二，崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量第三，崇高理想是人生的精神支柱。
因此，我们应该树立科学的、崇高的社会理想。
那么，什么理想是最崇高的、最科学的呢？请看本节第2框题《树立共产主义崇高理想》。
【知识结构】二、树立共产主义崇高理想1.人类探索社会理想的历史教材从古代到现代，简单介绍了人类对社会理想的追求历史，根据教材，结合所学的历史知识，我们也简单回顾一下历史上人们对社会理想的追求：（1）古代人的社会理想所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会。
东晋著名诗人陶渊明的《陶花源记》则国农民起义提出的“有田同耕，有饭同吃，有衣同穿，有钱同使”等。
(P98.)本框题第1段对于古代人的社会理想作了简单的介绍。
（2）近代科学社会主义理想①产生：空想社会主义理想产生于资本主义生产方式兴起之后，是作为反对资本主义的社会意识而提出的，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。
共产主义崇高理想教学大纲共产主义崇高理想教学大纲共产主义是一个崇高的理想，它代表了人类社会发展的最高境界。
为了让更多的人了解共产主义的理念和价值，教育界应该制定一份共产主义崇高理想教学大纲，以便将这一理念传递给下一代。
一、共产主义的理念与背景共产主义是一种社会制度和政治理念，旨在消除阶级差别和私有制度，实现人类社会的共同富裕和平等。
它起源于19世纪的工人运动和社会主义思潮，由马克思和恩格斯提出并发展起来。
共产主义的核心理念是实现社会公平、公正和共同进步。
二、共产主义的价值观与目标共产主义的价值观和目标是为了实现人类的全面发展和幸福。
它主张人人平等、人人自由、人人幸福。
共产主义追求社会的共同富裕，通过消除私有制和阶级差别，实现资源的公平分配和社会的公正。
共产主义追求人类社会的进步和发展，促进科技、文化和艺术的繁荣。
三、共产主义的实践与经验共产主义的实践是一个长期的历史过程，涉及到国家和社会的全面转型。
共产主义的实践经验包括苏联、中国和其他社会主义国家的建设和发展。
这些实践中既有成功的经验，也有失败的教训。
教育大纲应该引导学生了解这些实践和经验，分析其原因和结果，帮助他们理解共产主义的复杂性和长期性。
四、共产主义的挑战与前景共产主义的实现面临着许多挑战，包括经济、政治和文化等方面的问题。
教育大纲应该引导学生了解这些挑战，并思考如何解决这些问题。
同时，教育大纲也应该展望共产主义的前景，鼓励学生积极参与社会事务，为实现共产主义的崇高理想贡献自己的力量。
五、共产主义的教育与培养共产主义的教育与培养是一项重要任务，它需要从儿童时期开始，通过学校、家庭和社会的共同努力来实现。
教育大纲应该明确共产主义的教育目标和方法，培养学生的共产主义思维和行为习惯。
教育大纲应该包括共产主义的核心价值观、历史知识和实践技能等方面的内容，以便全面培养学生的共产主义素质。
六、共产主义与其他理念的比较共产主义是一种特殊的社会制度和政治理念，与其他理念存在一定的差异和对立。
树立共产主义崇高理想（第一时）教案第一时树立共产主义崇高理想●教学目标知识方面识记：共同理想与最高理想的区别与联系。
理解：共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
能力方面通过教学使学生通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理想的分析，培养学生运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及独立思考能力。
觉悟方面对学生进行社会主义、共产主义的思想教育，使学生自觉地为实现共同理想而奋斗。
●教学重点最高理想和共同理想的关系。
●教学难点共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
●教学方法导读、讲解相结合教学法指导学生看书与教师讲解相结合，运用图表、图示等直观方法来辅助教学。
●教具准备多媒体●时安排一时●教学过程［导入新］师：什么是崇高理想？它对人生、社会有什么重要作用呢？生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放。
崇高理想对人生、对社会有着重大的指导作用和促进作用。
首先，它是社会进步的助推器。
其次，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。
最后，它还是人生的精神支柱。
师：既然崇高理想对人生、对社会具有重大作用，那么青年人就应该树立共产主义的崇高理想，把自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
那么，青年人该如何树立共产主义的崇高理想呢？这就是我们今天要共同学习的内容。
［讲授新］一、树立共产主义崇高理想（板书）1人类探求社会理想的漫长过程（板书）（1）古代人们对社会理想的追求（板书）师：人类对理想的追求经过了漫长道路。
在我国古代《诗经》中，就有奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。
《礼记·礼运》篇设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会；东晋著名诗人陶渊明在其不朽名篇《桃花源记》中，勾画了一个“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源；历代农民都提出自己所追求的社会理想；近代康有为写的《大同书》，为人们展现了又一幅“大同世界”的图画；近代空想社会主义者提出过许多有价值的主张和思想。
由于历史条的限制，他们都不可能认识到社会发展规律，他们提出的社会理想也不可能是科学的。
（2）科学共产主义理想的产生（板书）19世纪40年代，马克思、恩格斯集中了人类一切先进思想的优秀成果，吸取了历史上劳动人民和进步思想家的理想的积极因素，特别是批判地继承了空想社会主义的合理内容，总结了工人运动的经验，揭示了人类社会发展的客观规律，使社会主义、共产主义理想从空想变成科学。
从共产主义理想的产生中，我们可以看到，共产主义理想并不是马克思、恩格斯凭灵感或推理发现的，而是千百年来人们探索、追求理想社会的合乎逻辑的发展，是在对人类探索成果批判继承的基础上形成的科学结论，因此它也是科学的。
下面我们来看看共产主义理想的内容：（多媒体显示）生产力高度发达，社会产品极大丰富。
彻底消灭了阶级、阶级差别，国家已消亡，实行“各尽所能，按需分配”。
全体社会成员都具有丰富的科学文化知识和高度的共产主义思想的觉悟，把生产劳动作为生活的第一需要。
师：总之，到共产主义社会，人类能够最大限度地改造世界，真正成为自然和社会的主人。
共产主义社会是最美好、最进步的社会。
那么，为什么说，共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想？（学生回答，教师补充，归纳）2共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想（板书）（1）共产主义理想是人类最崇高的理想（板书）共产主义理想代表和反映了广大人民群众的利益，而不是为了少数人，更不是为了剥削、压迫者谋利益，而是要为全人类谋利益，使全人类过上美好幸福的生活。
因此，它是人类历史上最崇高的理想。
（2）共产主义理想是人类最进步的理想（板书）在未来的共产主义社会，生产力高度发展，社会产品极大丰富；彻底消灭了阶级和阶级差别，国家已经消亡，全体公民都具有高度共产主义觉悟和丰富的科学文化知识，把劳动作为生活第一需要，实行“各尽所能，按需分配”。
从马克思对未来的描述中，无疑也让我们感受到共产主义社会是人类历史上最美好、最进步的社会。
（3）共产主义理想是人类最科学的理想（板书）从人类社会的发展过程中，马克思看到人类社会内部的生产力和生产关系的基本矛盾是推动社会发展的根本原因。
生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展状况，这是制约人类社会发展的基本规律。
但是，生产的社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾，却始终是资本主义社会的基本矛盾，而生产力的不断发展，就要求调整或变革生产关系与之相适应，资本主义社会生产社会化所形成的生产力的高度发展，要求生产关系作这样的调整，即社会占有生产资料和劳动成果。
而以私有制为基础的资本主义生产关系不可能进行这种调整。
因此，只有废除资本主义私有制度，建立以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系，才能解决资本主义的基本矛盾，为生产力的高度发展开辟更为广阔的前景。
所以资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利，是不以人的意志为转移的客观规律。
社会主义、共产主义理想是建立在这一科学分析基础上的必然结论。
它既不是人们的美好愿望，也不是空想社会主义那种“头脑中产生出来的”主观想象，而是人们对于未来社会的发展趋势的科学预见。
长期以来，全世界的共产主义者为了实现共产主义理想，进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆地探索。
从1917年的俄国十月革命到二战后，包括我国在内的一批国家，都进行了实实在在的共产主义运动，尽管当前共产主义运动遭受了严重挫折，但是，共产主义运动在世界上存在并向前推进，这是不可否认的客观事实。
所以，共产主义理想绝不仅仅是一种理论或设想，更不是虚无飘渺的“未知数”，而是一百多年来共产主义运动的实践证明了的客观真理。
因此，共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
共产主义理想是我们的最高理想：我们坚信，人类社会必然走向共产主义，共产主义理想一定会在全世界实现。
同时，我们也必须看到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，需要经过若干历史阶段。
在我国，建设中国特色社会主义的任务异常艰巨。
现在，我们还处于社会主义初级阶段——建设社会主义的初始阶段，在社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
接下来我们就来谈谈最高理想和共同理想的关系。
3最高理想和共同理想的关系（板书）师：我们的“共同理想”是什么呢？生：现阶段我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
师：最高理想和共同理想都是社会理想，它们之间是一种辩证统一的关系。
我国现阶段各族人民的共同理想，就是共产主义发展过程中的一个阶段的目标，它是为实现共产主义创造条和打下基础。
共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段（板书）,中国最大的高考网站,您身边的高考专家。
"le="">师：就拿我们大家来讲，也许我们有很多同学有着将来成为科学家、文学家等这样的美好理想，这些理想看起来似乎很远，但是又有哪个科学家、文学家不是经过一步步从小学、到中学……到社会这样经历过来的呢？大家都知道英国著名的戏剧家莎士比亚，莎士比亚在实现个人的艺术梦想之前，他也只是一个剧院的常客，没有他一步步的努力，又怎么会有那么大的成就呢？生：因此，最高理想的实现也要经过若干阶段才能实现。
而且如果没有各个阶段上特定的目标和任务的完成，共产主义理想的实现只能是空谈。
师：现阶段，我们只有尽快实现共同理想，才能为共产主义创造条和打下基础。
师：那我们该如何努力创造条实现共产主义理想呢？生：做好本职工作。
师：对。
而且就我们每个人来讲，我们现在学好每一门功，将来走上工作岗位后做好本职工作，也是为实现共同理想贡献力量，为实现最高理想所做的努力。
（2）实现共同理想，必须以最高理想为根本方向（板书）师：我国目前的根本任务就是解放、发展生产力，这跟我们实现共产主义理想有什么关系呢？（学生思考，回答，教师归纳）共产主义社会最重要的条之一，就是生产力的大力发展。
所以我们要紧抓“经济建设”不放松。
但同时又得抓精神文明建设，如果不抓，要么经济建设搞不上去，或者也可能背离共产主义方向。
所以我们坚持大力发展生产力，两手都要抓，两手都要硬，正是表明了我国的经济建设是沿着共产主义方向前进的。
总之，最高理想是共同理想发展前进的必然趋势和最后归宿。
我们建设中国特色社会主义，为实现共同理想而奋斗，决不能离开共产主义这个根本方向。
我们坚持最高理想和共同理想的辩证统一，在脚踏实地、锲而不舍的努力中不断前进。
现在，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标：人民生活总体上达到了小康水平，这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。
本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
我们就是这样，在一代人又一代人的奋斗中，不断来实现最高理想。
4青年学生应该树立共产主义理想（板书）（多媒体显示）邓小平：“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。
”我们当代青年是承前启后的一代，是社会主义的建设者和接班人，应该懂得实现共产主义是社会发展的必然趋势，应该树立共产主义信念，在为崇高的共产主义理想的奋斗中实现自己的人生价值。
［堂小结］通过本节的学习，我们知道了共产主义理想的产生和发展过程，明白了它是人类最崇高、最进步、最科学的理想，并共同探讨了最高理想和共同理想的关系。
●堂练习一、单项选择题1下列关于“空想社会主义理想”的说法，正确的是（）①空想社会主义产生于资本主义生产方式兴起之后②空想社会主义是作为反对资本主义的社会意识而出现的③空想社会主义是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物④空想社会主义理想是一种科学的社会理想A①②③④B①②③②③④D①③④答案：BXX年1月10日，江泽民在全国宣传部部长会议上指出，要自觉地把个人理想融入到全国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想之中，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化建设的奋斗之中。
据此回答2～3题。
2新时期的青年之所以要这样做是因为（）①个人活动对社会发展起推动作用②个人活动要受到社会发展的制约③共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段④只有把个人理想和共同理想统一起来，才能实现人生的价值A①②B②③②④D①④答案：3共同理想和最高理想之间的关系是（）①共同理想是实现最高理想的基础②实现共同理想，必须以最高理想为根本方向③最高理想是实现共同理想的必经阶段④二者互为前提和基础A①③B①②③①②④D①②③④答案：A4空想社会主义理想具有进步意义。
是因为（）①其中提出了许多有价值的关于社会的主张和设想②其中包含着资本主义的某些矛盾③其中包含了科学社会主义的萌芽④它是科学社会主义的直接思想A①②③B②③④①③④D①②④答案：二、简答题社会主义、共产主义理想是怎样从空想变成科学的？参考答案：（1）自从莫尔等人提出空想社会主义理想之后，到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶、欧文在资产阶级已取得了政治、经济上的统治地位，资本主义社会的固有矛盾开始明显暴露出来的历史条下，提出了他们的社会理想。
