(完整版)第十一课社会理想与个人理想教案

第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。

2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。

3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。

【教学重点】1．社会理想与个人理想的关系。

2．积极创造实现人生理想所必需的条件。

【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】2学时。

【教学过程】〈导入新课〉以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。

提问：1. 你现在有什么理想吗？2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。

青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。

〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。

理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。

而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。

请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。

（学生分析）展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。

（学生比较)教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。

判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。

理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。

社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。

2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。

展示图表：3.正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。

理想是主观的，现实是客观的。

理想是未来的，现实是当下的。

另一方面，理想和现实又是统一的。

教学课题：社会理想与个人理想教学目的：1. 了解人生追求理想的重要性和必要性；2. 掌握个人理想与社会理想的辩证关系；3. 学会自觉把个人理想融入共同理想之中。

课时分配：本课时为单课时。

授课类型：以讲授和讨论相结合的方式进行。

教学重点、难点及教学关键：1. 理解个人理想和社会理想的概念及其关系；2. 掌握正确处理个人理想和社会理想的方法；3. 学会如何将个人理想融入共同理想之中。

教学手段、教具：黑板、白板、投影仪、教学PPT。

教学主要方法：讲授、讨论、案例分析。

教学过程：1. 引入：通过引用名人名言或经典案例，引出人生追求理想的话题。

2. 讲授：介绍个人理想和社会理想的概念及其关系，以及正确处理个人理想和社会理想的方法。

3. 讨论：引导学生围绕个人理想和社会理想的关系展开讨论，提供案例进行分析和思考。

4. 板书和板画的设计：对于重要概念和内容进行归纳总结，并画图形象化展示。

5. 作业布置：布置思考题或阅读材料，要求学生进一步思考和探讨个人理想和社会理想的关系。

6. 教学总结：总结本节课的主要内容和要点，强调人生追求理想的重要性和必要性，以及正确处理个人理想和社会理想的方法。

7. 教学反思：回顾本节课的教学过程和效果，探讨如何更好地教授本课内容。

作业布置：1. 思考题：如何在追求个人理想的同时，融入共同理想之中？2. 阅读材料：阅读相关文章或书籍，了解更多关于个人理想和社会理想的探讨和思考。

教学总结：通过本节课的学习，我们了解到人生追求理想的重要性和必要性，以及个人理想和社会理想的辩证关系。

我们学会了正确处理个人理想和社会理想的方法，以及如何将个人理想融入共同理想之中。

通过讨论和案例分析，我们进一步加深了对个人理想和社会理想的认识和理解。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够树立崇高的人生理想，自觉将个人理想融入共同理想之中，为实现共同理想而努力奋斗。

教学反思：本节课的授课方式以讲授和讨论相结合，对于学生的参与度和思考能力有一定的要求，部分学生可能会有一定的难度。

第十一课社会理想与个人理想【教案目标】1、知识目标：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。

2、能力目标：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。

3、情感目标：顺应潮流，树立崇高的人生理想。

【教案重点】1、社会理想与个人理想的关系。

2、积极创造实现人生理想所必需的条件。

【教案难点】正确对待理想与现实的矛盾。

【教案方法】案例教案法、讨论法、启发式教案法。

【教案手段】多媒体课件教案。

【课时安排】2学时。

【教案过程】「导入新课」1、多媒体展示：周恩来“为中华之崛起而读书”2、思考问题：（1）你现在有什么理想吗？（2）你觉得青年人是否应该树立远大的理想？3、总结：青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。

「讲授新课」一、理想源于现实又高于现实1、理想是人们对未来美好目标的向往和追求。

（1）理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。

理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。

判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。

（2）理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。

社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。

2、理想与现实的关系。

理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。

展示图表：3、正确对待理想和现实的矛盾。

（1）一方面，理想和现实是对立的。

理想是主观的，现实是客观的。

理想是未来的，现实是当下的。

另一方面，理想和现实又是统一的。

现实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成为新的现实。

（2）正确对待理想和现实的矛盾，要克服两种错误倾向：理想脱离现实、用现实否认理想。

（3）分析例子：老人从事了一辈子摆渡工作，无论酷暑寒冬，周而复始往返于小岛和大陆之间，一天，细心地年轻乘客发现老人的一只船桨上刻着“工作”，另一只刻着“理想”。

社会理想与个人梦想教案引言：社会理想与个人梦想是每个人内心深处的渴望和追求，既是对社会进步的期待，也是对个人成长的追求。

本教案旨在通过讨论和实践活动，帮助学生深入了解社会理想与个人梦想的概念，激发学生积极向上的心态，引导他们树立正确的人生观和价值观。

一、教学目标1.了解社会理想与个人梦想的概念并能够区分二者之间的关系；2.理解社会理想与个人梦想对个人和社会的重要性；3.培养学生积极向上的心态，激发他们的奋斗意志和创新精神；4.引导学生思考如何将个人梦想与社会理想结合，为社会的发展贡献力量。

二、教学内容与过程Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：通过提问的方式激发学生对社会理想和个人梦想的思考。

如：你认为什么是社会理想？个人梦想又是什么？2.学生回答问题并进行讨论。

Step 2：概念解释（15分钟）1.教师介绍社会理想与个人梦想的概念，并给出具体的定义。

2.帮助学生理解社会理想是对社会美好未来的追求，个人梦想是个体为实现自身价值而努力奋斗的目标。

3.通过实例解释社会理想与个人梦想的区别与联系。

Step 3：社会理想与个人梦想的重要性（15分钟）1.教师引导学生思考社会理想对个人成长的影响：明确人生目标、激发学习动力、塑造积极心态等。

2.教师引导学生思考个人梦想对社会进步的意义：创新推动社会发展、为社会贡献个人才能等。

3.学生进行小组讨论，归纳总结社会理想与个人梦想的重要性，并进行汇报。

Step 4：个人梦想的设定（20分钟）1.教师让学生思考并写下自己的个人梦想，并给出一些建议：明确目标、设定具体时间和可行的步骤。

2.学生互相分享自己的梦想，并进行点评和鼓励。

Step 5：如何实现社会理想与个人梦想（20分钟）1.教师引导学生思考个人梦想如何与社会理想结合，为社会的发展贡献力量。

2.学生进行小组讨论，分享自己的思考，并提出具体的实践行动计划。

3.学生进行汇报，展示各自的想法和计划。

Step 6：总结与展望（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调社会理想与个人梦想的重要性。

社会理想与个人理想说案尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自广东江门市第一职业高级中学的吕月仪。

我说课的题目是《社会理想与个人理想》。

下面就从说教材内容、说学生学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思五个方面向各位评委们、老师们汇报一下我的设计思路。

第一部分，说教材内容（一）教材分析《社会理想与个人理想》是高等教育出版社出版的《哲学与人生》第四单元第十一课的内容。

第十一课总体上是讲理想的，第一框从一般意义上介绍了何为理想、理想从何而来；第二框讲述了社会理想与个人理想的关系；第三框和第四框是理想对人生的作用，属于方法论方面。

其中，第二框个人理想、社会理想以及两者的关系是本课的基础和核心，是人生成功以及社会进步的基本要求，因此本课内容在第十一课乃至整个第四单元的地位非常重要。

（二）教学目标大纲规定，本课学习目标是懂得何为理想；何为个人理想、社会理想和两者之间的关系；树立“确定崇高的人生理想”的价值观。

基于以上因素，我从知、性、行三个维度去把握和制定了本节课的教学目标。

认知目标：了解何为理想，理想从何而来，理想与现实的辩证关系；明白何为社会理想，社会理想与个人理想之间的辩证关系。

情感态度和价值观目标：根据自己的现实基础，树立正确的个人理想，正确处理个人理想与社会理想之间的关系，把个人理想融于社会理想中。

运用目标：树立正确的个人理想并为之奋斗；为社会理想奋斗，成为社会上有用的人。

（三）教学重点、难点只有理解理想的含义，才能真正认同、真正相信；只有把个人理想和社会理想相结合，才能明确努力方向，才能把信念化为真正的行动，基于这一思考，我制定了以下教学难点、重点。

教学重点：①理想源于现实又高于现实；②个人理想、社会理想的含义及两者关系。

教学难点：正确处理个人理想与社会理想之间的关系。

第二部分，说学生学情我所任教的是物流专业中职二年级的学生，毕业后则从业，从业时才刚成年不久，由于年纪少，如果没有树立正确理想和目标，他们将走得非常迷茫，不知所措，同时有无理想并能否为此奋斗也直接影响着个人对行业技术的掌握和发展的前景。

中职政治社会理想与个人理想教案教案：中职政治-社会理想与个人理想一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解社会理想与个人理想的概念和内涵；2. 理解社会理想与个人理想之间的关系；3. 掌握如何培育和实现社会理想与个人理想；4. 启发学生积极参与社会实践，实现个人价值。

二、教学重点与难点1. 社会理想与个人理想的内涵和关系；2. 培育和实现社会理想与个人理想的方法与路径。

三、教学内容与过程安排1. 导入（5分钟）通过展示一些成功人士的名言，引发学生对社会理想和个人理想的思考。

例如：- "青春的本质在于梦想，梦想的力量来自于理想。

" - 导师梅洛斯- "理想的路总是为有信心的人预备着。

" - 居里夫人2. 理论学习（15分钟）- 概念解释：社会理想是对社会进步方向和社会美好愿景的追求和想象；个人理想是对个人追求、人生价值和人生目标的判断和期望。

- 关系探究：社会理想与个人理想相辅相成、相互影响。

实现个人理想可以为社会理想的实现作出贡献，而实现社会理想也为个人理想的实现提供了更广阔的舞台。

3. 示例分析（15分钟）通过分析历史上一些伟大人物的社会理想和个人理想，引导学生了解不同理想对于实现个人与社会的影响。

例如：- 田汉的社会理想是实现国家的独立和人民的幸福，而个人理想是成为一名优秀的音乐家，他通过自己的音乐作品为社会理想奉献。

- 马克思的社会理想是实现共产主义社会，而个人理想是成为一名哲学家和革命家，他通过自己的思想和实践为社会理想的实现做出了巨大贡献。

4. 方法与路径（20分钟）- 培育社会理想与个人理想的重要性；- 积极参与社会实践，了解社会现实和问题；- 学习各种知识，提升综合素质；- 树立正确的人生观和价值观；- 制定长远目标和短期计划。

5. 小结与拓展（5分钟）对本堂课的重点内容进行简要总结，并展望学生在今后的学习和生活中如何树立和实现社会理想与个人理想。

第十一课社会理想与个人理想第一课时正确处理个人理想和社会理想的关系【教材分析】本课时内容主要阐释了如何正确处理个人理想与社会理想的关系，是按照树立正确的个人理想----个人理想与社会理想的辩证关系----个人理想融入共同理想的逻辑线索进行说明的。

中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。

这是本课教学目标实现的关键点，也是本课的重点。

社会理想与个人理想是紧密联系、相互依赖、相互渗透、相互制约、辩证统一的，社会理想起主导作用，是个人理想的归宿和基础。

【教学目标】1．认知：了解人生不能没有人生追求，了解现阶段我国各族人民的共同理想，理解社会理想与个人理想的辩证关系，明确自觉把个人理想融入共同理想之中的道理。

2．情感态度观念：人生理想对个人成长和社会发展的作用，增强把个人理想融入共同理想之中的自觉性，顺应潮流，树立崇高的人生理想。

3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。

【教学方法】案例教学法、讨论法【教学过程】〈导入新课〉播放习总书记关于“中国梦”的论述的视频（或展示图片），提出思考的问题：什么是“中国梦”？为什么说中国梦是人民的梦？它与我们每个人的梦是什么关系？学生交流各自的理想，讨论回答。

〈新课讲授〉一、正确处理个人理想和社会理想的关系1．人生不能没有理想追求：根据同学们交流的各自的理想，共同归纳出理想的定义：理想是人们对未来美好目标的向往和追求。

（学生分析）展示关于理想的名人名言，讨论理想的作用。

2．个人理想与社会理想的辩证关系提出学生讨论的三个问题：（1）什么是个人理想？有哪些分类？（2）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？与“中国梦”是什么关系？（3）为什么说个人理想与社会理想是辩证统一的关系？（通过播放采访中国首位飞天女航天员刘洋的视频对话，引导学生思考谈体会。

）教师归纳总结：一方面，社会理想决定和制约着个人理想，个人理想以社会理想为导向；另一方面，社会理想以个人理想为基础，个人理想体现着社会理想。

社会理想与个人理想教案一、教学目标1. 理解社会理想和个人理想的概念和关系。

2. 认识社会理想对个人成长和社会发展的重要性。

3. 培养学生树立正确的社会理想和个人理想。

二、教学重难点1. 重点：社会理想和个人理想的概念和关系。

2. 难点：如何在个人理想中体现社会理想。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程1. 导入- 提问：什么是理想？你的理想是什么？- 学生回答，教师总结并引入课题。

2. 社会理想的概念和作用- 讲解社会理想的概念：是指人们对未来社会制度、政治结构、经济状况、文化发展等方面的追求和向往。

- 小组讨论：为什么社会理想对个人和社会都很重要？- 教师总结：社会理想为个人提供了奋斗的目标和方向，激励个人不断努力；同时，社会理想也推动了社会的进步和发展。

3. 个人理想的概念和作用- 讲解个人理想的概念：是指个体对自己未来的职业、生活、道德等方面的期望和追求。

- 讨论：个人理想对个人成长的影响。

- 教师总结：个人理想是个人成长的动力，能够激发个人的潜能，促进个人的全面发展。

4. 社会理想与个人理想的关系- 讲解社会理想与个人理想的辩证统一关系。

- 案例分析：通过分析一些成功人士的案例，说明他们是如何在实现个人理想的过程中同时为社会做出贡献的。

5. 树立正确的社会理想和个人理想- 引导学生思考如何在个人理想中体现社会理想。

- 学生分享自己的思考结果，教师进行点评和总结。

6. 总结与作业布置- 教师总结本节课的重点内容。

- 布置作业：让学生写一篇短文，阐述自己的社会理想和个人理想，并说明如何在实现个人理想的过程中为社会做出贡献。

社会理想与个人理想教学设计第一部分：导语社会理想与个人理想是人们常常思考的话题，尤其对于年轻人而言，他们往往面临并追求着实现个人理想与社会理想的挑战。

本教学设计将通过引导学生思考、讨论和实践的方式，帮助他们理解和探索社会理想与个人理想的关系，并助力他们在实现自身理想的同时对社会有所贡献。

第二部分：教学目标1. 理解社会理想与个人理想的概念；2. 探究社会理想与个人理想之间的关系；3. 分析个人理想对社会发展的意义；4. 培养学生积极面对挑战并为社会发展做贡献的意识。

第三部分：教学内容与方法教学内容：1. 社会理想与个人理想的定义及其特点；2. 社会理想与个人理想的关系；3. 个人理想对社会发展的影响；4. 如何实现个人理想与为社会做贡献。

教学方法：1. 导入法：通过给学生展示一系列有关社会理想和个人理想的图片，启发学生对主题的思考；2. 探究法：教师引导学生进行小组讨论，探究社会理想与个人理想之间的关系，并就所得结论进行集体讨论；3. 分析法：教师通过展示一些具体案例，分析个人理想对社会发展的可能影响，并组织学生进行思考和讨论；4. 实践法：教师组织学生进行社会实践活动，如参观社区组织、志愿者服务等，让学生亲身感受个人理想与社会发展的联系，激发他们为社会做贡献的意愿。

第四部分：教学过程1. 导入：展示一系列图片，引导学生思考“社会理想与个人理想”的含义和关系，教师可提问学生关于理想的问题；2. 探究：学生分组进行讨论，探究社会理想与个人理想之间的联系和区别，并记录他们的观点和结论；3. 集体讨论：学生代表各小组陈述他们的讨论结果，教师组织学生对不同观点进行讨论和辩论，引导学生形成更深入的认识；4. 分析：教师通过展示具体案例，如某个成功人士或社会运动的代表人物，分析他们的个人理想对社会发展的影响，学生记录观点；5. 思考和讨论：学生围绕个人理想如何影响社会，以及如何实现个人理想与为社会做贡献展开讨论，教师引导学生分析问题和提出解决方案；6. 实践：学生根据自身兴趣和社区需求选择参与社会实践活动，并以小组形式提交实践报告，分享并反思自己的体验与成果；7. 总结：教师带领学生回顾本次学习的内容和过程，总结并强调社会理想与个人理想的重要性，并鼓励学生将之应用于实际生活。

邛崃市职业教育中心教案教者：彭枭授课章第十一课社会理想与个人理想授课日期节授课题第十一课社会理想与个人理想目授课类理论课讨论课授课时数 2 课型时了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证知识目标关系，理解有关人生理想的人生问题。

教学目自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立标能力目标崇高的人生理想。

情感目标顺应潮流，树立崇高的人生理想。

教学重1．社会理想与个人理想的关系。

点2．积极创造实现人生理想所必需的条件。

教学难正确对待理想与现实的矛盾。

点教学资多媒体课件教学。

源教学方案例教学法、讨论法、启发式教学法。

法一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求2.理想与现实的关系3.正确对待理想和现实的矛盾板二、社会理想和个人理想的关系1．社会理想是社会的最高奋斗目标书2．个人理想是个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往设3．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的三、理想对人生发展的重要作用计 1. 理想指引着人生前进的方向2.理想是人生的精神支柱3.理想是人生进步的力量源泉四、确立崇高的人生理想1. 人生理想是多层次、多方面的2. 确立崇高的人生理想的要求3. 在社会发展中确立自己崇高的人生理想教时教师活动学目学间生的过分活程配动以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。

提问：1. 你现在有什么理想吗？「」 2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？引分学生：讨论，回答。

入青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。

钟一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。

理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经新「」过奋斗最终是可以实现的。

而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。

分请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。

社会理想与个人理想电子教案第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1(认知:了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。

2(情感态度观念:顺应潮流，树立崇高的人生理想。

3(运用:自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。

【教学重点】有它,无它,不一样 1(社会理想与个人理想的关系。

有它,像船儿有桨 2(积极创造实现人生理想所必需的条件。

能漂滩,能斩浪【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。

无它,像一只花公鸡【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

只知为觅食奔忙【教学手段】多媒体课件教学。

有它,即使天黑下来【课时安排】2学时。

也看得见光亮【教学过程】无它,纵然在大白天〈导入新课〉眼前也一片迷茫以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。

它的名字叫——理想提问:1. 你现在有什么理想吗,2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想,学生:讨论，回答。

青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。

〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。

理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。

而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。

请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。

(学生分析) 展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。

1袁世凯的理想是:实行帝制，独裁统治(学生比较)教师分析归纳:理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。

判断标准:符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。

理想按内容来划分——生活理想:攒钱买房;职业理想:成名成家;道德理想:见贤思齐;社会理想:改天换地。

社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。

2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。

邛崃市职业教育中心教案教者：彭枭以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。

提冋：1. 你现在有什么理想吗？2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？ 学生：讨论，回答。

青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理 想的关系。

一、理想源于现实又高于现实1. 理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的 向往和追求。

理想不是幻想和空想， 具有实现的必要的现实条件，经 过奋斗最终是可以实现的。

而空想缺乏现实客观条件根本无法实现， 幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。

请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。

（学生分析） 教师分析归纳：理想按性质来划分 有科学与非科学， 崇高与 庸俗之分。

判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。

理想按内容来划分一一生活理想： 攒钱买房；职业理想：成名成 家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。

社会理想是一个人 所有理想的出发点和归宿。

2. 理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历 史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好 的目标。

「」分 「」 分I孙中山的理想是：推翻丄帝制，建立民主共和国 （ 学 生 比展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较11袁世凯的理想是：实行帝制，独裁统治展示图表:一般情况下，理想越远大，实现的时间就越长。

我们必须正确处理好理想和现实之间的关系。

3. 正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。

理想是主观的，现实是客观的。

理想是未来的，现实是当下的。

另一方面，理想和现实又是统一的。

现实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成为新的现实。

正确对待理想和现实的矛盾，要克服两种错误倾向：理想脱离现实、用现实否认理想。

投影有关理想方面的名人名言，请学生分析它们的含义：从理想到实在的过渡，只有在实践哲学中才有它的地位。