长征教案

小学语文《长征》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）了解长征的背景、经过和意义。

（2）掌握生字词，能正确书写和运用。

（3）培养学生的阅读理解能力。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解长征的历史意义。

（2）学会抓住文章主要信息，提高筛选和概括能力。

（3）学会朗读和默读，增强语感。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对长征精神的认同和敬仰。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

（3）培养学生的团队协作意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《长征》课文内容。

2.2 教学重点（1）长征的背景、经过和意义。

（2）生字词的学习。

（3）培养学生阅读理解能力。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍长征的背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考长征的意义。

3.2 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作探究，讨论生字词和难理解的部分。

3.3 课堂讲解（1）教师讲解长征的经过和意义。

（2）教师针对学生提出的问题进行解答。

3.4 实践活动（1）学生进行朗读和默读练习。

（2）学生进行长征故事分享。

3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力提高、态度表现等。

4.2 同伴评价学生之间相互评价，重点关注学习过程中的合作、分享、交流等情况。

4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和指导。

第五章：教学资源5.1 教材《长征》课文文本。

5.2 参考资料关于长征的图片、视频、故事等资料。

5.3 教学工具多媒体设备、黑板、粉笔等。

第六章：教学拓展6.1 课后作业（1）请学生结合课文内容，绘制长征路线图。

6.2 课外阅读推荐学生阅读关于长征的书籍，如《红星照耀中国》、《长征路上的故事》等。

6.3 参观实践活动组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地等，让学生深入了解长征历史。

第七章：教学反思7.1 教师自我反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

幼儿园《长征》教案
一、教学目标
1.了解《长征》的基本内容和意义，培养爱国主义精神。

2.激发学生的学习热情及思维能力，训练学生的听说读写能力，有助于促进幼儿的语言发展，提高幼儿的综合素养。

二、教学内容
1.《长征》的基本内容及意义。

2.《长征》的主要人物和事件。

3.《长征》的背景和历史意义。

三、教学重难点
1.教学重点：了解《长征》的基本内容和意义，培养爱国主义精神。

2.教学难点：通过较长时间的教学，让幼儿全面了解《长征》的详细内容及历史背景。

四、教学方法
1.观看多媒体影片。

2.集体探讨。

3.图画故事法。

五、教学流程
1. 字词解释（5分钟）
指导幼儿理解《长征》的基本概念，如：共产党、红军、长征等。

2. 观看多媒体影片（15分钟）
播放简短的《长征》影片，带领幼儿了解《长征》的基本内容及主人公
3. 集体探讨（25分钟）
引导幼儿通过老师提问，互相发表意见，让幼儿可以更深刻地理解《长征》的内涵，了解《长征》背后的历史意义。

4. 图画故事法（15分钟）
通过图画故事法引导幼儿关注《长征》的情节，让幼儿可以更形象地理解《长征》的故事。

5. 总结（5分钟）
以简洁明了，易于理解的语言对《长征》进行总结，让幼儿形成对《长征》全面、深入的认识。

六、教学反思
1.此次教案通过多种形式的教学方式，让幼儿全面深入了解了《长征》的故事和历史含义，达到了教学目标。

2.应该注意到幼儿记忆力和智力较为有限，需要通过多种表现方式，让幼儿可以更形象、生动地体验到《长征》的故事。

六年级语文教案——《长征》教案1学习目标1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视困难、战胜困难的革命乐观主义精神。

2、理解诗中等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、尽、开颜等主要词语的含义；体会诗中运用的夸张手法的作用。

3、背诵全诗，并能讲出大意。

课前预习1、毛泽东有关诗句、故事等2、长征的路线图、长征的图片、歌曲等教学过程一、名人回顾：投影毛泽东画像1、生生交谈，说说毛泽东的丰功伟绩。

2、过渡：是他们的正确领导，红军历经千辛万苦，终于结束了二万五千里长征。

所以说长正是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

毛泽东心潮澎湃，为了讴歌长征的胜利，达到陕北时，就写下了这首壮丽的诗篇，并亲自向红军战士朗读了这首诗。

请同学们听《长征》诗歌，边听边播放录音，投影红军长征系列片。

3、同学们你们听了这首诗歌，也目睹了长征的过程，谁能说说毛泽东的这首诗反映了什么诗中哪一句最能反映《长征》这首诗的主题4、学生讨论，并半数学生讨论过程中的诗句（略）。

5、从你们归纳出来的词语小结：毛泽东写了这首诗，热情地赞颂了红军战士藐视困难，敢于战胜困难的大无畏精神。

二、学习新诗1、谈话：我们都学过许多古诗，谁来说说学诗的方法（板书）学诗的方法（略）。

2、因为《长征》这首诗是一首律诗，学起来有一定困难，我们先来读一读。

1）、自由朗读，质疑生字读音。

礴boacute;、丸waacute;n、岷miacute;n2）、三人小组轮读3）、个人读4）、表演读5）、师生评读3、好，我们刚才都熟读了这首诗，你们认为你们读出了这首诗的感情没有正是因为我们还没有完全体会诗意，所以才没有把这种感情流露出来。

4、创设情境（用音乐渲染情境）。

播放《长征》歌曲，让学生从总体上体会长征的豪迈气势。

师言述：听这首激动人心的歌，我们好像也看到了红军大队人马越过万水千山的场景，那五岭山谷乌蒙蜂峦留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军战士攀着铁索桥奋勇前进的身影；潜力岷山好像还映着红军战士的张张笑脸......同学们，你们看到了吗5、检查自学情况，学生发言。

《长征》的教案设计第一章：引言【教学目标】1. 了解《长征》的背景和意义。

2. 掌握本章重点词汇和表达方式。

3. 理解长征的历史背景和原因。

【教学内容】1. 长征的背景和原因2. 长征的路线和重要事件3. 长征的意义和影响【教学步骤】1. 引入话题：提问学生对长征的了解程度。

2. 讲解长征的背景和原因：介绍中国革命的历史背景，解释国民党军队的围剿和长征的原因。

3. 展示长征的路线和重要事件：使用地图或图片展示长征的路线，讲解重要事件和战役。

4. 讲解长征的意义和影响：强调长征对中国革命和中国共产党历史的重要性，讨论长征对国家和人民的影响。

【作业布置】1. 学生阅读相关资料，了解长征的更多细节。

2. 学生写一篇关于长征的短文，表达自己的理解和感受。

第二章：长征的准备和出发【教学目标】1. 掌握本章重点词汇和表达方式。

2. 了解长征的准备工作和出发情况。

3. 理解长征的重要性和困难。

【教学内容】1. 长征的准备工作2. 长征的出发情况3. 长征的困难和挑战【教学步骤】1. 回顾上一章的内容，引导学生对长征的背景和原因有更深入的理解。

2. 讲解长征的准备工作：介绍红军的整编、物资准备和战略部署。

3. 讲述长征的出发情况：描述红军的出发场景和士气。

4. 分析长征的困难和挑战：讨论国民党军队的追击和自然环境的艰苦。

【作业布置】1. 学生研究长征的准备工作，了解红军的整编和物资准备的具体情况。

2. 学生写一篇关于长征困难的小论文，分析长征中遇到的困难和挑战。

第三章：长征的战役和战术【教学目标】1. 掌握本章重点词汇和表达方式。

2. 了解长征过程中的重要战役和战术。

3. 理解战役和战术在长征中的作用和意义。

【教学内容】1. 长征的重要战役2. 长征的战术和策略3. 战役和战术在长征中的作用和意义【教学步骤】1. 引导学生回顾前两章的内容，对长征的背景和出发情况有更深入的理解。

2. 讲解长征的重要战役：介绍四渡赤水、巧渡金沙江等战役的经过和结果。

小学语文《长征》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解长征的背景、经过和意义。

学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。

学生能够提高阅读理解能力，理解课文内容。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果。

学生通过朗读、复述、讨论等方法，加深对课文内容的理解。

学生通过写作、演讲等形式，表达自己的观点和感受。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，培养敬佩之情。

学生能够理解团结协作、坚持不懈的重要性，培养积极向上的精神风貌。

学生能够树立正确的价值观，明白长征精神对现代社会的意义。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《长征》是一篇描述中国工农红军长征的叙事诗，通过描绘红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，展现了长征精神的伟大。

课文内容主要包括长征的背景、经过和意义，以及红军战士的英勇事迹和崇高精神。

2.2 生词和短语：生词：长征、红军、伟大、艰苦卓绝、英勇顽强、背景、经过、意义短语：长征途中、红军战士、艰苦卓绝的战斗、英勇顽强的意志、背景知识、理解课文、表达感受第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解长征的背景、经过和意义。

学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。

学生能够提高阅读理解能力，理解课文内容。

3.2 教学难点：学生对于长征的背景和经过的理解，需要教师进行详细的解释和引导。

学生对于生词和短语的掌握，需要通过反复的练习和运用才能够熟练掌握。

学生对于课文内容的理解和表达，需要教师进行具体的指导和示范。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生主动参与学习过程，提高学习效果。

采用朗读、复述、讨论等方法，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。

采用写作、演讲等形式，让学生表达自己的观点和感受，提高语言表达能力。

4.2 教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生形象直观地理解长征的经过和意义。

语文优秀教学设计《长征》篇10教学内容：11课《长征》教学目标：1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。

2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义精神。

3、背诵课文。

教学方法：启发法讲授法教学课时：第二课时教学过程：一、读全诗，领会诗句的意思。

1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。

1、学习首联。

（1）学生质疑。

（2）师生共同解疑。

理解只等闲（3）红军战士把什么看作平常的事？（4）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解千、万的含义。

）（5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（6）朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2、学习颔联。

（1）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（2）你是怎样理解腾细浪走泥丸的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。

腾细浪：翻着浪花的细流。

走：滚动；泥丸，泥球。

走泥丸：小泥球在脚下滚动。

）（3）朗读颔联。

3、学习颈联。

（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。

（2）找出不理解的词语。

（云崖：高耸入云的山崖。

铁索：大渡河上的13根铁索。

暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。

）（3）说说这两句的大意。

（4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。

金沙江形势险要，敌人控制得很严。

但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。

不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。

寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。

不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。

寒表现了红军战士飞夺泸定桥的.惊险悲壮。

（6）再读这一段。

体会思想感情。

4、小结从这两联的哪些词句中可以看出红军不怕远征难？是怎样看出来的？5、岷山红军长征翻过的最后一座山。

《长征》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《长征》的背景和历史意义；（2）掌握长征的基本路线、重要事件和主要人物；（3）分析《长征》的艺术特色和文学价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解长征的历史背景；（2）运用比较分析法，研究《长征》与其他相关作品的异同；（3）运用审美鉴赏法，品味《长征》中的精彩片段。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长征精神的尊重和敬佩；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生勇于担当、团结协作的品质。

二、教学内容1. 长征的背景和历史意义（1）介绍长征的背景，如国内外形势、党的状况等；（2）阐述长征的历史意义，如党的成熟、新中国的奠基等。

2. 长征的基本路线、重要事件和主要人物（1）梳理长征的基本路线，明确重要节点；（2）讲述长征过程中的重要事件，如四渡赤水、遵义会议等；（3）介绍长征中的主要人物，如毛泽东、周恩来、朱德等。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）长征的背景和历史意义；（2）长征的基本路线、重要事件和主要人物；（3）《长征》的艺术特色和文学价值。

2. 教学难点：（1）长征过程中重大事件的深刻含义；（2）长征精神在当代的传承和发扬。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造长征的氛围，让学生身临其境；2. 比较分析法：引导学生比较《长征》与其他相关作品，提高学生的审美鉴赏能力；3. 情感教学法：以情感人，激发学生对长征精神的敬仰和传承。

五、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解长征的历史背景和细节；（2）整理教学内容，设计教学活动；（3）制作课件、准备教学道具。

2. 学生准备：（1）预习《长征》及相关作品；（2）搜集有关长征的资料；（3）准备课堂讨论和发言。

六、教学过程1. 导入新课：（1）播放《长征》纪录片片段，让学生对长征有一个初步的了解；（2）引导学生回顾已学过的相关作品，为新课学习做好铺垫。

小学语文《长征》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长征》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长征的基本情况。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。

（3）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰辛历程，培养学生的团队协作精神。

（2）了解中国共产党的光辉历程，激发学生的爱国情怀。

（3）培养学生乐观向上、勇敢面对困难的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。

2. 教学难点：（1）理解长征的历史背景和意义。

（2）深入理解课文中的关键词语和句子。

（3）激发学生的爱国情怀和团队协作精神。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造长征的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 讨论教学法：引导学生针对课文内容进行讨论，提高学生的口头表达能力。

四、教学准备1. 课文原文：《长征》2. 相关图片：长征路线图、红军长征场景等。

3. 教学音频：长征相关歌曲、背景音乐等。

4. 教学视频：长征纪录片、相关电影片段等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示长征路线图，引导学生了解长征的历程。

（2）播放长征相关歌曲，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生互相比对生字词，学习课文中的新词汇。

3. 课堂讲解（1）讲解长征的历史背景和意义。

（2）解析课文中的关键词语和句子。

4. 小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，深入理解课文内容。

《长征》的教案设计及教学设想一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《长征》的作者、背景及作品特点；（2）掌握长征的基本经过、重要事件和意义；（3）分析作品中的艺术手法和表现手法；（4）提高阅读和鉴赏文学作品的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析长征的历史意义；（2）运用比较分析法，探讨作品中的艺术特色；（3）运用批判性思维，评价作品的价值和意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长征精神的认同和尊敬；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生敢于挑战、勇往直前的精神风貌。

二、教学内容：1. 教学重点：（1）长征的基本经过、重要事件和意义；（2）作品中的艺术手法和表现手法；（3）长征精神的内涵和价值。

2. 教学难点：（1）长征过程中的一些历史细节；（2）作品中的象征手法和隐喻手法；（3）长征精神在现实生活中的应用。

三、教学方法：1. 讲授法：介绍长征的背景、经过和意义；2. 自主学习法：让学生自主阅读作品，体会长征精神；3. 合作探讨法：分组讨论作品中的艺术手法和表现手法；4. 比较分析法：分析长征与其他历史事件的异同；5. 批判性思维法：评价作品的价值和意义。

四、教学准备：1. 教材：《长征》；2. 参考资料：关于长征的历史资料、评论文章等；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍长征的背景，引发学生兴趣；2. 自主学习：让学生阅读作品，了解长征的经过和意义；3. 讲解与展示：讲解长征的重要事件和长征精神的内涵；4. 合作探讨：分组讨论作品中的艺术手法和表现手法；5. 比较分析：分析长征与其他历史事件的异同；6. 批判性思维：评价作品的价值和意义；7. 总结与拓展：总结长征精神在现实生活中的应用，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作探讨的表现，了解学生的学习状态和长征精神理解程度。

《长征》优秀教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《长征》的兴趣和阅读欲望。

2. 介绍长征的背景和意义。

教学内容：1. 简述长征的背景和意义。

2. 引导学生思考长征对于中国革命的影响。

教学活动：1. 引入话题：询问学生是否了解长征，长征对他们有什么印象。

2. 教师讲解长征的背景和意义，提供相关的历史资料和图片。

3. 学生分享对于长征的思考和感受。

教学评估：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。

2. 收集学生的提问和讨论情况。

第二章：章节一阅读与理解教学目标：1. 学生能够理解并概括章节一的主要内容。

2. 学生能够分析并讨论章节一中的重要细节。

教学内容：1. 章节一的内容概述。

2. 重要细节的分析与讨论。

1. 学生阅读章节一。

2. 教师提问，检查学生的理解程度。

3. 学生分享对于重要细节的分析和讨论。

教学评估：1. 观察学生的阅读情况和对内容的理解程度。

2. 收集学生的提问和讨论情况。

第三章：章节二阅读与理解教学目标：1. 学生能够理解并概括章节二的主要内容。

2. 学生能够分析并讨论章节二中的重要细节。

教学内容：1. 章节二的内容概述。

2. 重要细节的分析与讨论。

教学活动：1. 学生阅读章节二。

2. 教师提问，检查学生的理解程度。

3. 学生分享对于重要细节的分析和讨论。

教学评估：1. 观察学生的阅读情况和对内容的理解程度。

2. 收集学生的提问和讨论情况。

第四章：章节三阅读与理解1. 学生能够理解并概括章节三的主要内容。

2. 学生能够分析并讨论章节三中的重要细节。

教学内容：1. 章节三的内容概述。

2. 重要细节的分析与讨论。

教学活动：1. 学生阅读章节三。

2. 教师提问，检查学生的理解程度。

3. 学生分享对于重要细节的分析和讨论。

教学评估：1. 观察学生的阅读情况和对内容的理解程度。

2. 收集学生的提问和讨论情况。

第五章：章节四阅读与理解教学目标：1. 学生能够理解并概括章节四的主要内容。

2. 学生能够分析并讨论章节四中的重要细节。