中国工农红军长征 精品教案

语文优秀教学设计《长征》篇10教学内容：11课《长征》教学目标：1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。

2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义精神。

3、背诵课文。

教学方法：启发法讲授法教学课时：第二课时教学过程：一、读全诗，领会诗句的意思。

1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。

1、学习首联。

（1）学生质疑。

（2）师生共同解疑。

理解只等闲（3）红军战士把什么看作平常的事？（4）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解千、万的含义。

）（5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（6）朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2、学习颔联。

（1）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（2）你是怎样理解腾细浪走泥丸的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。

腾细浪：翻着浪花的细流。

走：滚动；泥丸，泥球。

走泥丸：小泥球在脚下滚动。

）（3）朗读颔联。

3、学习颈联。

（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。

（2）找出不理解的词语。

（云崖：高耸入云的山崖。

铁索：大渡河上的13根铁索。

暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。

）（3）说说这两句的大意。

（4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。

金沙江形势险要，敌人控制得很严。

但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。

不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。

寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。

不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。

寒表现了红军战士飞夺泸定桥的.惊险悲壮。

（6）再读这一段。

体会思想感情。

4、小结从这两联的哪些词句中可以看出红军不怕远征难？是怎样看出来的？5、岷山红军长征翻过的最后一座山。

第17课中国工农红军长征【课标要求】讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

【教学目标】1．掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

2．通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

3．通过学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教学重点】遵义会议，长征精神。

【教学难点】遵义会议在中国革命史上的地位。

【新课导入】教师：(播放《长征》，展示材料及图片)材料一七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

材料二前四次反“围剿”是根据毛泽东指定的战略方针和作战原则，“敌退我进，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算。

”“大步进退，灵活出击，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。

”教师：(提问)根据材料一提供的数据，并结合材料二，你认为中央红军能取得反“围剿”的胜利吗？请说明理由。

学生：(讨论)前四次反“围剿”是根据毛泽东的避敌主力、击其虚弱、大步进退、寻机歼敌的作战的方法，采用游击战和运动战，在敌我力量悬殊的情况下取得了胜利。

教师：(展示材料)材料“御敌于国门之外”“不让敌人侵占寸土”。

——博古、李德教师：(说明)“御敌于国门之外”是要求红军在根据地之外战胜敌人。

教师：博古、李德等人不考虑中国的实际情况，导致红军损失惨重。

经过广昌一战，红军又伤亡五千六百多人，中央革命根据地的北大门被打开了。

之后，敌军向中央革命根据地内部进攻，直指中华苏维埃政府首都瑞金。

由于博古、李德等人硬拼硬打、不计成本的作战方法(冒险主义错误)，结果一败涂地。

第五次反“围剿”失利，红军不得不退出中央革命根据地，进行战略转移——长征。

二、力挽狂澜万里行——长征过程教师：(引导学生阅读教材，标记长征开始的时间、出发地等基础知识)教师：(展示《中国工农红军长征示意图》)教师：请大家结合地图，讲述长征前期的军事行动。

《中国工农红军长征》教案【教学目标】1.知识目标：要求学生通过历史课程的学习能够对长征过程中所经历的重要事件进行了解，同时可以理解遵义会议的意义以及长征胜利的意义。

2.技能目标：需要保证学生能够在历史学习的过程中具有一定的分析能力，同时还需要进行历史内容的概括与整理。

3.情感目标：让学生能够对长征精神进行学习，同时具有科学的价值观。

【教学重难点】1.教学重点：了解遵义会议、胜利会师等相关事件。

2.教学难点：如何让学生了解长征胜利的意义。

【教学过程】一、构建教学情境多媒体大屏幕展示《七律·长征》文章内容。

1.要求所有学生一起朗读这首诗，并且在课堂中讨论这首诗所讲述的内容和表达的情感。

2.课堂提问，让学生说一说什么是长征？自己对长征的印象是什么？3.让学生在课堂中进行教材的阅读，并且说一说长征所发生的历史背景。

4.教师利用学校多媒体教室来进行电影《长征大会师》的片段播出，并且让学生进行认真观看。

学生观看之后，需要进行电影片段的讨论，说一说学生的观后感。

5.课堂教学内容导入：今天我们一起来学习这节课程，一起去了解长征的整个过程，对它的重要事件进行分析，看一看当时红军在长征过程中经历了多少艰难险阻。

二、课堂教学互动（一）战略转移1.长征是中国共产党的战略性转移，那么请问中国共产党为什么选择长征？2.在长征的过程中，刚开始有多少人参与长征？3.博古在长征的过程中具有怎样的决定？在关键时刻，是谁改变了原有的战略方案？（二）遵义会议1.仔细阅读教材，总结遵义会议发生的时间和地点，并且对遵义会议的大致内容进行总结。

（遵义会议于1935年1月份展开，主要是对博古、李德等人的“左倾”思想提出纠正。

同时确定了毛泽东同志在党中央的领导地位，被选取为中央政治局常委。

同时对博古、李德的军事指挥权进行罢免，并且由毛泽东、周恩来和王稼祥共同进行军事指挥工作的开展。

）2.说一说遵义会议的意义。

（遵义会议的开展能够正确进行长征战略的确立，毛泽东同志能够成为党中央的领导之一，挽救了整个革命，是历史的一种重要转折。

第17课中国工农红军长征［教学目标］1知识与技能了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。

2.过程与方法以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。

通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。

3.情感态度与价值观体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。

激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

［教学重点和难点］重点：遵义会议、长征的经过和长征的精神。

难点：长征的经过和长征的精神。

［教学设计思路］1.教材分析本课主要有三块内容：战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。

这三块内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利历时两年的波澜壮阔的历史画卷。

教材首先阐述了红军被迫长征的原因。

由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入极其危险的境地。

中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。

这是红军长征的背景和原因。

1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。

长征初期，敌人调集兵力对红军实行围追堵截，红军损失惨重。

在危急时刻，毛泽东果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。

红军攻克贵州北部重镇遵义，并召开遵义会议。

遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

遵义会议后，红军四渡赤水，渡过金沙江，过雪山、草地，进行了一系列出色的军事作战。

红军战士展现了不畏艰险、勇往直前的革命精神。

最后，在中共中央的正确领导和出色指挥下，中共中央和中央红军最先完成了长征，到达了陕北吴起镇。

中国工农红军远征精品教案一、背景介绍本教案旨在介绍中国工农红军的远征历史、背景和重要事件，帮助学生了解这一重要历史事件的意义和影响。

二、教学目标1. 了解中国工农红军的远征历史和背景；2. 掌握中国工农红军远征中的重要事件和人物；3. 理解中国工农红军远征对中国革命的意义和影响。

三、教学内容1. 远征起因和背景：国共合作、国民革命、对敌斗争需要；2. 远征路线和行军过程：长征开始、穿越艰苦的山区、战胜各种困难；3. 远征中的重要事件和人物：遵义会议、红军长征胜利；4. 远征的意义和影响：坚定了共产农民和工人。

四、教学方法1. 案例教学：通过教师引导学生分析远征过程中的重要事件和人物，培养学生的分析和思考能力；2. 视频资料展示：播放相关纪录片和影片，让学生更加直观地了解远征历史；3. 小组合作研究：组织学生进行小组合作讨论，加深对远征意义和影响的理解。

五、教学评估1. 课堂讨论和问答：通过教师提问和学生回答，评估学生对远征历史的理解程度；2. 小组合作作业：要求学生在小组内完成远征历史相关问题的讨论和撰写，评估学生的合作能力和表达能力；3. 个人写作评估：要求学生独立完成对远征意义和影响的文章写作，评估学生的思辨能力和文笔表达能力。

六、教学资源1. 教科书：提供基本的远征历史知识；2. 图书馆：提供相关的历史书籍和资料；3. 视频资料：根据实际情况选择相关纪录片和影片；4. 互联网资源：提供丰富的远征历史资料和图片。

七、教学时长本教案的教学时长为两个课时，每个课时为40分钟。

八、教学反馈教师根据教学过程中的表现和作业评估，及时给予学生评价和建议，帮助学生进一步完善对远征历史的理解和表达能力。

以上是《中国工农红军远征精品教案》的基本框架和内容，希望对您有所帮助。

中国农工红军长征精品教案中国农工红军长征精品教案概述本教案旨在通过对中国农工红军长征历史事件的教学，帮助学生深入了解和理解这一重要历史时期，提高学生的历史意识和爱国情感。

教学目标1. 了解中国农工红军长征的背景和历史意义。

2. 掌握中国农工红军长征的基本经过和主要事件。

3. 培养学生的历史思维能力和情感认同。

教学内容1. 中国农工红军长征背景介绍。

2. 长征开始和经过。

3. 长征中的重要事件和人物。

4. 长征对中国革命和中国的影响。

教学方法1. 教师讲授与学生讨论相结合，引导学生主动参与课堂。

2. 利用图片、视频等多媒体工具展示相关历史资料。

3. 小组合作，进行小组讨论和展示。

教学过程1. 导入：通过引入相关背景，激发学生对长征的兴趣。

2. 介绍中国农工红军长征的背景和历史意义。

3. 分组讨论：分成小组，根据提供的资料进行讨论，并进行小组展示。

4. 教师补充：教师对学生的讨论内容进行补充和指导。

5. 学生总结：学生总结长征的基本经过和主要事件。

6. 教师点评：教师对学生的总结进行点评和批判。

7. 学生反思：学生对本节课的研究进行反思和总结。

教学评估1. 学生小组展示的内容准确完整。

2. 学生互动讨论时表达思想清晰。

3. 学生的总结准确反映了中国农工红军长征的基本经过和主要事件。

教学资源1. 相关历史资料的图片、视频。

2. 提供给学生的参考资料。

3. 小组讨论时使用的小组展示工具。

参考资料1. 《红军长征史》2. 《中国农工红军长征影像史料》以上是《中国农工红军长征精品教案》的基本框架，根据具体情况可以适度调整教学内容和方法。

通过本教案的实施，相信学生们将能够更全面地了解和理解中国农工红军长征这一重要历史事件。

第17课中国工农红军长征公开课一等奖创新教学设计（表格式）第17课《中国工农红军长征》教学设计教材分析《中国工农红军长征》一课属于中国历史八年级上册第五单元——“从国共合作到国共对立时期”的内容。

在整册教材中占有重要地位。

这一历史事件在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举。

长征的胜利挽救了党、挽救了红军，使中国革命转危为安，在新民主主义革命中具有极其重要的地位。

学情分析本节课的授课对象是八年级的学生，经过一年的学习,学生已经掌握了一定的学习技巧，阅读史料的能力，分析地图的能力。

对于本节课，学生在课外可能有一定的积累，授课中教师可以引导学生团体合作，发挥学生的主体地位。

核心素养教学目标1.根据革命根据地的发展以及国民党的“围剿”，分析中国工农红军长征的原因。

（唯物史观）2.观察《中国工农红军长征珞线示意图》，了解红军长征的路线及长征过程中发生的历史事件。

结合课本文字，小组合作绘制长征路线图。

（时空观念》3.通过播放视频《遵义会议》，了做遵义会议的主要内容，认识遵义会议在中国革命史上的地位。

（史料实证、历史解释）4.通过观看红军爬雪山过草地的感人视频，讲述红军长征故事，了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟革命先烈们不畏艰举、勇于献身的长征精神。

（家国情怀）教学重难点教学重点：1.长征的经过和意义；2.遵义会议教学难点：感悟长征精神教学学法教法：教师发挥主导作用：讲授法、创设问题法学法：学生发挥主体作用：自主学习法、小组合作法、史料分析法教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：播放视频：《听爷爷讲红色记忆》走进第17课《中国工农红军长征》的学习新课讲授：明确学习目标、学习重难点，展示课堂结构，分成四个篇章讲解。

一、《兵临城下突围败一一长征原因》（一）出示图表分析中央红军前四次反围剿胜利的原因。

红军第五次反"围剿”失败的原因？（二）小结归纳：红军为什么要长征？由于博古、李德军事指挥上的“左''倾错误，第五次反“围剿”失败。

中国工农红军长征设计说明本课有三个子目:战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。

这三个子目紧密联系,展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利,历时两年的波澜壮阔的历史画卷。

中国工农红军长征,在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举。

红军长征的胜利,使中国革命转危为安,打开了中国革命的新局面,所以说它在中国新民主主义革命中具有重要地位。

长征还具有现实意义,它是一种伟大精神的象征,是中国特色社会主义现代化建设的强大动力。

教学目标1.通过绘制时间轴,梳理红军长征过程中发生的重大事件,探究红军被迫实行战略转移及红军长征取得胜利的原因。

(时空观念)2.了解遵义会议的主要内容及意义,理解遵义会议在中国革命史上的重要地位。

(唯物史观)3.通过绘制长征路线图、讲述长征故事,体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神,感悟长征精神。

(家国情怀)教学重难点重点:遵义会议、红军长征的经过、长征精神。

难点:红军长征的经过和长征精神。

教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师播放影片《长征》的片段,并提问学生,知道视频中讲述的是中国革命史上的哪件大事吗,红军为什么要进行长征,他们在漫漫征途中遇到了哪些艰难险阻,又是靠什么力量超越了生理的极限,创造了人类的奇迹的。

二、预习检查1.尝试画出长征的路线图。

2.红军长征的胜利的意义是什么?教师活动:出示时间轴,帮助学生了解红军长征的时代背景,并引导学生阅读教材第83页相关内容,分析第五次反“围剿”失利的原因及影响。

学生活动:阅读教材,回答问题。

(1)原因:由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误,导致红军第五次反“围剿”失利。

(2)影响:中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移。

教师活动:引导学生阅读教材第83—85页相关内容,找到红军长征途中的重要事件,并绘制长征路线示意图。

一、教案名称：【教学方案】中国工农红军长征精品教案二、课时安排：每章约45分钟，共五个章节，总计约225分钟。

三、教学目标：1. 让学生了解中国工农红军长征的背景、原因和过程。

2. 使学生理解长征对中国革命和建设的重要意义。

3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

四、教学内容：第一章：中国工农红军长征的背景1. 介绍中国共产党和国民党的矛盾冲突。

2. 讲述国民党的围剿和红军的困境。

第二章：长征的原因1. 分析第五次反“围剿”失败的原因。

2. 讲解长征的决定和出发。

第三章：长征的历程1. 叙述红军长征的路线和重要战役。

2. 介绍长征中的艰苦生活和英雄事迹。

第四章：长征的胜利1. 讲述红军长征到达陕北的喜悦。

2. 强调长征胜利的意义。

第五章：长征的影响和启示1. 分析长征对中国革命的影响。

2. 总结长征精神，引导学生树立正确的价值观。

1. 采用讲授法，讲解长征的历史事实和背景。

2. 利用多媒体展示长征的图片和视频，增强学生的直观感受。

3. 分组讨论，让学生分享对长征的理解和感悟。

4. 布置课后作业，检验学生对长征知识的掌握。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 课后作业：检查学生对长征知识的理解和运用。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现和思考能力。

七、教学资源：1. 教材：《中国近现代史》相关章节。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教具：长征路线图、历史图片、视频资料等。

八、教学步骤：1. 引入新课：通过问题或事件引导学生关注长征。

2. 讲授知识：详细讲解长征的背景、原因、历程、胜利和影响。

3. 互动环节：分组讨论，学生分享对长征的理解和感悟。

4. 总结提升：强调长征胜利的意义和长征精神。

5. 布置作业：让学生通过课后作业巩固长征知识。

九、教学难点：1. 长征过程中经历的艰苦生活和英雄事迹的阐述。

2. 长征胜利对中国革命和建设的影响的深入理解。

本教案旨在让学生深入了解中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感。

中国工农红军长征【教学目标】1．知识与能力了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。

2．过程与方法充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高。

3．情感、态度与价值观通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感【教学重难点】重点：中国工农红军长征，遵义会议。

难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点；理解长征精神。

【教学过程】一、导入新课播放《十送红军》提问：这首歌曲反映的是什么历史事件？（红军长征）今天我们一起来了解红军长征的史实。

由歌曲导入，激起学生学习兴趣。

二、讲授新课（一）战略转移和遵义会议1．出示材料：材料一：从1928—1930年，中国共产党开辟了一系列重要的革命根据地……红军不断发展壮大，全盛时发展到30多万人。

——岳麓书社高中必修一材料二：1931年，九一八事变爆发，日本侵占中国东北，进而向华北进逼，中国的领土和主权不断沦丧。

但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集中力量“围剿”红军。

——岳麓书社：高中必修一材料三：在中央革命根据地，毛泽东、周恩来、朱德等指挥红军连续粉碎了国民党发动的四次“围剿”。

——北师版：八年级上册教材材料反映了什么问题？红军的壮大，成了蒋介石的心腹大患，不顾国难，却积极围剿红军。

毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥，红军前四次反“围剿”取得胜利。

出示红军五次反“围剿”的情况2．第五次反“围剿”结果怎样？为什么会出现这样的结果？第五次反“围剿”失败；失败原因有：主观上，博古、李德等人错误的战略战术；客观上，敌人的力量过于强大。

出示“相关史事”教师总结：由于第五次反“围剿”的失败，红军被迫进行长征。

【教学方案】中国工农红军长征精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国工农红军长征的背景、原因和过程，掌握长征中重要的历史事件和战役。

2. 通过学习长征精神，培养学生坚定的信念、团结协作、艰苦奋斗的品质。

3. 提高学生对中国共产党领导地位和中国特色社会主义道路的认同感。

二、教学内容1. 长征的背景和原因2. 长征的历程及重要事件3. 长征中的战役和英雄事迹4. 长征精神的内涵及意义5. 长征对中国特色社会主义的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解长征的背景、原因、历程、战役等基本知识。

2. 案例分析法：分析长征中的英雄事迹，引导学生学习长征精神。

3. 小组讨论法：分组讨论长征精神的意义和如何在日常生活中践行。

4. 观看影视资料：组织学生观看有关长征的纪录片或电影片段，增强直观感受。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国工农红军长征》、《长征精神》等。

2. 课件：制作相关课件，展示长征的历程、战役、英雄事迹等。

3. 影视资料：准备有关长征的纪录片或电影片段。

4. 讨论话题：提前准备好关于长征精神的讨论话题。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国工农红军长征的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解长征的基本知识：讲授长征的原因、历程、战役等。

3. 分析长征精神：通过案例分析，引导学生学习长征精神，如坚定信念、团结协作、艰苦奋斗等。

4. 小组讨论：分组讨论长征精神的意义和如何在日常生活中践行。

5. 观看影视资料：组织学生观看有关长征的纪录片或电影片段，增强直观感受。

6. 总结发言：总结长征的精神内涵，强调其对中国特色社会主义的影响。

六、教学活动1. 组织学生参观红色教育基地，如长征路线上的重要纪念馆、革命烈士陵园等，让学生亲身感受长征的历史氛围。

2. 开展长征主题的班会活动，让学生分享自己了解的长征故事，激发学生的爱国情怀。

3. 举办长征主题的知识竞赛，测试学生对长征知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

第17课中国工农红军长征课标要求讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

教学目标1.通过分析地图和图片，了解红军长征的路线及长征过程中发生的历史事件。

2.通过观看视频，了解遵义会议的主要内容；通过研读史料，了解遵义会议的意义和长征的意义。

3.通过本课的学习，感受红军长征的艰难历程，体会革命先烈们不畏艰难、勇于献身的长征精神，激发爱国之情。

教学重、难点1.教学重点遵义会议、红军胜利会师陕甘。

2.教学难点红军长征及长征精神。

随堂练习1.长征是中国革命史上不朽的丰碑。

长征精神激励着我们一代又一代中国人，它引领我们民族走向复兴。

以下是在长征途中的重大历史事件，它们的先后顺序应是（ D ）①遵义会议②飞夺泸定桥③巧渡金沙江④过草地⑤翻雪山⑥会宁会师⑦四渡赤水A．①⑦②⑥④③⑤ B．①⑦②④⑤⑥③C．①⑦②④⑤⑥③ D．①⑦③②⑤④⑥2．“每一场革命都有它自身的传奇。

毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史的伟大传奇。

”红军长征胜利结束的标志是( A )A．红军三大主力会师 B．巧渡金沙江C．吴起镇会师 D．四渡赤水河3．红军长征中的“三大主力军，西北高原胜利会合了。

欢呼三个方面军，百战百胜英雄弟兄。

”材料中的“三大主力军”会合的地点是( C )A.甘肃腊子口B.陕西吴起镇C.甘肃会宁D.陕西延安4．伍修权在某次会议期间特作《七律·历史转折》一诗，表达他当时兴奋激动的心情：“娄山关前鏖战急，遵义城头赤帜竖。

舵手一易齐桨橹，革命从此上新途。

”这次会议是( A )A.遵义会议B.中共三大C.八七会议D.中共七大课堂小结布置作业请同学们动手绘制红军长征路线，并说说长征途中发生的小故事，加深对长征的了解。

第17课中国工农红军长征教案姓名：肖稳琴一、教学目标1.知识与能力：了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因,掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义2.过程与方法：阅读地图了解历史，从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件。

情境导入法、讨论法、提问法等，通过学生搜集长征相关故事，培养学生独立自主学习的能力。

3. 情感态度价值观：通过学习，激发学生树立正确的人生观和价值观。

引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，珍惜今天的幸福生活。

.二、教学重点、难点重点：中央红军的长征、遵义会议。

难点：本课内容的难点是通过一系列的历史事实，如何让学生认识领悟长征精神。

三、教学过程导入：（PPT播放宁化图片）同学们一直很好奇老师是哪里人对吧，今天老师呢就给大家介绍一下我的家乡：我的家乡位于福建省三明市宁化县，是福建省的西北地区，武夷山东麓，西接江西石城，南临长汀，别名“翠城”。

宁化是唯一一个90%以上都是客家人的县城，我们学习了上学期的历史都知道，中原从魏晋南北朝开始就有陆续的中原汉人往南迁，这部分人就被称为客家人，宁化就是客家人的中转站。

堂内祀奉着客家160个姓氏的始祖神位，供祭祀朝拜，几乎每个客家人都可以在这里追宗朔祖。

对于单个家庭而言，客家族谱记载了先祖的来源去向、家训家风；对于整个客家民系来说，客家族谱记录着客家人的迁徙历史、文化根源。

闽西八大干之一，被誉为中国最奇葩的吃法之一，在当地就是习以为常的事情，就和普通大众吃青菜一样，完全没有心理障碍。

秋收时节的田鼠非常肥美，在旧时，秋收时节稻田里的田鼠特别多，经常偷吃粮食并藏到洞里好过冬，农民深受其害，后来就想出了这个既能消灭鼠患还能变成美食的好方法。

图图为用糟糠烟熏过的田鼠烟熏过后切成块，以红萝卜后者冬笋加蒜苗芹菜做配菜，加点三层肉翻炒即可，一碗很香的老鼠肉就好啦！当地有句谚语：宁化老鼠干，天下第一香。

中国工农红军远征精品教案一、引言本教案以中国工农红军远征为主题，旨在通过精心设计的教学策略，帮助学生全面了解和认识这一历史事件。

通过本教案的研究，学生将能够深入了解中国工农红军远征的背景、目标、过程和意义，提高对中国革命历史的理解和认知。

二、教学目标1. 了解中国工农红军远征的背景和起因；2. 掌握中国工农红军的组成和基本特点；3. 了解中国工农红军远征的主要行动和战略；4. 理解中国工农红军远征对中国革命的贡献和意义。

三、教学内容和安排1. 中国工农红军远征的背景（30分钟）- 介绍国民党对的迫害和剿共政策；- 解析中国工农红军远征的重要性和紧迫性。

2. 中国工农红军的组成和基本特点（30分钟）- 分析中国工农红军的成立背景和组织结构；- 对比中国工农红军与其他军队的不同之处。

3. 中国工农红军远征的主要行动和战略（60分钟）- 介绍中国工农红军远征的重要行动，如长征等；- 分析中国工农红军在远征中采取的战略和策略。

4. 中国工农红军远征对中国革命的贡献和意义（30分钟）- 总结中国工农红军远征对中国革命的重要贡献；- 引发学生对英雄人物和民族精神的思考。

四、教学方法和手段1. 教师讲授：通过讲解和演示，介绍中国工农红军远征的相关知识点；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对研究内容的理解和思考；3. 视频展示：播放相关纪录片或影视片段，提供视觉呈现和情感共鸣；4. 学生报告：引导学生进行自主研究和研究，鼓励他们展示自己的研究成果。

五、教学评价和总结1. 课堂练：进行课堂问答、讨论和小测试，测试学生对研究内容的掌握情况；2. 个人作业：布置相应的作业，要求学生对所学内容进行整理和思考；3. 教学总结：对教学效果进行总结和评估，提出进一步的改进意见。

六、教学资源和参考资料1. 中国革命历史教材；2. 中国工农红军远征相关文档和资料；3. 相关纪录片和影视片段。

七、教学反馈与调整根据学生的反馈和研究情况，及时调整教学内容和方法，保证教学效果的提高。

【教学方案】中国工农红军长征精品教案第一章：中国工农红军长征的背景1.1 教学目标了解中国工农红军长征的背景认识国共两党的对抗与矛盾掌握红军长征的原因和意义1.2 教学内容讲解中国工农红军的成立和发展分析国共两党对抗的历史背景阐述红军长征的原因和意义1.3 教学活动观看相关历史资料视频，了解红军长征的背景学生进行小组讨论，分析国共两党对抗的影响教师组织学生进行口头报告，分享红军长征的原因和意义第二章：中国工农红军长征的历程2.1 教学目标掌握中国工农红军长征的历程和路线认识重要战役和事件了解红军长征的艰辛与挑战2.2 教学内容讲解红军长征的路线和历程分析重要战役和事件的意义探讨红军长征的艰辛与挑战2.3 教学活动学生进行地图绘制，标注红军长征的路线和历程观看相关历史资料视频，了解重要战役和事件学生进行小组讨论，分享红军长征的艰辛与挑战的感悟第三章：中国工农红军长征的领导者3.1 教学目标认识中国工农红军长征的领导者了解领导者的背景和贡献分析领导者的领导风格和战略眼光3.2 教学内容讲解中国工农红军长征的领导者分析领导者的背景和贡献探讨领导者的领导风格和战略眼光3.3 教学活动学生进行小组讨论，研究领导者的背景和贡献观看相关历史资料视频，了解领导者的领导风格和战略眼光学生进行口头报告，分享对领导者的认识和评价第四章：中国工农红军长征的影响和意义4.1 教学目标理解中国工农红军长征的影响和意义认识到长征对中国革命和历史的贡献思考长征对个人成长和奋斗的启示4.2 教学内容讲解中国工农红军长征的影响和意义分析长征对中国革命和历史的贡献探讨长征对个人成长和奋斗的启示4.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对长征影响和意义的认识观看相关历史资料视频，了解长征对中国革命和历史的贡献学生进行口头报告，分享长征对个人成长和奋斗的启示第六章：中国工农红军长征中的英雄人物6.1 教学目标了解中国工农红军长征中的英雄人物的事迹认识英雄人物的品质和精神引导学生向英雄人物学习，培养学生的爱国情怀6.2 教学内容讲解中国工农红军长征中的英雄人物的事迹分析英雄人物的品质和精神引导学生向英雄人物学习，培养学生的爱国情怀6.3 教学活动学生进行小组讨论，研究英雄人物的事迹和品质观看相关历史资料视频，了解英雄人物的精神风貌学生进行口头报告，分享对英雄人物的敬佩之情第七章：中国工农红军长征中的民间故事与传说7.1 教学目标了解中国工农红军长征中的民间故事与传说认识故事与传说在历史传承中的作用培养学生对传统文化的尊重和传承意识7.2 教学内容讲解中国工农红军长征中的民间故事与传说分析故事与传说在历史传承中的作用培养学生对传统文化的尊重和传承意识7.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对民间故事与传说的了解观看相关历史资料视频，了解故事与传说在历史传承中的作用学生进行口头报告，分享对传统文化的认识和传承意识第八章：中国工农红军长征的历史评价8.1 教学目标了解中国工农红军长征的历史评价认识长征在中国革命史上的重要地位培养学生对历史的正确认识和评价能力8.2 教学内容讲解中国工农红军长征的历史评价分析长征在中国革命史上的重要地位培养学生对历史的正确认识和评价能力学生进行小组讨论，分享对长征历史评价的认识观看相关历史资料视频，了解长征在中国革命史上的重要地位学生进行口头报告，分享对历史的正确认识和评价能力第九章：中国工农红军长征的纪念与传承9.1 教学目标了解中国工农红军长征的纪念与传承活动认识长征精神在当代社会的重要性培养学生对长征精神的传承和发扬意识9.2 教学内容讲解中国工农红军长征的纪念与传承活动分析长征精神在当代社会的重要性培养学生对长征精神的传承和发扬意识9.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对长征纪念与传承活动的了解观看相关历史资料视频，了解长征精神在当代社会的重要性学生进行口头报告，分享对长征精神的传承和发扬意识第十章：综合实践活动：重走长征路10.1 教学目标让学生亲身感受长征路的艰辛与困难培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气引导学生从实践中深刻领悟长征精神组织学生进行重走长征路的实践活动引导学生体验长征路的艰辛与困难引导学生从实践中深刻领悟长征精神10.3 教学活动教师组织学生进行重走长征路的实践活动学生分组进行团队合作，克服困难，完成实践活动学生进行口头报告，分享从实践中领悟到的长征精神重点和难点解析：一、第一章：中国工农红军长征的背景补充和说明：在这一章节中，需要深入解析国共两党对抗的历史背景，以及这种对抗如何导致了红军的长征。

中国工农红军长征【教学目标】了解红军长征过程中的艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。

【教学重点】中国工农红军长征，遵义会议。

【教学难点】遵义会议。

【教学过程】一、导入新课上图中展示的是毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。

那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！二、新课讲授（一）目标导学一：战略转移和遵义会议1．教师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。

从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。

2．教师引导：请学生阅读教材，总结第五次反“围剿”失败的原因和结果。

学生回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。

3．教师提问：长征初期，红军情况如何？学生回答：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。

在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上．教师出示图片，说一说红军在长征途中遇到的困难？学生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。

2．教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。

（三）目标导学三：红军胜利会师陕甘1．教师引导：请同学们阅读教材，说一说长征的胜利要关注几次会师，其结束的标志是什么？学生回答：两次，分别是1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；1936年10月，红二方面和红四方面与红一方面军在甘肃会宁的会师。

长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。

2．教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经25000里。