高三语文边城1

高三语文二轮复习---散文化小说【考情分析】散文化小说，作为一种独特的文学形式，近年来在高考语文试题中逐渐崭露头角。

这种文体融合了散文的抒情与小说的叙事，既有散文的优美意境，又有小说的生动情节，因此深受考生和阅卷老师的喜爱。

在2024届高三语文二轮复习中，散文化小说无疑是一个重点复习内容。

考生需要深入理解这种文体的特点，掌握其阅读技巧和答题方法。

首先，要关注小说的情节发展，理解作者的叙事手法和人物塑造。

其次，要注意散文的抒情色彩，体会作者的情感表达和主题思想。

最后，要综合运用所学的文学知识，对作品进行深入的鉴赏和评价。

为了更好地应对高考中的散文化小说阅读题，考生可以多阅读一些经典作品，提高自己的阅读能力和文学素养。

同时，也可以多做一些模拟试题，熟悉考试形式和答题要求。

相信通过认真复习和不断练习，考生一定能够在高考中取得优异的成绩。

此外，教师在备考过程中也扮演着重要的角色。

教师可以结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，引导学生逐步掌握散文化小说的阅读方法和答题技巧。

同时，教师还可以通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。

总之，散文化小说作为高考语文试题中的一个重要考点，需要考生和教师共同努力，通过有效的复习和教学方法，提高学生的阅读能力和文学素养，为高考做好充分的准备。

【文体特点】散文化小说作为一种独特的文学形式，具有鲜明的文体特点。

首先，在叙事手法上，散文化小说往往采用自由灵活的叙述方式，不受传统小说严格的结构限制。

作者可以随意切换时空背景，通过跳跃式的叙述，将不同的事件和场景有机地串联起来，形成一幅幅生动而富有张力的画面。

这种叙事方式使得故事更加富有张力和吸引力，同时也给读者留下更多的想象空间。

其次，在人物塑造上，散文化小说注重人物内心的描写和情感的表达。

作者往往通过细腻入微的心理描写，揭示人物的内心世界和情感变化。

这种描写方式使得人物形象更加立体丰满，同时也增强了作品的艺术感染力。

山东省潍坊市2023届高三三模考试语文试题及答案解析注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一梁晓声写完长篇小说《人世间》之后，哈尔滨市委宣传部给梁晓声寄了一部厚重的《哈尔滨市大事记》，书中记载了当年哈尔滨青年知识分子在抗日战争过程中所做贡献和牺牲的故事。

梁晓声被这段历史传奇打动，遂动笔创作了《父父子子》，并发出感叹：“名下有此书，身为中国作家，又去一憾也！”书写哈尔滨的历史传奇高佳馨：《父父子子》的创作初衷是什么？您为什么想写这样一个故事？梁晓声：在我们这一代哈尔滨人心中有一种“英雄崇拜”或者是“英雄敬意”情结，哈尔滨市有“一曼大街”，“靖宇大街”，还有“靖宇电影院”“兆麟公园”“兆麟大街”。

走在哈尔滨市里，往往会有人告诉你当时赵一曼就在这里执行过任务，或在哪一个医院治疗过，这些实物就在我们面前。

最初，我们经过兆麟大街的时候，会看到李兆麟将军遇害的楼的外窗台下还有一块黑匾——李兆麟将军遇害处，也曾唱过李兆麟写词的抗日联军军歌（《露营之歌》）: “铁岭绝岩，林木丛生……”这些都让我们心底慢慢形成了对抗日英雄的敬意。

高佳馨：《父父子子》全书45 万字，将高家、孙家、赵家四代人物的命运串联起来，囊括了很多重大历史事件，您是怎么找到小说结构的？梁晓声：我写长篇时会不断地提醒自己，不要通过写作证明自己是有技巧的，是一个技巧大师。

写作时总是老老实实地想，要表达的人物有多少，最主要的是哪几位，要把人物凸显出来，用最好的也是最传统的那种方式。

在《父父子子》中，前边一部分是以作家客观的视角，后面再换一种妻子的视角、儿子的视角，这样结构了整部小说。

成都石室中学2022-2023学年度下期高2023届三诊模拟考试语文参考答案解析答案及解析1.B【解析】B项错置条件，曲解文意。

原文为“在19世纪，吃苦耐劳、品德高尚的农民形象成为了美国民族精神的象征”，并非只指吃苦耐劳。

2.C【解析】C项张冠李戴，原文指的是路遥小说《人生》中的高加林。

3.A【解析】材料一的观点是：城市生活有喧嚷与诱惑，人们渴望在乡村里寻找一份安宁。

A项，《边城》描绘了诗意、浪漫、纯洁的农村童话，质朴、清新、近乎“世外桃源”式的乡村社会，表现出仁厚、淳朴的土性乡风，展现了人们所渴望的安宁的乡村居所。

B项，《人生》侧重于表现“寻不到淳朴的农村，就像回不去童年的故乡”。

C项，《红高粱》侧重于对乡土的热爱与赞美以及排解伤感忧郁的情感寄托。

D项，《平原上的夏洛克》侧重于表现城乡对立、农民在接受现代性时的吃力，农村离当代年轻人越来越远。

4.①它表现为一种“城市病”：城市不少幽闭狭小的空间会引发心理的压抑、窒息，人停留于公共场合会产生内心的窘迫、尴尬与焦虑。

②它产生于城市的复杂精致：虽能提供各种便利，但始终无法为人提供全部的满足。

③它召唤一种乡村的“家园感”：摆脱城市的喧嚣与诱惑，在大自然、乡村里寻找一份宁静。

（每点2分，意思相近即可；有其他分析，能结合材料言之成理亦可）5.同:眷恋农村（或：深情凝视农村），将淳朴美好的农村当作魂牵梦萦的精神家园；又表现出人物在时代下的身心矛盾（或：又有人物情感与理智的挣扎）。

异：①前者侧重于批判现代性，后者侧重于呈现既有的农村事实。

②前者着力美化农村，将其描绘成诗意、纯洁的童话，幻化成淳朴过往的象征；后者侧重于表现城乡对立、农民在接受现代性时的吃力。

（相同点2分，不同点4分，意思相近即可，能结合材料的其他合理归纳可酌情赋分）6.D【解析】“在细节描写上不求真实”错误。

《巨翅老人》虽然在总体构思上是魔幻的，在情节安排上是荒诞的，在形象塑造上是神异的，但在具体的细节描写上，却是真实、准确的。

[边城翠翠人物形象]翠翠的人物形象第一篇翠翠的人物形象:《边城》老船夫的人物形象分析篇一：《边城》老船夫的人物形象分析他是中国古代劳动人民的杰出代表。

他善良、勤劳、朴实、憨厚、忠于职守、克尽本分。

他生活虽然清贫，但却从不贪心;乐善好施，却从不索取。

终生为别人服务，却不图别人的一丝报答。

对于自己的女儿和外孙女，他痛爱有加，把自己的整个身心都给了她们。

十七年前，当他的独生女背着自己与驻防的一名绿营兵恋爱，有了小孩子后，他“却不加上一个有分量的字眼儿，只作为并不听到过这事情一样，仍然把日子很平静地过下去”。

后来，士兵死于暴病，女儿为之殉情，他又毫不犹豫地负起了抚养外孙女的责任。

随着岁月的流逝，转眼间，外孙女已出落成了一个如她母亲一样美丽的少女。

从此，在老船夫的心里又多了一层心事：为翠翠找一个如意郎君。

为此他不辞辛苦，竭尽全力周旋于翠翠、天保、傩送、船总顺顺和杨马兵之间。

无意中为孙女的婚事设置了一些障碍，导致了一系列的误会，最终酿成了傩送与翠翠的爱情悲剧。

他带着万般的无奈和无限的愧疚悄悄地离开了人世。

老船夫慈祥、敦厚、善良、凡事但求心安理得的良好品德仿佛就是我们中华民族的化身;他对女儿、外孙女无私的爱仿佛就是我们炎黄子孙祖祖辈辈、生生息息得以繁衍的血缘纽带。

从他的身上我们看到了中华民族那原始而又古老纯朴的人性之美。

小说正是通过老船夫这个典型人物的描述展现亲子之爱的人情美。

篇二：《边城》老船夫的人物形象分析爷爷是中国传统美德的典范。

他善良纯朴、热心好客、甘守清贫、尽职尽责。

对孙女无比疼爱。

为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。

在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病;在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑活、唱歌。

外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。

翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。

对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。

广东省2023-2024学年高三11月统一调研测试语文试题及答案解析注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。

任何有意味的现代都不可能离开传统凭空而生，传统是现代无法挣脱的基因。

正如詹姆斯·乔伊斯的现代主义经典之作《尤利西斯》采取了与古希腊史诗《奧德赛》情节相平行的结构那样，京派小说家也是借中国文学艺术传统，向着现代性屈而求伸地开展“对话”。

他们的现代意识之所以独特，正是因为对中国传统文化的转活。

京派小说家的现代意识建立在对中国传统文化的吸收上，这与他们的家学渊源和身世经历有着深刻的联系。

他们在审美上更契合传统文化中的“情志合一”的观念。

京派小说中的许多段落，总让人联想起我国传统的水墨写意画，颇能使人体味出幽邃清远的境界以及作家的蕴藉风流。

如废名《桃园》中的这段描写：城垛子，直排，立刻可以伸起来，故意缩着那么矮，而又使劲的白，是衙门的墙；簇簇的瓦，成了乌云，黑不了青天。

这简直就是中国传统诗歌中常用的意象联结手法，又是一幅淡抹的水墨画。

京派小说家对宗族社会下的田园生活进行追怀，虽然离开了时代汹涌澎湃的主潮，却与中国传统文化中的隐逸诗风相衔接，体现了一种不同于宏大叙事的诗意风格。

与“五四”先贤不同，京派小说家对传统文化中的某些成分在当代生活中的意义有着清醒的估计。

在追求自由、感悟生命与直视焦虑上，他们进行了长足的探讨与试验，力图沟通传统文化与现代观念，从而在新的维度和向度上再现自己的现代意识。

超然客公众号从古至今，人们对自由的呼唤从未停止过。

高三上册语文《边城》课文原文、教案及知识点高三上册语文《边城》课文原文黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。

十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。

祖父在溪中渡船上，忙个不息。

天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹊叫个不息。

石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。

空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。

翠翠看着天上的红云；听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

黄昏照样的温柔、美丽和平静。

但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。

于是，这日子成为痛苦的东西了。

翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。

好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。

好像生活太平凡了，忍受不住。

于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。

”她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件不可能事情。

且想像她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。

“人家喊：‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的?我家翠翠走了，下桃源县了！’‘那你怎么办?’‘怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’……”翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。

见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喃喃说着话，小小心子还依然跳跃不已。

“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！”那老船夫不明白她的意思，还以为是翠翠要为他代劳了，就说：“翠翠，等一等，我就回来！”“你不拉回来了吗?”“我就回来！”翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰，就忽然哭起来了。

祖父把船拉回来时，见翠翠痴痴地坐在岸边，问她是什么事，翠翠不作声。

高三语文《边城》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三语文核心素养新学案文学知识篇精练 | 文学类双文本阅读主观题新题型（二）01文本一《边城（节选）》（沈从文），文本二《<边城>话剧》9.有人说，文本二中的画线句子改编得不佳，请谈谈你的看法。

（6分）附：阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：边城（节选）河中划船的决了最后胜负后，城里军官已派人驾小船在潭中放了一群鸭子，祖父还不见来。

翠翠恐怕祖父也正在什么地方等着她，因此带了黄狗向各处人丛中挤着去找寻祖父，结果还是不得祖父的踪迹。

后来看看天快要黑了，军人扛了长凳出城看热闹的，皆已陆续扛了那凳子回家。

潭中的鸭子只剩下三五只，捉鸭人也渐渐的少了。

落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。

翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”她记起祖父嘱咐她不要离开原来地方那一句话，便又为自己解释这想头的错误，以为祖父不来，必是进城去或到什么熟人处去，被人拉着喝酒，故一时不能脱身。

正因为这也是可能的事，她又不愿在天未断黑以前，同黄狗赶回家去，只好站在那石码头边等候祖父。

再过一会，对河那两只长船已泊到对河小溪里去不见了，看龙船的人也差不多全散了。

吊脚楼有娼妓的人家，已上了灯，且有人敲小鞶鼓弹月琴唱曲子。

另外一些人家，又有划拳行酒的吵嚷声音。

同时停泊在吊脚楼下的一些船只，上面也有人在摆酒炒菜，把青菜萝卜之类，倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音。

河面已朦朦胧胧，看去好像只有一只白鸭在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。

翠翠还是不离开码头，总相信祖父会来找她，同她一起回家。

吊脚楼上唱曲子声音热闹了一些，只听到下面船上有人说话，……使用了不少粗鄙字眼，翠翠很不习惯把这种话听下去，但又不能走开。

且听水手之一说楼上妇人的爸爸是七年前在棉花坡被人杀死的，一共杀了十七刀，翠翠心中那个古怪的想头“爷爷死了呢？”便仍然占据到心里有一会儿。

两个水手还正在谈话，潭中那只白鸭慢慢的向翠翠所在的码头边游来，翠翠想：“再过来些我就捉住你！”于是静静地等着。

高二语文边城练习题1. 下面是对边城的多个选择题，请根据你对边城的阅读理解选择正确的选项并解释原因。

1) 《边城》的作者是谁？A. 朱自清B. 沈从文C. 鲁迅D. 郭沫若答案：B。

《边城》是由中国现代作家沈从文创作的。

解析：《边城》是沈从文的代表作之一，通过描写小镇子的生活和居民的爱情故事，展现了大自然和人性的复杂与纯真。

2) 这篇小说的背景发生在哪个省份？A. 江苏省B. 浙江省C. 湖南省D. 四川省答案：B。

《边城》的故事背景是浙江省的一个小镇。

解析：小说中的边城是一个位于浙江省山区的小镇，这个地方被山峦环绕，处于较为封闭的边境地带。

3) 《边城》主要讲述了哪个角色的成长经历？A. 小镇的居民B. 男主角陈局长C. 女主角苏慧芬D. 小说中的边城答案：C。

《边城》主要围绕着女主角苏慧芬的成长经历展开。

解析：苏慧芬作为小镇上著名的美女，她的成长经历充满了曲折和心酸。

小说中通过她的故事，展现了婚姻、家庭以及封闭小镇下的个人命运。

2. 请结合个人阅读体验回答下列问题。

1) 你对《边城》这篇小说的整体评价是什么？答案：我对《边城》这篇小说给予了很高的评价。

我认为它是一部优秀的文学作品，通过真实而细腻的描写，展现了小镇居民的生活和情感，引人入胜。

解析：《边城》以其深刻的艺术感受、真实的人物形象和精湛的叙述技巧，打动了我。

它通过细腻的描写，让我感受到了小镇居民平凡而真挚的生活，以及他们在面对命运挑战时的勇敢和坚持。

2) 你觉得小说中的苏慧芬这个角色给你留下了什么印象？答案：苏慧芬这个角色给我留下了深刻的印象。

她美丽而聪明，但也备受命运的折磨。

她在封闭的小镇上经历了各种苦难，但却始终保持着坚强和勇气。

解析：苏慧芬的形象表现了一个强大而脆弱的女性形象，她在与命运斗争的过程中逐渐体现出了自己不屈的精神。

她的坚持和努力令人敬佩，让人对她的命运充满了同情和感慨。

3) 请说说你认为《边城》这篇小说的主题是什么？答案：我认为《边城》的主题是“爱与命运”。

边城读后感[人教版高三语文课文边城读后感]《边城》是沈从文先生用笔描绘的一幅美丽的风俗画卷，展示了湘西民间独具的民俗美、风情美下面是给大家带来的人教版高三语文课文边城读后感，希望对你有帮助。

夜阑人静的夜晚，躲开白天城市的喧嚣，让自己沉浸在一片静穆之中，在属于自己的小天地里细品沈从文先生的《边城》，思绪随着书中人物的变化发展起起伏伏……边城写的是一个恋爱的故事，情节简朴优美，湘西山城茶峒掌水码头顺顺的两个儿子天保和傩送，同时爱上了城边碧溪老船夫的孙女翠翠。

但翠翠心里爱的却是傩送，当天保明白了这个三角恋爱的实情，深知不能勉强，主动退出了竞争，驾船下辰州，好忘却那里的一切，却不幸遇难，傩送虽然仍然爱着翠翠，但哥哥为此而死，使他心中压抑，又对老船夫有误会，也在痛苦中离家去了桃源。

而翠翠独自承担所有的变故，在等着，等着那个也许永远不回来，也许明天回来的人。

如诗的边城，诗意地演绎着人生，诗意地演绎着生活。

书中所示的人性美浸透着完美，而翠翠的无限期等待又显示着不完美。

她的爱情悲剧可以说是那个年代造成的，她和傩送本来完全可以结合在一起，培育出美丽的爱情之花，可惜二人却失之交臂，留下了悠长的遗憾。

而现在谁会放弃自己的爱情呢?在当今这个社会谁主动放弃自己想要的东西，完美的爱情都是我们想要追寻的。

在《边城》中傩送为了亲情而放弃了爱情，亲情固然重要，但为了亲情而放弃了爱情，也是可悲的。

而翠又在不知道天保是因不能得到她的爱而忧郁出走落水身亡，不知道傩送是因为不能得到她的爱而离乡远行，也不知道爷爷突然离世全是由于替自己的幸福思虑奔忙而心力交瘁。

后来在陪伴她的杨马兵向她说明后，她才如梦初醒，这实在让人不免为她感到惋惜和可悲。

故事就这样结束了，结局怎样?给人留下了悬念，傩送最后回来了吗?她们俩最后在一起了吗?我不禁陷入了幻想之中，希望他们有情人能终成眷属。

看过《边城》，让我对世间完美的爱情又一次产生了怀疑，对人性多了一份了解，但又明白了自己的幸福就应该去争取，争取了，得不到，也就没有什么可遗憾的了。