人教版九年级全册物理课件：17.第1节 电流与电压和电阻的关系

（1）为分析电流与电压的定量关系，请你在方格中建立 有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点.
数据序号 1
2
3
4
5
6
电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8
电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.40 0.38 0.45
（2）小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是明 显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据 时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉.这是哪组数据？
常用电器的电流 你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？
约5 A
约0.5 A
约0.2 A
约1 A
各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？
探究电流与电压和电阻的关系
电压是产生电流的原 因，电压越大，电流可能 越大；电阻有阻碍电流的 效果，电阻越大，电流会 越小。那么它们之间有什 么定量关系呢？
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和 电阻的关系
R·九年级全一册
知识与技能 1. 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2. 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电
压和通过的电流。
学
3. 会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
习 过程与方法 1. 通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法。
A
S
R
R' V
通过调节滑动变阻器来控制定值电阻两端的电 压不变（如U=3V）。
进行实验
分别将5Ω、10Ω、15Ω 的定值电阻连入电路中，调 节滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝3V）， 分别读出电流表的示数，记录在下面的表格中。
实验次序 电阻R/Ω 电流I/A
1
5
0.6
2
10
0.3
3
15
0.2
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到 原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
3.某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导
体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符 号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数 据可知：电流跟电阻_不__成__反__比___，这与其他同学的结论不一 样，其原因是__没__有__保__持__电__压__一__定_____。
进行实验
记录实验数据
控制变量
电阻R
10 Ω
电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
绘制图象
I/A
R = 10Ω
0.9
归纳结论
0.8
0.7
0.6
· 0.5 · 0.4 · 0.3 · 0.2 · 0.1 · · O 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
8.0
当导体的电 阻一定时，通过 导体的电流跟导 体两端的电压成 正比。
9.0 10.0 U/V
实验2 探究电流与电阻的关系
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
设计实验
控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。
电路图不变
1.教师备课时要亲自操作做实验，注意提供的电源电压与滑动 变阻器要配套，有些电源电压达不到3V，甚至有些连2.5V都达不 到．
2.在分析和论证中可设计几个疑问，如有人说，“在电阻不变 时，导体两端的电压与电流成正比，对吗”？突出物理规律成立的 条件，明确物理量之间的因果关系，让学生学会概括、表达这种因 果关系，真正明白物理量之间成正比的实际含义.
3.本堂课分析电压、电阻、电流三者之间的正比、反比关系很 困难，是学生学习的一个难点，一定要注意突破.
（见教材P76 动手动脑学物理）
1.在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得 到的实验数据如下表所示.
数据序号 1
2
3
4
5
6
电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8
电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.40 0.38 0.45
V
P
R1
R2
A
S
次数 R1/W
I/A
1
2
0.40
2
4
0.32
3
8
0.25
探究方法 电
流 与 电
电流与电 压的关系
实验电路
电阻一定时，导体
压
实验结论
中的电流与导体两
和
端的电压成正比
电
探究方法
阻 的 关
电流与电 阻的关系
实验电路
电压一定时
电阻成反比
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
实验1 探究电流与电压的关系
思考 电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有 什么关系? 给你以下实验器材，如何设计实验？
猜想或假设
电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。
设计实验
控制变量法
在研究电流和电压之间关系时，我们是固定电阻不变， 让电压发生改变，观察电流的变化。
绘制电路图
A
S
R
R' V
归纳结论 当导体的电压一定时，通过导体的电流 跟导体的电阻成反比。
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总结：
I与U的关系：R一定时，I与U成正比 I与R的关系：U一定时，I与R成反比
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源
上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3
B．3∶1
C．2∶1
D．4∶1
解：第4组电流数据0.40A是错误的。
2.在电阻一定时探究电流与电压关系的实验中，小凯 把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源 连接成了如图所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的小 兰急忙拦住他，说接线错了。
目
2. 领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
标
3. 通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归
纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题。
情感、态度 1. 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，
与价值观
让学生体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
2. 引导学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
3. 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的
认识，培养学生科学世界观的形成.
学习重点 实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。
学习难点 运用正比例和反比例函数图象分析出电流、电压和电阻的 关系式.
学具准备 教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图象坐标 纸、多媒体课件等。 学生准备:电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻 器一个、定值电阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3 =15Ω)、开关、导 线若干。 (以上器材为一组，每三人准备一组器材)