六年级数学社团活动计划

六年级上册数学社团教案设计教案设计：数学社团教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。

2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 数学游戏：通过玩一些有趣的数学游戏，激发学生对数学的兴趣。

2. 数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，提高他们的数学思维能力和解题能力。

3. 数学讲座：邀请数学专家给学生讲解一些有趣的数学知识，拓宽学生的数学视野。

4. 数学实践活动：组织学生进行一些数学实践活动，如建模、统计调查等，培养他们的实际应用能力。

教学步骤：1. 引入活动：介绍数学社团的目的和意义，激发学生的兴趣。

2. 游戏活动：选择一些有趣的数学游戏，让学生分组进行游戏，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 竞赛活动：组织学生参加数学竞赛，提供一些竞赛题目，让学生进行解题，培养他们的数学思维能力和解题能力。

4. 讲座活动：邀请数学专家给学生讲解一些有趣的数学知识，让学生了解数学的应用领域和发展前景。

5. 实践活动：组织学生进行一些数学实践活动，如建模、统计调查等，让他们将数学知识应用到实际问题中，培养他们的实际应用能力。

6. 总结活动：让学生分享他们在数学社团中的收获和体会，总结数学社团的教学效果。

教学评价：1. 观察学生在游戏活动中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。

2. 分析学生在竞赛活动中的解题思路和解题速度，评价他们的数学思维能力和解题能力。

3. 听取学生对讲座活动的反馈，评价他们对数学知识的理解和应用能力。

4. 评估学生在实践活动中的表现，评价他们的实际应用能力和解决问题的能力。

教学资源：1. 数学游戏：选择一些适合学生年龄和能力的数学游戏，如数独、华容道等。

2. 数学竞赛题目：准备一些适合学生年龄和能力的数学竞赛题目，如奥数题、数学建模题等。

3. 数学讲座资料：准备一些有趣的数学知识和应用案例，供数学专家讲解。

4. 实践活动材料：准备一些实践题目和相关材料，如统计调查问卷、建模工具等。

数学六年级学科教学计划5篇数学六年级学科教学计划1本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简单的统计(四)，数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

一、教材的编写特点：1、加强空间观念的培养。

本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。

首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动;其次是加强知识间的联系和对比;再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。

2、加强统计知识的教学。

教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。

3、加强数的整除中概念和算理的教学。

这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。

教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握。

4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。

从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。

教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括。

在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。

教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。

加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。

5、精简了分数加、减法的内容。

教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算。

6、加强能力的培养。

培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力。

六年级数学综合实践活动计划 六年级数学综合实践活动计划 一、活动目的： 通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 二、活动原则： 1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容； 2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动； 3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动； 4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题； 5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务； 6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。 三、活动的内容： 小学数学教材六年级上册的教学内容包括：分数乘法，分数除法，比，百分数，位置与方向，圆，扇形统计图，数学广角，综合与实践主题活动等，根据教材的这一教学内容，确定六年级上学期的数学实践活动内容为： 1、根据教材圆的概念和周长这一部分知识，进行以《确定起跑线》为主题的数学实践活动，一方面，使学生体会到，数学在生活中无处不在，在各个生活领域，随处都能发现数学问题，培养学生用数学的眼光看待生活、发现生活中数学问题的习惯；另一方面，使学生学会应用所学的数学知识解决生活中的实际问题，进一步提高问题解决的能力。活动时间在10月份。 2、根据扇形统计图这一知识，进行以《节约用水》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在十二月份。 四 、活动组织： 1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。老师要与社区、单位等取得联系，征得社会各方面的大力支持；或请家长帮忙，对于学生的活动能给予方便。 2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。 3、把每周五早自习的时间定为各小组实践活动的交流与总结时间， 教师要了解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的.调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。 五、活动步骤： 1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学实践活动的主题来确定。每月的具体活动内容如下：十月份： 活动主题：《确定起跑线》 活动的主要内容： （1）让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方法。 （2）结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 （3）在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。 十二月份： 活动主题：《节约用水》 活动的主要内容： （1）通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 （2）学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 （3）使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 （4）通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 2、在教师的具体指导下，对各小组调查的材料进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。 3、在学生进行大量的实践活动的基础上进行全班学生都参加的数学实践活动课。（活动时间不限于40分钟，把准备的活动内容进行完。）

六年级数学综合实践活动计划（推荐5篇）第一篇：六年级数学综合实践活动计划六年级数学综合实践活动计划一、指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。

数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、活动目的：通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

知识与技能经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释会用数字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

4、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

小学低年级趣味数学社团活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学低年级趣味数学社团活动方案篇1一、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

二、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的`学习兴趣。

4、丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

三、活动安排1、活动时间：周四下午2、活动地点：班3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等四、活动章程1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。

如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。

2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。

课堂上作好笔记。

3、社团课要准备的器材一律学生自备。

4、期末评比，选出5位优秀学员。

小学低年级趣味数学社团活动方案篇2数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。

小学六年级数学工作计划小学六年级数学工作计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的小学六年级数学工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学六年级数学工作计划1转眼间暑假即将结束，新学期马上到来，告别懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作，特制定工作计划如下：一、研读课标、教材、教师用书要想课堂上不把高难度、不降低难度，必须对教材知识了如指掌。

利用业余时间翻看课标，把握六年级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢记心中。

翻看教材目录，看教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数（二）、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。

虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将小学阶段的知识分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较紧张的。

需要合理分配时间，把新课学习和复习课时间合理安排。

多翻看教师用书，更准确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好衔接，注意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的学生都学有所获。

二、重抓课堂课堂是教学的主阵地，如果课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。

根据对班级学生一学期的观察和了解，所有学生的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑思考。

严格按照课标、教材、教师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习兴趣，又能激发优等生动脑思考。

重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动学生的进取心，让所有学生都参与课堂活动中。

六年级上册数学社团教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本课程的学习，学生应掌握数学社团的基本知识和技能，包括数学问题的解决、数学思维的培养、数学文化的理解等。

2.能力目标：通过本课程的学习，学生应具备数学学习的自主性、探究性和合作性，能够运用所学知识解决实际问题，并具备创新能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本课程的学习，学生应培养对数学的兴趣和爱好，树立正确的数学观念和数学态度，形成良好的学习习惯和思维品质。

二、教学重点和难点1.教学重点：本课程的教学重点包括数学问题的解决、数学思维的培养、数学文化的理解等基本知识和技能。

通过这些内容的学习，学生将更好地掌握数学知识，并能够应用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：由于数学社团涉及的内容较为复杂，学生在学习过程中可能会遇到一些困难和挑战。

因此，本课程的教学难点在于如何帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学过程1.导入新课：通过引导学生观察实例或进行实验操作等方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲解概念和方法：结合实例和案例，详细讲解数学社团的基本概念和方法，帮助学生理解和掌握所学内容。

3.小组讨论与探究：组织学生进行小组讨论和探究，引导学生自主发现和理解数学知识，培养学生的合作精神和创新能力。

4.练习与反馈：通过多样化的练习和反馈方式，及时发现学生的学习困难和问题，并给予指导和帮助。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式、探究式、案例分析式等多种教学方法，注重学生的自主性和探究性学习，培养学生的创新能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验操作等多种教学手段，提高教学效果和质量。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过多样化的课堂练习方式，如口答题、计算题、证明题等，及时检测学生的学习效果和掌握程度。

2.作业布置：根据课程内容和学生实际情况布置适量的作业，引导学生自主完成相关练习和巩固所学知识。

六年级上册数学社团教案20课时一、引言本教案是关于六年级上册数学社团的教学方案，总计20课时。

在这个阶段，学生将进一步深化对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力和问题解决技巧。

本教案的目标是使学生能够应用所学的数学知识解决实际问题，为未来的数学学习打下坚实的基础。

二、教学内容与目标本课程将涵盖分数、小数、百分数、图形、统计和概率等主题。

学生将学习如何进行分数的加减乘除，理解小数与分数的转换，应用百分数进行折扣计算，探索图形的性质和测量方法，以及理解统计和概率的基本概念。

教学目标如下：1. 理解分数、小数、百分数的概念和运算规则。

2. 能够进行简单的分数、小数、百分数的转换。

3. 掌握图形的基本性质和测量方法。

4. 学会收集数据、整理信息、分析问题，并使用数学方法解决实际问题。

5. 培养学生的数学思维能力和问题解决技巧。

三、教学步骤与细节1. 第1-2课时：介绍分数的基本概念，讲解分数的读写、性质和运算规则。

通过实例让学生了解分数的实际应用。

2. 第3-4课时：引入小数的概念，讲解小数的读写、性质和转换规则。

通过实例让学生理解小数与分数之间的转换关系。

3. 第5-6课时：讲解百分数的概念和读写规则，通过实例让学生了解百分数在实际生活中的应用，如折扣计算等。

4. 第7-8课时：引导学生探索图形的基本性质和测量方法，包括正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质和测量方法。

5. 第9-10课时：介绍统计和概率的基本概念和应用，包括平均数、中位数、众数等统计数据，以及可能性、事件等概率概念。

通过实例让学生了解统计和概率在生活中的应用。

6. 第11课时：问题解决技巧训练，教授学生如何收集数据、整理信息、分析问题，并使用数学方法解决实际问题。

通过实际案例让学生实践问题解决技巧。

7. 第12-13课时：分组合并，将之前分别学习的分数、小数、百分数、图形等内容进行整合，加深学生对这些知识的理解和应用。

8. 第14-15课时：图形与空间认识练习，通过绘制图形、测量距离等方式，加深学生对图形和空间的理解。

六年级数学后进生班社团活动内容
今天，我们六年级数学后进生班，开了一个有趣的社团活动。

哇呀，开始的时候我还有点紧张呢，心想：“哎呀，数学这东西，我怎么能搞得懂呀？”可是，老师告诉我们：“今天我们要做个好玩的活动，不只是做题哦！”
我们坐在大圆桌旁，老师拿出了一个大盒子，里面全是五颜六色的卡片。

“这是什么呀？”我嘟囔着，心里好奇。

老师笑了笑：“这是一个数学游戏，大家一起通过这些卡片，来做一些有趣的数学题，看看谁最快找到答案！”
哇哇，大家都兴奋得不得了，嗒嗒嗒，大家抢着拿卡片呢。

我拿到了一张写着“加法”的卡片，心里嘀咕：“加法？这个还好吧！”我们开始计算，有人是“1+2=3”，有人是“4+5=9”，每做完一个题目，大家就会欢呼：“耶，太棒啦！”
活动结束时，老师夸奖了我们，说大家都进步了。

我心里觉得好开心呀！原来数学也可以这么有趣呢，嘿嘿，下次我还想参加！
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六年级上册数学课后辅导活动计划及措施一、计划目标通过课后辅导活动，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解，提高数学应用能力和解决问题的能力，同时培养学生的自主学习和合作学习能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、具体措施1. 制定详细的辅导计划：根据学生的学习情况和需求，制定具体的辅导计划，包括辅导时间、内容、方法等，确保辅导活动的有效性和针对性。

2. 多元化的辅导方式：采用多种辅导方式，如个别辅导、小组辅导、集体辅导等，以满足不同学生的学习需求，提高辅导效果。

3. 强化基础知识：针对学生在基础知识方面的薄弱环节，加强辅导和练习，提高学生的基础知识水平。

4. 注重应用能力培养：通过实际问题解决、数学建模等方式，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

5. 激发学习兴趣：通过有趣的教学活动、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

6. 加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生的学习需求和困难，及时调整辅导计划和方法。

7. 建立学习小组：鼓励学生组建学习小组，互相帮助、共同学习，提高学习效果。

8. 定期评估和反馈：定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题和不足，调整辅导策略和方法。

三、实施步骤1. 制定详细的辅导计划：根据学生的学习情况和需求，制定具体的辅导计划。

2. 确定辅导方式：根据学生的学习情况和需求，选择合适的辅导方式。

3. 开展辅导活动：按照辅导计划和方式，开展具体的辅导活动。

4. 定期评估和反馈：定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题和不足。

5. 调整辅导策略和方法：根据评估和反馈结果，及时调整辅导策略和方法。

6. 总结经验：在实施过程中不断总结经验，完善辅导计划和方法。

四、预期成果通过课后辅导活动，学生的数学基础知识水平将得到提高，数学应用能力和解决问题的能力将得到加强，自主学习和合作学习能力将得到培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。