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给动物设计名片作文给动物设计名片作文(9篇)给动物设计名片作文1我家有一只小鸡，非常可爱，我给小鸡设计了一张非常名片，很有趣。
小鸡的身体为金黄色，眼睛黑乎乎的。
嘴巴尖尖的，粘满了泥土。
表面挺难看的，可它是吃虫子给弄出来的(内心善良)。
小鸡的爪子似乎非常尖锐，我每次都闪得远远的。
小鸡出身日期是：20xx年5月18日。
因在姚家出身，所以姓姚。
名，有很多：金心、精心、经心。
金代表荣华富贵，那金心就是想让小鸡有荣华富贵的心。
精心，就是想强调我对小鸡的照顾很周到。
谁都会尽自己所有的努力，让自己的儿子、女儿成为经纪人，我也不例外，我也希望我的宠物小鸡变成“经纪人”，所以叫经心。
这三个名，让我对小鸡的未来充满希望。
小鸡的“电话号码”是87791320，如果有问题，请打小鸡热线。
小鸡的功能：1、很特殊，就是可以把猫吓跑。
2、不伤害人，很温顺。
3、吃虫子很厉害，一直在帮我们“种树”(害虫没了，树就长大了)。
小鸡的优点：吃害虫，对大树有好处。
缺点：老是在捉虫子时，把我们种的南瓜连根拔起，现在，连葱也“死”了。
一张“可爱小鸡名片”设计好了，记下了小鸡“童年”，我长大后，看见这张名片，一定会笑的。
我的一生是它的，它的童年是我的，我们俩已经是一对无语朋友了。
给动物设计名片作文2嗨!大家好，我是松鼠。
是一种非常可爱的小动物。
我的体形通常中等大小，是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。
我的四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。
我的体态修长而轻盈，体长大约为18-26厘米。
我的耳朵和尾巴上的毛特别长，能适应树上生活。
我会使用像长钩的爪子和尾巴倒吊树枝上。
在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。
我喜欢吃松果。
吃东西的是候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
就像右边这个图片：我在秋天觅得丰富的食物后，会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。
在夏季我全身都是红色的毛，到了秋天会就会换成黑灰色的冬毛紧密地覆盖全身上下。
苏教版三年级上册习作5【教学目标】1.读懂例文理解主要内容，初步了解为动物设计名片应介绍清楚它的外形特点及生活习性。
2．按要求，选择喜欢的动物为其设计名片。
3．知道动物是我们的好朋友，教育学生应懂得热爱动物、保护动物。
【教学时间】2课时【习作预习设计】二、阅读练习啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有很多法宝。
它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。
它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。
它有两只隔木耳，藏在树木里的害虫有一丝声音，也逃不脱它的耳朵。
它会闻声啄破树皮，而且百发百中。
它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
1．啄木鸟的身上有很多法宝，请仿照样子概括出每件法宝的用处。
凿子嘴——（凿开树皮）（）——（）（）——（）（）———（）2．这段话是围绕（）这句话写的。
这样的段落叫做( ) 段式。
（提示：段式有很多，如：事情发展式、总分总段式、总分段式、分总段式、因果段式等）【教学过程预设】1动物呢？2．你们喜欢的动物有什么特点吗？3．出示“名片”，有一位小朋友叫薛爱华，她特别喜欢海洋动物，收集了很多12．讨论交流：设计名片有哪些要求？（1）用第一人称介绍（2）写清外形特点及生活习性。
（3）配上照片。
3．分角色读两种动物名片。
4．交流：我喜欢的动物的外形特点和生活习性分别怎样的。
个别说，大家评议。
挑典型的讲(结合图)：猫、狗、龟、鸡、熊猫、鸵鸟、燕子、北极熊、金丝猴、兔子、蜂鸟、猎豹等1如：名片形状可方可圆。
插图可画或用照片或剪贴。
叙述可用第一人称也可第三人称。
内容抓特点，尽量力求生动。
2．学生设计31.誊写到作文本2．“动物名片设计大赛”（1）展出作品；（2）集体评星3．小结：有了小朋友的巧手，小动物都有自己的名片了，希望大家和它们做朋友，让更多的小朋友了解它们，与它们交朋友，爱护它们。
预设指导稿：。
《给动物设计名片》教学设计 3 篇作为一位出色的老师，就有可能用到教学设计，教学设计普通包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才干切实有效地匡助到我们吗？下面是精心的《给动物设计名片》教学设计，希翼对大家有所匡助。
(1)教材原文课题：习作 5 给动物设计一张名片教材分析：众所周知，写作的最终目的是为生活而效劳的。
苏教版国标本设计作文教材力求严密联系学生的生活实际。
本次习作是苏教版语文第 5 册的一篇习作，以动物为描写的主题。
在学生认识一些小动物的前题下，通过查阅相公资料，了解动物的形态特征极其生活习性。
选取一种自己喜欢的动物，用第一人称简单地介绍小动物，可用列数字，举事例等说明方法。
讲清晰动物的外形特征，语言简洁，表达准确，清晰。
与此同时，每一位学生把图片和文字结合起来，斗胆创新，给动物设计一张名片。
教学重点：动物的外形特征和生活习性能够准确表达。
教学难点：把图片和文字结合起来，给动物设计一张马趴。
(2)学科设计的理由和依据从课程资源的简介来看，本次习作涉及到了三个方面的要求：一是通过上网查资料，认识各种小动物的形态特征及生活习性；二是能用第一人称，运用准确，清晰的语言，列数字，举事例等说明方法介绍自己爱慕的一种小动物；三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来，给动物设计一张名片，通过如此三步，才完本钱次习作的任务。
由此看来，这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习，它包括了太多的，丰富的内涵，恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的时机，成为我们发展学科联动设计的依据。
对于名片的设计，《艺术》教材第 5 册的第 5 课，恰好就是学会设计名片。
一张名片的内容包括姓名，地址，身份，性格爱好等方面；而名片的外观设计更表达了美术学科斗胆想象，动手创造的特点。
学会观察，是小学《科学》教材中反复提到的内容，在各个不同的年段都有所涉及。
指导学生从每一个细节入手，运用正确的观察方法，发展细致入微的观察，包括物体的形状，大小，颜色等形态特征及内在的习性，表达了一种严谨认真，实事求是的科学态度。
动物的名片作文动物的名片作文3篇动物的名片作文1我为动物设计的名片大熊猫大家好，我就是中国的国宝大熊猫。
我有一身黑白黑白的毛，我把身体合起来就像一个大大的绒球。
我有两只半圆的耳朵，一双黑黑的大眼睛，眼睛的周围是黑色的毛，就像两个大大的黑眼圈。
我的肚子是白色的，四肢的毛是黑色的，我的四肢都有爪子。
我喜欢吃竹子或竹叶。
我听人们说我是一种奇特的动物，这是因为我的样子像猫，体型像熊，所以人们叫我熊猫的。
你们喜欢我吗？小白兔大家好，我的名字叫小白兔。
你们可能在电视上或森林里见过我，也可能在别人家里见过我。
我长着一双红宝石一样的眼睛，全身长满雪白雪白的绒毛，一双长长的耳朵和小小的鼻子。
我的体重是1.5千克，我喜欢吃萝卜和白菜。
我长着一双小脚，走起路来一蹦一跳的，很可爱。
我的尾巴短短的，我喜欢在草地上玩耍，大家喜不喜欢我呢？小狗我的名字叫小狗，我的'主人通常叫我“小叮当”。
我的眼睛像一颗闪闪发光的绿宝石一样，鼻子黑黑的，特别灵敏。
我的毛短短的，尾巴也是短短的，像一条小蚯蚓一样摆来摆去。
我的耳朵长长的，我喜欢吃的食物是骨头。
我的主人很喜欢我，因为我很乖，主人常常带我去散散步或晒晒太阳。
每当主人不在家的时候我就看家。
如果看到陌生人进来，我就会汪汪的大叫起来，毫不留情的把陌生人赶走。
熊猫你们可能在电视上或动物园里见到过我，我的名字叫熊猫。
我可是祖国的国宝哦！我有一双圆溜溜的大眼睛，眼睛周围的毛也是黑黑的，就像是戴着一副墨镜。
小小的鼻子，我的身子有两种颜色，是白色和黑色，我的四条腿是黑色的，耳朵也是黑色的，其他部位都是白色的。
我最爱吃竹子了。
大家和我交朋友吧！大公鸡我的名字叫大公鸡。
我的嘴巴尖尖的，就像一把小刀一样锋利。
我长着五颜六色的羽毛，就像一支支可以写字的羽毛笔。
我的体重有四公斤，我每天可以吃一大盘饭，我的本领就是鸣叫。
每当早上，我就会喔喔的啼叫，把我的主人叫醒去上学。
动物的名片作文2这是一只毛毛虫。
这是一只时髦的毛毛虫。
