给动物设计一张名片

《给动物设计名片》教学设计 3 篇作为一位出色的老师，就有可能用到教学设计，教学设计普通包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

你知道什么样的教学设计才干切实有效地匡助到我们吗？下面是精心的《给动物设计名片》教学设计，希翼对大家有所匡助。

(1)教材原文课题：习作 5 给动物设计一张名片教材分析：众所周知，写作的最终目的是为生活而效劳的。

苏教版国标本设计作文教材力求严密联系学生的生活实际。

本次习作是苏教版语文第 5 册的一篇习作，以动物为描写的主题。

在学生认识一些小动物的前题下，通过查阅相公资料，了解动物的形态特征极其生活习性。

选取一种自己喜欢的动物，用第一人称简单地介绍小动物，可用列数字，举事例等说明方法。

讲清晰动物的外形特征，语言简洁，表达准确，清晰。

与此同时，每一位学生把图片和文字结合起来，斗胆创新，给动物设计一张名片。

教学重点：动物的外形特征和生活习性能够准确表达。

教学难点：把图片和文字结合起来，给动物设计一张马趴。

(2)学科设计的理由和依据从课程资源的简介来看，本次习作涉及到了三个方面的要求：一是通过上网查资料，认识各种小动物的形态特征及生活习性；二是能用第一人称，运用准确，清晰的语言，列数字，举事例等说明方法介绍自己爱慕的一种小动物；三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来，给动物设计一张名片，通过如此三步，才完本钱次习作的任务。

由此看来，这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习，它包括了太多的，丰富的内涵，恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的时机，成为我们发展学科联动设计的依据。

对于名片的设计，《艺术》教材第 5 册的第 5 课，恰好就是学会设计名片。

一张名片的内容包括姓名，地址，身份，性格爱好等方面；而名片的外观设计更表达了美术学科斗胆想象，动手创造的特点。

学会观察，是小学《科学》教材中反复提到的内容，在各个不同的年段都有所涉及。

指导学生从每一个细节入手，运用正确的观察方法，发展细致入微的观察，包括物体的形状，大小，颜色等形态特征及内在的习性，表达了一种严谨认真，实事求是的科学态度。

我的名字叫松鼠，是个行动敏捷、活泼可爱的小精灵。

我生活在树林里，最爱吃野果，我也吃嫩枝、幼芽，有时还吃昆虫和鸟蛋。

我的身体小巧玲珑，能在树上灵活地走动。

，我有一身柔软光滑的体毛，颜色是桔红的，一条又长又蓬松的大尾巴，到了冬天我一点儿也不怕冷，因为我用那条大尾巴当被子盖。

我很勤劳，秋天一到，就开始储藏食物。

我常将几公斤的食物分几处贮存。

有时你们还可以看到我在树上晒食物呢，那是为了不让食物变质发霉。

这样，在寒冷的冬天，我就不愁没有东西吃了。

猫我是猫咪，最喜欢独自一人外出活动。

我会建立一个属于自己的领地，不允许其他人进入，当一旦发现有入侵者，我就会立即发起攻击，直到把敌人赶跑。

我是最讲究卫生的，每天要用爪子洗好几次脸；而且不会随地大小便，每次都在固定的地方，然后还会用土将粪便盖上。

我特别喜欢睡觉，睡眠时间大约是人的两倍，还像人一样有各种各样的睡姿呢。

我对睡觉场所非常挑剔，总是找到最舒适的向阳地，然后美美地睡上一觉。

我有一个缺点，就是妒忌心太强，见到主人对别人有亲昵的动作，我还会吃醋。

【评讲要点】可以以第一人称写动物，也可以以第三人称来写。

1．文章条理要清楚，要按照一定的顺序写。

2．可以写小动物外形、颜色，还可以写动物身体各部分的作用，还应该抓住动物的生活习性来介绍。

3．文章还可以介绍动物的性格，语言应该尽量生动、幽默。

我的名字家喻户晓，我的外形特征明显：长耳朵，三瓣嘴——我就是兔子。

我的眼睛长在脸的两侧，所以视野特别开阔，接近300度，甚至能看到自己的脊背呢！我的鼻子对气味很敏感，一张一翕就可以分辨很细微的味道，如果嗅到谷物、果蔬的香味，就能饱餐一顿了。

我的耳朵能自由转动，捕捉细小的声音；还有胡子，能帮助我探测物体的大小，如果发现危险信息，我就立刻竖起尾巴通知同伴。

你们知道我的特长吗？我的后肢比前肢长，而且有力，一蹬，便可以跳得很高。

我脚趾上的指甲很尖锐，是挖土打洞的能手，不然怎么有“狡兔三窟”这个说法呢！大熊猫Hi！大家好，我是可爱的大熊猫。

小企鹅的名片大家好，我的名字叫企鹅，提到这个，你们肯定会问：我怎么能适应寒冷的南极呢？哈哈，我告诉你吧：我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样，羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。

这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，就是海水也浸不透。

羡慕吧！我还会像小刺猬那样，把身体踡成一团，在原地赖着不走，这可是撒娇时最好的办法。

我的肚皮是白色，后背是黑色，我总爱双臂紧贴着身体，走起路来一摇一摆的，像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗？不是，生活在南极的叫皇帝企鹅，在南美洲、大洋洲和非洲西部，也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客，你们可能就会看到我哦！海星我叫海星，喜欢潜在浅海的沙地或礁石上，我虽然没有头和尾巴，但我有像脚一样的腕足，通常是五个，但也有四个和六个的，还有的多达40个腕足。

我的身体通常呈浅黄色或橙红色。

我的家族可是人员众多，在全世界有2000 多种呢。

别看我行动缓慢，平时一动不动，但我却是一位食肉爱好者，主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。

我吃海蛎子的时候，总是先将吸脚伸出，向左右拉动海蛎子，直到海蛎子体力不支，微微松开紧闭的贝壳，然后我就用整个身体包裹住它，将胃袋从口中吐出来，利用消化酶把它的肉溶解，最后慢慢地消化吸收，美美地饱餐一顿。

我虽然是凶残的捕食者，但我和天下的父母一样，也非常疼爱下一代，当卵产出后，我会竖起自己的腕，形成一个保护伞，让小宝贝在里面安全地孵化。

另外，我还有一种特殊的本领，就是有很强的再生能力。

如果断了一个足或两个足，你千万不要为我担心，不久它们就会长出来。

袋鼠嗨，你不认识我啦，我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊！你看我，虽然前腿短了点，但后腿强健有力着呢，如果老虎先生向来吃我，那太对不起了，我只能让您饿着肚子了，因为我只要轻轻一跃，就可以跳出七八米远，还可以跨过两三米高的障碍物，就算奥运冠军也不是我的对手，所以老虎先生，您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧！别人都叫我袋鼠，小朋友，请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢！我的袋子有一个绝妙而独特的用处，就是撞我的小宝宝，我的手太短了，没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子，所以我只好长了一个袋子。

动物的名片图文并茂小企鹅的名片大家好，我的名字叫企鹅，提到这个，你们肯定会问：我怎么能适应寒冷的南极呢？哈哈，我告诉你吧：我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样，羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。

这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，就是海水也浸不透。

羡慕吧！我还会像小刺猬那样，把身体踡成一团，在原地赖着不走，这可是撒娇时最好的办法。

我的肚皮是白色，后背是黑色，我总爱双臂紧贴着身体，走起路来一摇一摆的，像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗？不是，生活在南极的叫皇帝企鹅，在南美洲、大洋洲和非洲西部，也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客，你们可能就会看到我哦！海星我叫海星，喜欢潜在浅海的沙地或礁石上，我虽然没有头和尾巴，但我有像脚一样的腕足，通常是五个，但也有四个和六个的，还有的多达40个腕足。

我的身体通常呈浅黄色或橙红色。

我的家族可是人员众多，在全世界有 2000 多种呢。

别看我行动缓慢，平时一动不动，但我却是一位食肉爱好者，主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。

我吃海蛎子的时候，总是先将吸脚伸出，向左右拉动海蛎子，直到海蛎子体力不支，微微松开紧闭的贝壳，然后我就用整个身体包裹住它，将胃袋从口中吐出来，利用消化酶把它的肉溶解，最后慢慢地消化吸收，美美地饱餐一顿。

我虽然是凶残的捕食者，但我和天下的父母一样，也非常疼爱下一代，当卵产出后，我会竖起自己的腕，形成一个保护伞，让小宝贝在里面安全地孵化。

另外，我还有一种特殊的本领，就是有很强的再生能力。

如果断了一个足或两个足，你千万不要为我担心，不久它们就会长出来。

袋鼠嗨，你不认识我啦，我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊！你看我，虽然前腿短了点，但后腿强健有力着呢，如果老虎先生向来吃我，那太对不起了，我只能让您饿着肚子了，因为我只要轻轻一跃，就可以跳出七八米远，还可以跨过两三米高的障碍物，就算奥运冠军也不是我的对手，所以老虎先生，您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧！别人都叫我袋鼠，小朋友，请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢！我的袋子有一个绝妙而独特的用处，就是撞我的小宝宝，我的手太短了，没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子，所以我只好长了一个袋子。

苏教版小学语文三年级（上册）习作 5 给动物设计一张名片教课方案和反省江教版小学语文三年级（上册）习作 5 给动物设计一张名片——设计动物名片作者及工作单位柳长理广西柳州市柳江县百朋镇根林小学教材剖析本次习作内容采纳一种新奇的形式——设计动物名片，一方面能够激发学生的习作兴趣，使学生有话可写，另一方面让学生经过采集资料，进行加工办理，扩展学生的习作练习的空间，提升学生的写作能力。

要修业生设计一张独出心裁的动物名片，这就需要小学生对喜爱的动物有比较深入仔细的察看，认识动物的外形特色和生活习性，有比较详确得资料累积和小作者与动物的感情累积（如对动物的喜爱之情），为了降低难度，教材编排两篇例文作为样例，以加强学生习作的信心和创新意识。

总之，本次习作训练充足表现出习作教课所倡议的新理念：“写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达，进而指引学生关注现实，热爱生活。

”学情剖析中年级正是习作的开端阶段，也正是由看图写话过渡到学写作文片断（即段落写作训练）的要点环节。

本次习作为了激发学生习作热忱，让学生易于动笔乐于表达，在学生写过小动物的基础上，创新了作文训练形式——设计动物名片，这样编排切合中年级学生的认知特色。

因为三年级学生的识字不多，生活经历浅薄，对事物的察看还不够深入仔细，对喜爱的动物的生活习惯一定不太认识，乡村小学生对“名片”这类新事物更是陌生，以上几点正是本次习作训练的阻碍。

教课目的知识与技术： 1、选用一种自己喜爱的动物，学会用第一人称，向大家介绍这类动物。

2、侧重介绍它的外形特色、生活习惯和相关的妙闻，表达要正确清楚。

、3进一步培育学生的察看能力，培育学生采集、处理信息的能力和创新实践能力。

过程与方法： 4、采集相关动物的图片和资料，把图片和文字联合起来，也能够自己绘图，给动物设计一张名片。

感情态度与价值观： 5、激发学生的写作兴趣，培育学生热爱动物、热爱生活的感情。

教课要点和难点1、学会运用列数字、举例子的方法介绍动物的外形特色和生活习惯。

动物设计名片梅花鹿头长小树两棵，树上不能筑窝；全身花儿朵朵，从来不结果果。

小花猫小花猫，胡子翘，走起路来，静悄悄，喵呜一声，老鼠逃不掉。

头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

孔雀黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱。

攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

熊猫设计一：鲸：是世界上最大的动物，但它不是鱼类，它的嘴巴很大，刚出生时很重，很长。

它的体重每天增加的速度非常快，食量也很大。

设计二：我的名字叫鲸。

我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。

里面放上一张桌子，周围做五六个人绝对没有问题。

当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。

我每天体重增加90千克，每小时增加4千克，我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”,千万不要误会，我可不是鱼哟。

Hi!大家好，我是可爱的大熊猫。

我生活在中国青藏高原东部、四川盆地西部一带的高山深谷中。

不过，在动物园里也可能见到我。

我的身体胖软，四肢粗壮，身长大约1.5米，肩高有60到70厘米，体重可达100到180公斤呢！我常年穿着一件黑白相间的毛皮大衣，有两个“八”字形的黑眼圈，像是被人打伤了似的，我的尾巴短短的、粗粗的，像一个黑色的小绒球。

我的性情很温顺，也很害羞。

当听到异常的声响时，我会淑女一样，用两只手掌捂住脸，把头往下低，背向上一拱一拱的，真是憨态可掬。

我最喜欢吃绿色的竹子，而且我是世界上最珍贵的动物之一，被誉为“中国国宝”。

我的两个好朋友团团和圆圆还被选送到祖国的宝岛台湾，我很想念他们，也期盼着海峡两岸能早日团圆。

三年级上学期语文习作5例文给动物设计一张名片作文300字（猴子、熊猫、狼）100字三年级上学期语文习作5例文给动物设计一张名片作文300字（猴子、熊猫、狼）苏教版小学三年级上册语文第五单元作文喜爱的动物名片设计老虎、狮子、熊猫、孔雀、猴子、狼、狗、小兔子100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全教师指导三年级四年级五年级六年级孔雀鱼孔雀鱼体长4～5厘米，是最容易饲养的一种热带淡水鱼。

它丰硕的色彩、多姿的形状和旺盛的繁衍力，倍受热带淡水鱼饲养族的青睐。

尤其是繁衍的后代，会有很多与其亲鱼色彩、形状不同的鱼种产生。

雌、雄鱼不同明显，雄鱼的大小只有雌鱼的一半左右，雄鱼体色丰硕多彩，尾部形状千姿百态。

别名彩虹鱼、百万鱼、库比鱼。

孔雀鱼体形修长，有极为漂亮的尾鳍。

成体雄鱼体长3厘米左右，体色艳基色有淡红、淡绿、淡黄、红、紫、孔雀蓝等，尾部长占体长的2／3左右，尾鳍上有1—3行排列整齐的黑色圆斑或是一彩色大圆斑。

尾鳍形状有圆尾、旗尾、三角尾、火炬尾、琴尾、齿尾、燕尾、裙尾、上剑尾、下剑尾等。

成体雌鱼体长可达5—6 厘米，尾部长占体长的1／2以上，体色较雄鱼单调，尾鳍呈鲜艳的蓝、黄、淡绿、淡蓝色，散布着大小不等的黑色斑点，这种鱼的尾鳍很有特色，游动时似小扇扇动。

三年级上学期语文习作5例文给动物设计一张名片作文300字（猴子、熊猫、狼）苏教版小学三年级上册语文第五单元作文喜爱的动物名片设计老虎、狮子、熊猫、孔雀、猴子、狼、狗、小兔子100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全教师指导三年级四年级五年级六年级孔雀鱼孔雀鱼体长4～5厘米，是最容易饲养的一种热带淡水鱼。

它丰硕的色彩、多姿的形状和旺盛的繁衍力，倍受热带淡水鱼饲养族的青睐。

我为动物设计的名片三年级作文
我为动物设计的名片三年级作文
嗨！我就是森林之王——老虎，以后别人问你森林之王是谁？你可别说成狮子哦！这就不好了。

我奉命和人一样，森林里的动物称我和豹子、狮子为三剑客，我就是这里面的老二。

我的外形和猫差不多，但你们别误会我啦！我可不是猫哦！我的耳朵圆圆尖尖的，高高的额头上有个“王”字，这个“王”字就代表着我是森林之王啦！浓浓的眉毛使我变得更威严了，所以森林中的动物都非常惧怕我。

我那锐利的眼睛像两颗紫葡萄似的，有时还会滴溜溜的转着，好似在想问题似的。

鼻子圆圆，下面张着血盆大口。

我的胡子长长的，好似一位老爷爷。

我长着庞大的身体，身上印着黑色的斑纹，好看极了。

我还有一条长长的.尾巴，像一条钢鞭似的，你们能说我不漂亮？
很久很久以前，一个商人把一头驴子带到深山老林里，让它在这里生存，一只老虎看见有一头高大的驴子，以为它很可怕，就没去碰它了。

过了几天，这驴子大叫一声，老虎以为驴子要去吃它，就跑进了山洞里。

一个月后，老虎发现它并没有什么可怕的，就一口把驴子咬死。

这就是成语“黔驴技穷”，所以这里面就概况了我们老虎家族的聪明之处。

我要谢谢小朋友们，因为是你们给我制造了这张珍贵的名片。

听了我的介绍，你们是不是更喜欢我们老虎家族了呢？。