直角三角形性质
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直角三角形的性质直角三角形是三角形中最特殊的一种,它具有独特的性质和特点。
在本文中,我们将讨论直角三角形的性质,以及它们在几何学中的应用。
首先,直角三角形是指其中一个内角是90度的三角形。
这个角被称为直角,通常用一个小方框来表示。
直角三角形的另外两个内角则被称为锐角和钝角。
直角三角形具有如下性质:1. 斜边:直角三角形的斜边是与直角不相邻的一边,它是直角三角形中最长的边。
斜边的长度可以通过勾股定理来计算。
2. 直角边:直角三角形的直角边是与直角相邻的两边,它们的边长可以通过给定的条件或勾股定理来计算。
3. 三边关系:直角三角形的三边之间存在一个特殊的关系,即勾股定理。
勾股定理表明,斜边的平方等于两个直角边的平方和。
这个定理被广泛应用于解决直角三角形的测量问题。
4. 直角三角函数:直角三角形中的三角函数是用来计算角度与边长之间的关系的数学工具。
常见的直角三角函数有正弦、余弦和正切。
它们分别定义为斜边与斜边上的对边、邻边和斜边上的邻边之间的比值。
直角三角形的性质使得它在几何学中有广泛的应用。
以下是一些常见的应用:1. 航海和导航:直角三角形的性质使得它在航海和导航中被广泛应用。
通过使用船只或飞机上的测量工具,比如测距仪和方向仪,可以利用直角三角形的性质来测量位置和确定方向。
2. 建筑和工程:直角三角形的性质在建筑和工程中也得到广泛应用。
通过使用测量工具,比如量角器和测高仪,可以利用直角三角形的性质来测量高度、长度和角度,从而帮助设计和建造建筑物。
3. 几何证明:直角三角形的性质也可以用于解决几何中的证明问题。
通过利用直角三角形的性质,可以推导和证明其他几何定理和关系。
4. 解决实际问题:直角三角形的性质还可以应用于解决各种实际问题,比如测量山的高度、计算物体的倾斜角度等。
总之,直角三角形是几何学中的重要概念,它具有独特的性质和特点。
通过理解和运用直角三角形的性质,我们可以在实际生活中应用它们来解决问题,并且可以在几何证明中推导出其他有用的结论。
直角三角形的性质直角三角形是一种特殊的三角形,具有独特的性质和特点。
本文将探讨直角三角形的定义、性质和相关定理,并通过数学推导和图示加以解释。
一、直角三角形的定义直角三角形是一种三边中有一个角为90度的三角形。
直角三角形的另外两个角分别为锐角和钝角。
直角三角形可以通过勾股定理来计算其边长。
二、直角三角形的性质1. 斜边:直角三角形的斜边是较长的一条边,连接直角的两个端点。
2. 直角边:直角三角形的直角边是与直角相邻的两条边,长度可以任意。
3. 高:直角三角形的高是从直角到斜边的垂直距离,可用于计算三角形的面积。
4. 面积:直角三角形的面积等于两条直角边的乘积的一半。
5. 角度:直角三角形中,一个角为90度,另外两个角的和为90度。
6. 正弦、余弦和正切:直角三角形的正弦、余弦和正切分别由其角度和边长关系确定。
三、勾股定理勾股定理是研究直角三角形的重要工具。
根据该定理,如果一个三角形的两条边的平方之和等于第三条边的平方,那么这个三角形就是直角三角形。
勾股定理的数学表示为:c^2 = a^2 + b^2其中,c表示斜边,a和b表示直角边。
四、特殊直角三角形1. 等腰直角三角形:两条直角边相等的直角三角形被称为等腰直角三角形,也是特殊的等腰三角形。
2. 45-45-90直角三角形:直角三角形的两个锐角相等时,称为45-45-90直角三角形,它的两条直角边长度相等,斜边长度为直角边长度的√2倍。
五、应用案例直角三角形的性质在实际生活和工作中有着广泛的应用。
例如,在建筑和工程测量中,通过勾股定理可以测量无法直接测量的距离或高度;在导航和航海中,通过角度和距离的关系可以确定位置和方向等。
结论直角三角形作为一种特殊的三角形,在几何学和实际应用中具有重要的地位。
通过对直角三角形的性质和相关定理的研究,我们可以更深入地理解其特点和应用,并且在解决实际问题时能够运用相关的数学知识。
直角三角形的性质与计算知识点总结直角三角形是一种特殊的三角形,其中一个角度为90度(直角),其他两个角度为锐角或钝角。
直角三角形具有一些独特的性质和计算知识点,本文将对其进行总结。
性质一:勾股定理勾股定理是直角三角形最基本的性质之一。
根据勾股定理,直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方。
表示为:c^2 = a^2 + b^2,其中c表示斜边,a和b分别表示直角边。
性质二:边长比例直角三角形的边长比例有一定的规律。
通常我们使用三角函数来表示这些比例关系。
主要有以下三个比例关系:1. 正弦定理:a/sinA = b/sinB = c/sinC,其中a、b、c表示三角形的边长,A、B、C表示对应的角度。
2. 余弦定理:c^2 = a^2 + b^2 - 2ab*cosC,其中a、b、c表示三角形的边长,C表示夹角。
3. 正切定理:tanA = a/b,其中A表示角A,a和b表示相对应的边长。
性质三:特殊直角三角形比例关系在一些特殊的直角三角形中,边长比例有固定的值。
具体有以下两种情况:1. 等腰直角三角形:在等腰直角三角形中,两个直角边的长度相等。
即a = b。
根据勾股定理可得,斜边的长度为c = √2a。
2. 30-60-90三角形:在30-60-90三角形中,两个锐角分别为30度和60度。
根据勾股定理可得,斜边的长度为c = 2a,较小锐角对应的边长为a,较大锐角对应的边长为√3a。
知识点一:三角函数在直角三角形中,我们可以使用三角函数来表示角度和边长之间的关系。
主要有以下三个三角函数:1. 正弦(Sine):sinA = a/c,sinB = b/c,sinC = c/a。
2. 余弦(Cosine):cosA = b/c,cosB = a/c,cosC = a/b。
3. 正切(Tangent):tanA = a/b,tanB = b/a,tanC = c/b。
知识点二:特殊角度的三角函数值在直角三角形中,一些特殊的角度具有固定的三角函数值。
直角三角形的性质直角三角形是一种特殊的三角形,它具有独特的性质和特点。
本文将围绕直角三角形的性质展开,包括勾股定理、三角函数、特殊直角三角形等内容。
一、勾股定理直角三角形的一个重要性质就是勾股定理。
勾股定理是指在一个直角三角形中,直角边的平方等于两个直角边的平方和。
数学上可以表示为a^2 + b^2 = c^2,其中a、b为直角三角形的两个直角边,c为直角三角形的斜边。
勾股定理的应用广泛,可以用于解决各种与直角三角形相关的问题。
例如,已知直角三角形的两个直角边长度,可以通过勾股定理求解斜边的长度。
同时,勾股定理也可以用于判断一个三边长度组成的三角形是否为直角三角形。
二、三角函数直角三角形的另一个重要性质是三角函数。
在直角三角形中,可以定义三角函数sinθ、cosθ、tanθ,它们分别表示对应角的正弦、余弦和正切。
其中,sinθ等于直角三角形的对边长度与斜边长度的比值,cosθ等于直角三角形的邻边长度与斜边长度的比值,tanθ等于直角三角形的对边长度与邻边长度的比值。
三角函数的应用非常广泛,可以用于解决各种三角形相关的问题。
例如,已知一个直角三角形的斜边长度和一个角的大小,可以通过三角函数求解其他两个角的大小和两个直角边的长度。
三、特殊直角三角形除了勾股定理和三角函数,直角三角形还有一些特殊性质。
其中包括45°-45°-90°直角三角形和30°-60°-90°直角三角形。
45°-45°-90°直角三角形是指直角三角形中两个直角边的长度相等,且两个锐角大小都为45°。
在该直角三角形中,斜边等于直角边乘以√2。
30°-60°-90°直角三角形是指直角三角形中两个锐角大小分别为30°和60°。
在该直角三角形中,较小的直角边等于斜边长度的一半,较大的直角边等于斜边长度乘以√3。
直角三角形的性质直角三角形是指一个角为90度的三角形。
直角三角形有以下几个性质:性质一:勾股定理直角三角形中,较长的一边叫做斜边,较短的两边叫做直角边。
根据勾股定理,直角三角形的斜边的平方等于两个直角边的平方和。
即假设直角边分别为a和b,斜边为c,则有c²=a²+b²。
性质二:两个尖角的和等于90度直角三角形中,除了直角外还有两个尖角。
这两个尖角的和等于90度。
也就是说,如果一个三角形中的两个角的和等于90度,那么这个三角形就是直角三角形。
性质三:直角三角形的两个锐角互余直角三角形中,两个锐角互余,即两个锐角的和等于90度。
例如,如果一个三角形中一个角为30度,那么另外一个角就是60度,它们的和为90度。
性质四:直角三角形的高与边的关系直角三角形中,以斜边为底的高等于直角边的乘积的一半。
即假设直角边为a和b,斜边为c,高为h,则有h=(a*b)/c。
性质五:直角三角形的面积直角三角形的面积等于直角边的乘积的一半。
即假设直角边为a和b,面积为S,则有S=(a*b)/2。
性质六:直角三角形的边比例在直角三角形中,两个直角边的比值和它们与斜边的比值相等。
即假设直角边分别为a和b,斜边为c,那么有a/c=b/c。
以上是直角三角形的一些基本性质,可以帮助我们在解决相关问题时进行推理和计算。
在实际应用中,直角三角形的性质被广泛运用在航海、测量、建筑等领域。
通过运用这些性质,我们可以解决直角三角形相关的长度、角度和面积等问题,帮助我们更好地理解和应用几何知识。
直角三角形的性质直角三角形是指一个角度为90度的三角形。
在直角三角形中,存在一些独特的性质和特征。
本文将从三角形的定义、直角三角形的特点、勾股定理和直角三角形的应用等方面,详细介绍直角三角形的性质。
一、三角形的定义三角形是由三条边和三个内角组成的封闭图形。
其中,直角三角形是指其中一个角度为90度的三角形。
直角三角形的另外两个角度为锐角或钝角。
二、直角三角形的特点1. 直角边:直角三角形中,两个相邻于直角的边称为直角边。
直角边是直角三角形的短边,分别记为a和b。
2. 斜边:直角三角形中,连结直角的两个顶点的边称为斜边。
斜边是直角三角形的最长边,记为c。
三、勾股定理勾股定理是指在直角三角形中,直角边的平方和等于斜边的平方。
符号表示为a² + b² = c²。
根据勾股定理,我们可以通过已知两边求解第三边的长度,或者通过已知两边求解角度的大小。
四、直角三角形的性质1. 角度:直角三角形的直角角度为90度,而另外两个角度的大小及类型有很大的变化空间。
例如,直角三角形可以是等腰直角三角形,其中两个直角边相等;也可以是等边直角三角形,其中三条边相等。
2. 边长关系:直角三角形的边长有一定的关系。
根据勾股定理,直角三角形的斜边对应的长度一定大于或等于其他两边的长度之和。
即c ≥ a + b。
3. 单位圆上的点:直角三角形中的特殊角度可以对应于单位圆上的坐标点。
例如,45度角对应于单位圆上的点(√2/2, √2/2)。
五、直角三角形的应用直角三角形的性质被广泛应用于各个领域,例如:1. 地理测量学:直角三角形的性质可以应用于测量角度和距离。
通过测量角度(例如使用经纬度)、测量两点之间的距离,以及应用勾股定理,可以计算出两个位置之间的距离。
2. 建筑和工程:直角三角形的性质在建筑和工程项目中有很大的应用。
例如,使用勾股定理可以计算出水平和垂直方向的距离或长度,用于设计和测量建筑物的平面图和立体图。
直角三角形的概念与性质直角三角形是几何学中一个重要的概念,它具有独特的性质。
本文将介绍直角三角形的定义、性质以及应用领域。
让我们一探究竟。
一、直角三角形的概念直角三角形是指一个三角形内的一个角度为90度(即直角)。
根据勾股定理,直角三角形的两边边长关系为:两直角边的平方和等于斜边的平方。
在直角三角形中,我们可以用边的关系来表示:设直角边为a和b,斜边为c,那么有a² + b² = c²。
二、直角三角形的性质直角三角形有一些独特的性质,下面我们一一描述:1. 定理1:勾股定理勾股定理是直角三角形最经典的性质,它表示直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方。
这个定理被广泛应用于解决与直角三角形相关的各种问题。
2. 定理2:直角三角形的三个角度之和等于180度无论是直角三角形还是其他三角形,其三个角度之和均为180度。
在直角三角形中,由于其中一个角度已经确定为90度,因此另外两个角度之和为90度。
3. 定理3:直角三角形中的角度关系直角三角形的两个锐角(除直角外的两个角)是互余角,互余角的和等于90度。
例如,如果一个角为30度,则另外一个角为60度。
4. 定理4:直角三角形的特殊比例关系直角三角形的两个acute angles(除直角外的两个锐角)的正弦、余弦、正切等三角函数之间存在特殊的比例关系。
这一关系在解三角函数的问题中非常有用。
三、直角三角形的应用领域直角三角形的应用极为广泛,下面列举了其中几个常见的应用领域:1. 测量与导航在测量和导航中,直角三角形被广泛应用。
例如,通过仪器测量一个目标的高度时,可以利用投影的原理,用直角三角形的性质计算出目标的实际高度。
2. 建筑和工程在建筑和工程领域,直角三角形也是必不可少的。
例如,在设计和建造一座高楼大厦时,工程师需要考虑到地面与楼顶之间的高度差,这就涉及到直角三角形的计算。
3. 航空和航天在航空和航天领域,直角三角形的应用也很广泛。
直角三角形的性质与判定直角三角形的性质:1、直角三角形的两个锐角互为余角。
2、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
3、直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方(勾股定理)。
4、直角三角形中30度角所对的直角边等于斜边的一半。
直角三角形的判定:判定1、有一个角为90°的三角形是直角三角形。
补充内容:直角三角形(right triangle)是一个几何图形,是有一个角为直角的三角形,有普通的直角三角形和等腰直角三角形两种。
其符合勾股定理,具有一些特殊性质和判定方法。
直角三角形分为两种情况,有普通的直角三角形,还有等腰直角三角形(特殊情况)在直角三角形中,与直角相邻的两条边称为直角边,直角所对的边称为斜边。
直角三角形直角所对的边也叫作“弦”。
若两条直角边不一样长,短的那条边叫作“勾”,长的那条边叫作“股”。
等腰直角三角形是一种特殊的三角形,具有所有三角形的性质:具有稳定性、内角和为°。
两直角边相等,两锐角为45°,斜边上中线、角平分线、垂线三线合一,等腰直角三角形斜边上的高为此三角形外接圆的半径r。
等腰直角三角形的边角之间的关系:(1)三角形三内角和等于°;(2)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和。
(3)三角形的一外角大于任何一个和它不相邻的内角。
(4)三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。
(5)在同一个三角形内,大边对大角,大角对大边。
等腰直角三角形中的四条特殊的线段:角平分线,中线,高,中位线。
(1)三角形的角平分线的交点叫做三角形的内心,它是三角形内切圆的圆心,它到各边的距离相等。
(三角形的外接圆圆心,即外心,是三角形三边的垂直平分线的交点,它到三个顶点的距离相等)。
(2)三角形的三条中线的交点叫三角形的重心,它到每个顶点的距离等于它到对边中点的距离的2倍。
(3)三角形的三条高的交点叫做三角形的垂心。
(4)三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的二分之一。
直角三角形的性质与计算直角三角形是一种特殊的三角形,具有特定的性质和计算方法。
本文将从角度、边长和计算方法三个方面介绍直角三角形的性质与计算。
一、直角三角形的角度性质直角三角形的一个角是直角,即90度。
根据三角形内角和为180度的性质,直角三角形的其他两个角之和为90度。
其中,一个角小于90度,称为锐角;一个角大于90度,称为钝角。
二、直角三角形的边长性质1. 斜边和直角边:直角三角形的边可以分为斜边和直角边。
斜边是直角三角形中与直角不相邻的边,而直角边是与直角相邻的两条边。
斜边是直角三角形最长的边,直角边则是直角三角形中短的两条边。
2. 勾股定理:直角三角形满足勾股定理,即直角三角形的斜边的平方等于直角边的平方和。
表达式表示为:c² = a² + b²,其中c表示斜边的长度,a和b分别表示两个直角边的长度。
三、直角三角形的计算方法1. 已知两边求第三边:如果已知直角三角形两个直角边的长度,可以利用勾股定理求斜边的长度。
根据勾股定理的公式c² = a² + b²,可以代入已知长度计算出斜边的长度。
2. 已知一个直角边和一条锐角边求其他边:如果已知直角三角形一个直角边的长度和与这条边相邻的锐角边的大小,可以利用三角函数求其他边的长度。
常用的三角函数有正弦、余弦和正切。
例如,已知直角三角形中的一个直角边为a,与之相邻的锐角边为θ,则可以利用正弦函数sinθ = 对边/斜边、余弦函数cosθ = 邻边/斜边或正切函数tanθ = 对边/邻边来计算其他边的长度。
3. 已知一个锐角边和直角边求其他边:如果已知直角三角形一个锐角边和直角边的长度,同样可以利用三角函数求其他边的长度。
根据三角函数中的正弦、余弦和正切的定义,可以代入已知条件利用相应的三角函数来计算其他边的长度。
总结:直角三角形具有特殊的性质和计算方法。
了解直角三角形的角度性质和边长性质有助于解决相关的计算问题。
直角三角形的性质直角三角形是一种特殊的三角形,具有独特的性质和特点。
在本文中,将详细介绍直角三角形的定义、性质以及应用。
一、直角三角形的定义直角三角形是指其中一个角为90度的三角形。
直角三角形由两条垂直的直线所形成,其中一条直线叫做直角边,另一条直线叫做斜边,而与直角边相邻的一条边叫做斜边。
二、直角三角形的性质1. 直角三角形的斜边是最长的边:由于直角三角形内部的两条边与直角边构成直角,根据勾股定理可知,斜边的平方等于直角边的平方与另一条边的平方之和。
由于平方数的性质,斜边一定大于直角边两边的长度。
2. 直角三角形角度关系:直角三角形内的两个锐角之和一定等于90度。
这是由于直角三角形中必定存在一个90度的角,而三角形的内角和总和为180度。
3. 直角三角形的边比例:在直角三角形中,直角边与斜边以及斜边两边之间存在特殊的比例关系。
根据正弦定理、余弦定理和正切定理,我们可以得出直角三角形中边长的比例关系。
4. 特殊的直角三角形:在直角三角形中,有两种特殊情况值得一提。
一是等腰直角三角形,即直角边相等的直角三角形,其两个锐角也相等。
二是等边直角三角形,即三边长度相等的直角三角形。
三、直角三角形的应用直角三角形的性质和特点在实际生活中有广泛的应用。
1. 测量:直角三角形的边长比例和三角函数关系可以应用于测量。
例如,利用三角函数可以测量无法直接测量的高度、距离等。
2. 建筑和工程:直角三角形的勾股定理可以应用于解决各种建筑和工程中的测量和计算问题。
例如,通过勾股定理可以计算建筑物倾斜角度或者寻找合适的角度来设计楼梯。
3. 导航和定位:在导航和定位系统中,直角三角形的性质被广泛应用。
例如,利用三角函数可以确定方位角和航向角,为航空、海洋和陆地导航提供准确的数据。
4. 图形设计:直角三角形的特殊性质常常被用于图形设计的构图和排版。
例如,利用直角三角形的对称性可以创造出对称美观的图案和艺术作品。
综上所述,直角三角形是一种特殊且重要的三角形,具有独特的性质和应用。
《直角三角形性质(一)》说案及教案
一、教材:
1、教学内容:
八年级第二十二章第四节“直角三角形的性质”
2、教材分析:
本节内容是在学生学习了十一个证明举例,由实验几何转向论证几何的基础上,学习直角三角形的两个性质定理。
特别是例11中所学到的添设辅助线的方法为证明定理2作了很好的辅垫。
这两个定理在以后的证明中相当重要,其中定理2的证明难度较太。
3、学习目标:
重点:直角三角形中斜边上的中线性质定理的应用。
难点:直角三角形中斜边上的中线性质定理的证明思想方法。
二、教法与学法:
为了达到教学目标,取得较好的教学效果,这节课的教学采取了情景创设、提出问题、学生活动(观察、实验),教师启发点拨,师生归纳概括和学生掌握的再活动、再应用。
最大限度调动学生的积极性。
通过定理2的证明,激发学生的求知欲,同时通过图形的变换,抓住关键,突出重点。
在课堂教学中充分发挥以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的“三主”作用。
通过学生自己动手帮助学生理解定理,便于记忆。
让学生通过教师的启发、分析、提问进行观察、对比、归纳、概括,达到共同参与的目的。
课堂形式活泼轻松,易于发挥。
通过图形的变换,培养学生的抽象能力和创新精神。
这样举一反三,易于迁移,引导学生发现并提出新问题,努力摆脱思维定势的影响,进行类比联想,促使学生的思维向多层次、多方位发散。
课堂设计从学生的生理、心理特点和思维特征出发,使课堂四十分钟充分发挥其效益。
三、教学步骤:
1、引出定理,加以巩固。
由前面学过的三角形的内角和定理引出今天学习直角三角形的一些性质。
提出问题“直角三角形除了具备三角形的性质以外,还具备什么性质?”通过学生共同参与推出定理1,并进行练习。
本教案把练习第一题作了适当的变动,目的是巩固定理1,并为以后学习相似三角形打下基础。
2、启发诱导,证明定理2。
针对新教材的要求和特点,通过学生动手操作得出直角三角形斜边上的中线等于它的一半这个命题,借助投影给学生一个旋转的直观认识,并加以论证。
教师边启发边提问,层层加深,达到师生共振,分析难点,然后请学生归纳需要证明步骤,最后一起看书本证明过程,得出定理2。
3、运用定理,强化训练。
讲解例题12(投影显示),教师引导学生从已知条件出发,让学生看清题意,数形结合,由学生互相讨论,教师巡视辅导点拨,最后教师归纳总结这个图形,求证两条线段分别是两直角三角形的斜边上的中线,其中两斜边是等边,从而提出问题:若两个直角三角形的斜边重合情况会怎样呢?这样,进一步突出了新教材的特点,培养了学生的创新精神。
4、变式练习,拓展思路。
(l)练习3在例12的基础上,不难证得两条线段相等,再添线段DB,容易得出两个角相等,从而得到,若两个直角三角形的斜边重合时,斜边上的中线也相等这个结论。
问题4使学生加深了对定理2的认识。
(2)练习4在练习3的基础上,继续提出问题,若两个有公共斜边的直角三角形直角顶点在斜边同旁时,斜边上的中线等不等?鉴于图形使学生排除顶点A的干扰,找出图形本质属性,达到解决这一类问题的目的,在此基础上与练习3进行对比,提出问题:若连接DE,能得到什么结论?若O是DE的中点,则MO与DE垂直吗?
通过强化练习,便于熟练运用定理,并且通过图形的变换,引导学生发现并提出新问题,进行类比联想,促使学生的思维向多层次多方位发散。
培养学生的创新精神和创造能力。
《直角三角形的性质(一)》教案
教学目标:
1、掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。
2、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。
3、掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”定理以及应用。
教学重点:直角三角形斜边上的中线性质定理的应用。
教学难点:
直角三角形斜边上的中线性质定理的证明思想方法。
教学过程:
一、引入
复习提问:(1)什么叫直角三角形?
(2)直角三角形是一类特殊的三角形,除了具备三角形的性质外,还具备哪些性质?
二、新授
(一)直角三角形性质定理1
请学生看图形:
1、提问:∠A与∠B有何关系?为什么?
2、归纳小结:
定理1:直角三角形的两个锐角互余。
3、巩固练习:(投影显示)
练习1(1)在直角三角形中,有一个锐角为52.50,那么另一个锐角度数
(2)在Rt△ABC中,∠C=900,∠A -∠B =300,
那么∠A= ,∠B= 。
练习2 如图,在△ABC中,∠ACB=900,CD是斜边AB上的高,那么,
(1)与∠B互余的角有。
(2)与∠A相等的角有。
(3)与∠B相等的角有。
(二)直角三角形性质定理2
1、实验操作:
要学生拿出事先准备好的直角三角形的纸片
(l)量一量斜边AB的长度
(2)找到斜边的中点,用字母D表示
(3)画出斜边上的中线
(4)量一量斜边上的中线的长度
让学生猜想斜边上的中线与斜边长度之间有何关系?
2、提出命题:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
3、证明命题:(投影显示)
例题12 已知:如图,在△ABC中,∠B=∠C,AD是∠BAC的平分线,E、F分别AB、AC的中点。
求证:DE=DF
证明:(略)
三、巩固训练:
练习3 已知:∠ABC=∠ADC=90O,E是AC中点。
求证:(1)ED=EB (2)∠EBD=∠EDB (3)图中有哪些等腰三角形?
B
练习4 已知:在△ABC中,BD、CE分别是边AC、AB上的高,M是BC的中点。
求证:MD=ME
四、小结:
这节课主要讲了直角三角形的那两条性质定理?
1、直角三角形的两个锐交互余?
2、在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半。
五、布置作业
练习册B P39. §22.4(7)
练习题:
1、在直角三角形中,有一个锐角为52.50,那么另一个锐角的度数是。
2、在Rt△ABC中,∠C=900,∠A-∠B=300,那么∠A= 。
3、在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的高,那么
(1)与∠B互余的角有。
(2)与∠A相等的角有。
(3)与∠B相等的角有。
4、已知:∠ABC=∠ADC=900 ,E是AC的中点,求证:∠EBD=∠EDB
5、在△ABC中,BD、CE分别是边AC、AB上的高,M是BC的中点,
(1)求证:MD=ME
(2)若连接DE,设O是DE的中点,则OM与DE存在什么结论?
思考题:
1、如图,△ABC中,∠CAB=900,AD ⊥BC于点D,BF平分∠ABC交AD于点E,交AC 于点F。
求证:△AEF是等腰。