12语文天地十二

2022年语文天地十二2022年语文天地十二1第一课时我的摘录笔记读一读一、我的摘录笔记。

1、总结近一段摘录笔记的情况。

表扬坚持做摘录笔记的同学。

表扬动脑筋作摘录笔记的同学。

2、交流摘录笔记。

（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。

（2）帮助同学查找笔记中的问题。

主要是错别字的问题。

（3）把检查的结果告诉同学。

二、读一读。

1、读诗句。

2、介绍全诗。

《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。

3、领会两句诗的意思。

说说诗人是怎样来写雪的。

4、抄写诗句。

第二、三课时畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。

一、看。

出示挂图或，指导学生观察。

1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。

2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。

二、议。

小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。

1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。

2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。

三、说。

全班汇报。

1、一组派代表汇报。

大家从以下几方面评议。

（1）说的顺序。

（2）是否运用了适当的修辞手法。

（3）是否生动，具体。

（4）有没有感情的表达。

2、师生介绍其他描写雪的段落。

四、写。

整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇。

第四课时开卷有益深山风雪路教学要点：1、理解课文。

2、学会自学的方法。

五、教学过程：一、课前谈话，交代学习目的。

今天，我们学习《深山风雪路》这篇，这篇的学习主要依靠同学的自学，二、默看课文，弄懂生字词。

1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。

2、或找同学老师解决生字词的问题。

三、理清脉络，理解课文。

1、出示思考题：（1）课文写了谁，一件什么事？（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。

2、带着思考题，再看课文。

解决这些问题。

3、看看自己还有什么不明白的地方。

请教老师或同学。

四、有感情地读课文。

背诵好词好句。

五、总结学法，举一反三。

刚才我们自学时经历了哪些步骤。

北师大版小学三年级语文下册《语文天地十二》评课稿一、教材概述1.1 教材背景《语文天地十二》是北师大版小学三年级语文下册的教材，是按照国家教育部语文课程标准编写的。

本册教材主要以启发思维、培养阅读能力、提升表达能力为目标，涵盖了语文学科的各个方面内容。

1.2 教材结构《语文天地十二》共分为十二个模块，每个模块包含了课文、知识点讲解、练习题等内容。

教材文本简练、生动，注重培养学生的语感和表达能力。

1.3 教材特点《语文天地十二》具有以下几个特点：•注重学生阅读能力的培养，通过课文的选择和编排，激发学生对文学的兴趣和阅读的乐趣。

•强化学生的表达能力，通过对课文的剖析和分析，引导学生学会用语言表达自己的思想和感受。

•通过设置多样性的练习题和活动，培养学生的综合运用语文知识的能力。

•打破传统的学科界限，将语文与其他学科相结合，增加跨学科的学习体验。

二、具体评课2.1 第一单元《秧歌有奔腾的激情》评价2.1.1 教材内容本单元以《秧歌有奔腾的激情》为主题，通过课文展示了秧歌的魅力和表演者的热情。

课文内容生动有趣，引人入胜，能够激发学生对秧歌的兴趣。

2.1.2 教学目标通过本单元的学习，学生应具备以下能力：•理解秧歌的起源、流传和文化内涵。

•培养观察力和感受力，理解并描绘秧歌表演的场景和形象。

•学会用恰当的语言表达自己对秧歌的理解和感受。

2.1.3 教学方法本单元采用多种教学方法，包括课堂讲授、集体讨论、小组合作等。

教师在课堂上可以播放秧歌表演的视频，引导学生观察并表达自己的感受。

2.1.4 教学过程本单元的教学过程分为以下几个步骤：1.导入：通过播放秧歌表演的视频，激发学生对秧歌的兴趣，引入本单元的学习内容。

2.理解秧歌的起源：通过教师的讲解和学生的参与讨论，了解秧歌的起源和文化内涵。

3.观察秧歌表演：通过观看秧歌表演的视频，学生观察并描述秧歌表演的场景和形象。

4.分组讨论：将学生分为小组，共同讨论秧歌的特点和表现形式，并用恰当的语言表达自己的观点。

《语文天地12》教学设计教学目标1.初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点，辨析组词。

2.积累带“犭”和“刂”的汉字，认识新部首。

3.进一步学习正确的默读方式。

4.表演《特殊的考试》，能完成有关环保的考题。

重点难点1.字词积累，会用词语造句。

2.通过表演和做考题，培养学生的环保意识。

教学过程一、描一描，写一写。

1.教师出示田字格里“特、持、拦”三个字。

2.学生观察讨论：这三个字有什么共同的地方？（都有多个横。

）3.同桌互相说怎样写好这三个字。

4.教师指导：书写横比较多的字，写时注意横画的长短变化，其中突出主笔的横要长一些，如“特”字右上部第二横；“持”字右上部第二横；“拦”字右上部第三横。

5.学生独立练习书写。

6.小组内评评谁的字最漂亮。

7.选几份全班欣赏，师生共同评价。

二、比一比、看谁写得多。

1.教师出示部首“犭”“刂”“，学生说出名称。

2.想一想哪些字还带这两个部首。

3.学生汇报汉字：犭——狸、独、猎；刂——别、划、剑等。

4.指导学生认读这些字。

5.选自己喜欢的写在书上。

三、加部首，组成新字。

1.教师出示第一组子卡，学生指名读、齐读。

根据部首说说新字的意思。

2.学生给后四组字加部首，写出新字。

3.学生小组内交流，根据加的部首说一说每个新字的意思。

4.学生口头组词，练习说话。

四、为本单元中的小动物写评语。

1.学生想一想，说一说本单元都有那些小动物？用自己的话说一说它们分别是什么样的小动物？2.学生汇报交流。

比如：小马用实际行动验证了河水既不像松鼠说的那样深，也不像老牛说的那样浅。

小熊不爱护环境。

3.选自己喜欢的写下来。

五、表演《特殊的考试》。

1.学生再读课文，小组内讨论怎样表演。

可以把人物内心的话用语言表达出来。

六、读一读《勇敢的孩子》1、默读短文，把短文读通顺。

2、遇到不认识的字，可以联系上下文猜一猜。

把猜的读音写在文中该字的上面。

3、同桌互助检查字音，查字典验证，没猜对的改正过来。

4、再次默读，思考：大家为什么说冬冬是勇敢的孩子？（小组讨论，指名回答。

《语文天地12》古诗《题临安邸》赏析题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【注释】①邸：官府，官邸。

②休：停止、罢休。

③直：简直。

④汴（biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城。

⑤暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。

⑥临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。

【译文】青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌*舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。

写了作者对南宋统治者只顾吃喝玩乐，却忘了江山被撕裂，蹦碎的耻辱。

【赏析】这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽刺诗。

公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。

赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。

南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。

这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。

诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人进一步抒发自己的感概。

“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。

正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。

“游人”不能理解为一般游客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。

《语文天地十二》的教案《语文天地十二》的教案1教学目的：1、让学生通过读、唱、想、说等活动，初步了解星空；2、激发学生探究宇宙奇特的兴趣和志向；3、培育学生的想象力和勇于创新精神。

教学重点：让学生通过各种学习活动，初步了解星空。

教学预备：（师）制作课件、星星饰物；（生）观看星空，收集有关资料；自制小星星。

教学过程：一、创设情境，引入课题（课件：夜空，星星一颗颗消灭，布满天空，背景音乐轻柔、舒缓）太阳公公落山了，月亮婆婆领着星娃娃们各就各位，消逝在天空。

瞧，满天的星星一闪一闪，好似在和我们说着静静话呢。

看到这幅画面，你想说什么？你想到星空里去走一走，看一看吗？那就让我们一起走进大自然，走进这奇异的星空。

（板书：星空）二、读读唱唱，激发兴趣1、（课件：小星星在唱歌）咦，是谁在唱歌？他们唱了什么？让我们认真听。

2、谁来说一说？指名说，生补充、评价。

3、（课件：出示儿歌《小星星》）谁想读？请你仿照着小星星的语气自己读一读，再和小组的同学一起读一读。

可以拍手读、加动作读等，要读出感情。

（小组自由练习。

）4、各小组推举一人上台，朗读表演。

其他同学起立，和他们一同读演。

集体评议，选出“朗读之星”，发奖。

5、（音乐起）听，小星星又在唱歌了，让我们轻轻地和它们一起唱吧。

（学生唱演）三、沟通资料，了解星空1、小朋友，你们了解星星吗？你知道星空中有什么吗？先小组沟通一下，再告知教师。

假设你说得好，就可以得到一颗“才智星”。

2、小组沟通。

3、各小组派代表发言、呈现资料。

4、教师还给大家请来了一位太空学问的专家呢。

现在就请他来做介绍吧。

（课件：青蛙小博士介绍星空景物。

）学生观看、了解。

说说你又知道了哪些有关星空的学问。

5、小结：无边无际的太空，原来不仅仅是星星的世界。

宇宙的”奇特是无穷的，等待着我们去探究、去觉察。

四、品赏诗歌，想象创作1、（课件：一颗流星划过天际）看，那是什么？传奇当你看到流星时，假设能在它消逝之前许一个愿，这个愿望就确定能实现。