北师小学语文二上第十二单元语文天地《勇敢的孩子》课文解读

小学语文一年级上教案：《勇敢的孩子》教学设计教学要求通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

教学时数三课时。

第一课时：初读课文，讲读第二节；第二课时：讲读第三节；第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

教学过程第一课时（1）导语小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。

假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。

（板书课题）题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。

（板书：勇yong 敢gan 首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。

解释“勇敢”一词。

小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）（2）讲读课文第一节在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）下面请小朋友来读读第一节。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。

那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

课题：语文天地12【教学目标】1.落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。

2.复习查字典知识，练习快速查字。

3.练习为小动物写评语。

4.表演课本剧《特殊的考试》5.语文实践活动：模仿课文中的“考题”，小组出题看结果。

6.自读故事，领悟故事内容。

5.看上下文猜字。

【教学重点】领悟识字规律，按部首分类识字。

【教学难点】表演课本剧。

【教具准备】多媒体课件【教学课时】两课时第一课时课时目标1.练习书写，掌握书写技巧。

2.积累反犬旁和利刀旁的汉字。

3.加部首组新字。

4.为小动物写评语。

教学过程一、掌握写字技巧，练习书写汉字1.学生观察字形，说说这三个字有什么共同特点。

（出示课件1 田字格中三个汉字：特持拦）2.自己练习写这三个字，想想怎样写才好看。

3.教师指导：仔细观察，哪一横写得长一些才好看。

4.教师范写。

5.学生在田字格里写字。

6.评比展示。

二、认识偏旁部首，分类积累汉字1.（出示课件2：狐利）观察“狐”和“利”，说出这两个字的偏旁。

2.指导这两个偏旁的写法。

3.小组内同学合作，写出带有这两个偏旁的字。

4.汇报评价。

三、加上不同部首，变出不同汉字1.（出示课件3：课本上的例子）看例子，说一说。

知道很多汉字加上不同的部首就变成一个新的汉字。

2.先自己写，能写几个就写几个。

3.小组内同学交流，相互帮助，完成练习。

4.试着根据部首猜出汉字的意思。

5.汇报，展示。

四、根据动物特点，写出恰当评语1.出示问题，学生思考：（1）你喜欢哪些小动物，为什么？（2）什么样的话才叫评语？（3）怎样写评语？2. 评价例句。

（出示课件4）小白兔用实际行动保护环境。

3.回忆一下本单元的课文里出现过哪些小动物？4.给小动物写评语。

5.汇报，评价。

【课堂作业新设计】一、给下面的字加部首组成不同的字。

当半二、给下面的句子加上标点符号。

1.你今天去学校了吗2.昨晚的表演太精彩了三、连词成句。

1. 经受一直都在着许多的考验我们2. 知道终于了河水的深浅小马参考答案：一、挡档铛伴拌绊二、1.你今天去学校了吗？2.昨晚的表演太精彩了！三、1.我们一直都在经受着许多的考验。

一年级《勇敢孩子》语文课件【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。

好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

下面就由东星资源网为大家带来一年级《勇敢的孩子》语文课件精编，欢迎各位参考借鉴！【篇一】一年级《勇敢的孩子》语文课件精编教学目标：1.理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。

2.学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。

懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思，学会用“勇敢”造句。

3.有感情地朗读课文。

教学目标：1.学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

2.初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。

教学过程：（一）揭示课题小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗为什么今天，我们来学习一篇新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。

出示课题：37勇敢的孩子。

（齐读课题）教学生字“勇、敢”。

读准字音、分析字形。

老师田字格中范写，学生临写1个。

（二）听课文录音，思考：谁是个勇敢的孩子为什么说他是个勇敢的`孩子（三）自学课文①借肋拼音、读准字音。

②对照田字格，划出生字新词、记住字形。

③结课文标自然段。

（四）检查自学（1）看生字卡片读生字（词），正音。

（2）指名分自然段朗读，正音。

（3）回答：课文讲谁是个勇敢的孩子（五）看图读文学生字（1）看投影（南南在家里）。

请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意（2）找找课文哪一段写这幅图的齐读第1段。

（3）天黑了，南南一个人在家里。

发生了什么事呢请小朋友看图，（演示投影片：窗外有个黑影在晃动，）谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思此时南南心里会想些什么（这个黑影是什么东西呢）教学生字：“南、呢”。

十二单元小英雄教材分析
一．教材分析
本单元的三篇课文，讲述的都是小主人公在遇到困难的时候用自
己的机智逃脱危险，他们身上表现出的英勇、冷静、勇敢的品质是
值得当今的小朋友学习的。

在学习课文时，要体会小主人公身上表
现出来的好品质，结合自身的实际，在日常生活中遇到困难，也要
这样做。

教师在教授课文时，着重培养学生这些品质，激励学生向
小英雄学习，在实际生活中培养自己，锻炼自己。

本单元的课文基本上都是以叙事的形式向学生讲述的，第一篇课
文是一首歌曲，在学习是可以放歌曲，让学生边唱边学，从而熟记
课文内容。

后两篇课文是分别讲述了两件不同的事情，但都表现了
小英雄英勇、机智的品质，学习课文时可以让学生结合自己的实际，从而理解课文内容，让学生展开自己的想象，感受当时的情景。

二．单元教学目标
1.掌握本单元的生字、新词
2、有感情的朗读课文，理解课文内容
3、学习小英雄机智、勇敢、冷静的品质
三、单元教学重难点
重点：掌握本单元的生字
难点：理解课文内容，学习小主人公的美好品质
四、单元课时分配
《歌唱二小放牛郎》：2课时
《歌声》：2课时
《江凡》：2课时
《语文天地》：2课时。

北师大2019课标版语文二年级下册第十二单元语文天地【教材分析】《比利时的于连》是北师大2019课标版小学语文二年级下册第十二单元语文天地中的一篇自读课文。

课文讲的是比利时的民族小英雄于连的故事。

五百多年前，入侵比利时的敌人趁布鲁塞尔市民到中心广场庆贺胜利之际，意欲炸毁城堡和这里的人们。

小于连发现了燃烧的导火线，急中生智，撒了一泡尿浇灭了导火线，拯救了整座城市和人民。

人民为了感谢他，为他塑了一座铜像，世世代代纪念他。

【教学目标】1、自读课文，自己解决不理解的字。

2、读懂课文内容，能准确流利有感情地朗读课文。

3、通过于连的事迹，进一步增强学生对“英雄”的理解和理解。

【教学重难点】1、理解比利时的人们给于连造铜像的原因。

2、试着讲述小于连的故事。

【教学准备】教学课件【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。

1、师：小朋友们，你们知道哪些小英雄的故事呢？2、学生汇报。

3、师：今天我们来学习理解一位外国的小英雄，你们知道是谁吗？（比利时的于连）4、板书课题，学生跟着书空。

二、欣赏风光，提出问题。

1、欣赏比利时风光。

（课件播放）2、说说在比利时风光中最吸引你的是什么。

3、学生汇报。

4、你知道这座铜像在什么地方吗？（课件出示于连铜像）你是怎么知道的？（通过预习课文知道的）5、学生质疑：再看铜像，你有什么疑问呢？（预设：为什么要造这么一座铜像呢？）6、师：（板书？）想知道问题的答案吗？快来读读课文吧！三、自读课文，自主识字。

1、标出自然段的序号。

2、自读课文，不理解的字自己想办法解决，在括号里填上合适的字。

四、检查自读，读通读顺。

1、开火车认读生字。

（课件出示）2、理解多音字“泡”和“撒”，用不同读音组词。

3、指名朗读课文（每生读一个自然段）：谁愿意把课文读给大家听听？4、朗读评价：纠正字音，是否读通读顺。

五、品读悟情。

㈠自读“铜像”，感受调皮可爱。

1、划出文中介绍这座铜像的句子，一边划一边读。

2、指名汇报句子。

小学一年级语文教案《勇敢的孩子》二1．理解课文内容，使学生懂得为什么说南南是个勇敢的孩子。

2．理解黑影、晃动、刚才等词语的意思。

3．能有感情地朗读课文。

教学过程：（一）复习巩固1．抽读生字卡片。

2．说说下面字的记忆方法：院，泥。

完成《课堂作业》第1题。

3．完成《课堂作业》第2题，写出同偏旁的字。

（二）导人新课通过上节课的学习，我们知道了南南是个怎样的孩子？（勇敢的孩子。

）为什么说南南是个勇敢的孩子呢，这节课我们继续学习课文。

（三）讲读第1段（1）指名读。

（2）想想从这一句话中的哪个词语可以看出南南勇敢？（天黑了，一个人），天黑了是指什么时候？我们读的时候，要把这两个词语读得重一些，突出南南的勇敢。

（3）指名读--齐读。

（四）讲读第2段（1）天黑了，南南敢一个人在家里，南南真勇敢。

课文中还有哪些地方更能体现出南南是个勇敢的孩子呢，请小朋友轻声朗读第2自然段。

（2）南南看到什么。

投影演示：窗外，黑影在晃动。

理解黑影、晃动的意思和句意。

（3）南南看到黑影后是怎么想、怎么做的呢？请小朋友把表示想的句子用--划出，表示做的句子用......划出。

答后出示句子：是什么呢？这是什么句？谁问谁？该怎么创指名读--评议--齐读。

（4）南南知道了黑影是什么？出示句子：南南跑出去一看，哈哈！原来是柳树在风中摇动。

晃动和摇动的意思有什么不同？哈哈！后面运用什么标点符号？（叹号）它像什么？带有叹号的句子叫感叹句，朗读时要读出感叹的语气。

师范读，指名读，齐读。

（5）这一段中哪些词语最能说明南南的勇敢呢？（跑出、看、哈哈）（6）如果你是南南，会怎么想、怎么做？（7）指导朗读。

A．南南这么勇敢，我们应该怎么朗读才能体现他的勇敢？神情变化：好奇一恍然大悟。

速度变化，慢一快一慢。

B．指名朗读一一齐读。

（五）学习第3段（1）南南的勇敢还可以从哪一个自然段中看出来？请小朋友按南南听到什么，怎么想，怎么做，知道什么自学第3自然段。

（2）讨论交流。

经过描述夜晚南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞美了南南英勇的精神，从而对学生进行思想道德教育，培养学生遇事沉稳、沉稳，并英勇英勇地办理生活中困难问题的质量和能力。

理解、牢固本课生词：英勇、南、呢、院子、响、告诉让学生依照课文情况联系本质生活，想象与课文中场景吻合的情况，从而培养学生的想象力。

授课时数三课时。

第一课时：初读课文，讲读第二节；第二课时：讲读第三节；第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

授课过程第一课时（1）导语小朋友们，在上新课从前，老师问大家一个问题。

若是有一天夜晚，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？若是你看到窗户上有一个影子在动或许听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《英勇的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚刚将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个英勇的孩子。

（板书课题）题目中有两个字，小朋友们所有都没有遇到过，那么第一老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。

（板书：勇 yong敢gan第一看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状近似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提示小朋友注意，下面其实不是一个另字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么英勇的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。

讲解英勇一词。

小朋友，你们感觉班上哪位同学是个英勇的孩子？为什么？哪位小朋友感觉自己是一个英勇的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）（ 2）讲读课文第一节在读从前，我们先来看这一节中的生字南南（板书南）进行识字授课请小朋友用南这个字来组词，此后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）下面请小朋友来读读第一节。

天黑了，外面黑糊糊的，只要南南一个人在家里。

那么老师想问小朋友一个问题，若是有一天夜晚，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？你是怎么办的呢？当学生表达自己遇到的事情后，稍作议论，即引入课文下一段。

好，刚刚我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？第二节识字授课：第一我们来看这一节的生字呢 (ne) 与学过的泥对照较，以迅速习得呢字的结构与写法。

《做勇敢的孩子》说课稿
汪二小学陈清廷
尊敬的各位评委老师，大家好！
今天我说课的内容是《做勇敢的孩子》。

下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，这六个方面说说我对这节课的教学设计。

一、说教材
《做勇敢的孩子》是四年级学生安全教育读本《我的安全我知道》中第五章《网络信息与心理安全》的第四个主题。

在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

二、说教学目标
根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标：
1、知识目标：知道有关勇敢的故事，知道在日常生活中要勇敢、不要胆小、莽撞，不要冒险去做没有意义的事。

2、能力目标：通过辩一辩，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的交流能力。

并领悟勇敢的精神和坚强的意志。

3、情感目标：喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子，从而树立正确的人生观。

三、说重点、难点
根据以上教学目标，通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，什么是“勇敢”？怎样做个勇敢的孩子？这既是本课的重点，也是本课所要突破的难点。

四、说教学准备
为了使教学过程更富有感染力和振撼力，我将充分运用丰富多彩的多媒体课件。

《勇敢的孩子》教学教案教学要求通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

教学时数三课时。

第一课时：初读课文，讲读第二节；第二课时：讲读第三节；第三课时，讲读第四节，.总结课文，练习。

教学过程第一课时（1）导语小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。

假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。

（板书课题）题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。

（板书：勇yong 敢gan 首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。

解释“勇敢”一词。

小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）（2）讲读课文第一节在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）下面请小朋友来读读第一节。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。

那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

课文解读
《特殊的考试》是一篇有趣的童话故事。

这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。

全文共有9个自然段。

第1自然段主要讲动物电视台要招聘“小小卫生员”节目主持人。

第2自然段讲小动物们为应聘做了充分的准备。

第3～5自然段讲小熊、小猴、小狐狸在电视台门前看见地上有果皮，绕开走了。

第6自然段写小白兔把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。

第7～9自然段写台长宣布小白兔被录取了，考题就是电视台门口的果皮。

这次考试“特殊”在，考题不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是在没有主考人在场的情况下，考查应聘者的实际行动。

保护环境的道理容易理解，但是做起来就不容易了，因为环保需要付出，而不能索取。

故事里，小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，但是他们只关注自己的形象是否卫生，是否漂亮，而忽视了作为一个卫生节目主持人最重要的素质：关注周围的环境，维护公共卫生。

他们见到果皮，也知道这是垃圾，破坏了环境卫生，但是他们却由着果皮继续躺在地上，因为他们想的是“这不关我的事”“别弄脏了我心爱的白手套”“别弄脏了我的红皮鞋”。

而小白兔见到果皮，却自觉地“捡起来，扔进了垃圾箱”。

小白兔用行动担当起了保护环境的责任。

试想，如果小熊、小猴或者小狐狸做了“小小卫生员”的节目主持人，
他能理直气壮地向观众们宣传“保护环境，人人有责”吗？
学习这篇课文，应当认识到，小白兔能够被录取，是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。

歌唱二小放牛郎教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点：识字、写字。

教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

第一课时学习内容：初读课文，学习生字。

学习过程：一、欣赏歌曲，导入新课1.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

2.板书课题，读题。

看了课题，你们想知道什么？二、呈现目标，任务导学1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

三、互助探究，合作求解1.听课文录音。

2.王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。

3.要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

标出小节数，并划出不理解的词。

4.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？5.学生按要求自读课文。

四、分组展示,适度拓展1.出示字卡，指名认读。

2.自主识字，用什么办法记住生字。

3.交流记生字的办法。

4.指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5.谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？6.学习生字(1)看卡片书空生字。

(2)观察字形和位置。

(3)学生练习描红，教师巡视指导。

五、强化训练，当堂达标1.自由读诗。

2.指名读诗。

3.做练习册的第1、2题。

第二课时学习内容：学习课文。

学习过程：一、问题指向，预习先行1.认读生字。

2.认读词语。

3.用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、呈现目标，任务导学1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

三、互助探究，合作求解1.自由读第一小节，说说你读懂了什么。

（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。

）2.指名说，你是从什么地方看出来的？3.谁能读出来？指名读，齐读。

•••••••••••••••••《勇敢的孩子》教案《勇敢的孩子》教案11篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《勇敢的孩子》教案，欢迎阅读与收藏。

《勇敢的孩子》教案1活动目标1.学唱歌曲，唱好三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。

2.懂得要做一个勇敢的孩子。

冬天不怕冷，坚持锻炼。

活动准备磁带及录音机。

活动过程1.带领幼儿到户外做操。

冬天来到了，外面的风好大呀！不过，我们很勇敢，我们不怕冷！我们要到外面去做操了。

2.回到活动室，幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。

3.欣赏歌曲。

欣赏歌曲第一遍。

有首歌唱的就是像你们这样勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，坚持锻炼，我们一起来听一听？歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？为什么说我们是勇敢的好孩子？欣赏歌曲第二遍。

我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样？为什么说我们是勇敢的好孩子？教师完整清唱歌曲一至两遍。

4.幼儿学唱歌曲。

引导幼儿跟随教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并跟着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

跟唱歌曲数遍。

重点学唱三连音和附点音符。

请幼儿讨论：演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。

以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现，前一句“冬天来到了，大风呼呼叫”有起伏，比较抒情，而后一句充满自豪、刚劲、有力。

请幼儿边唱边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

请幼儿为歌曲取名。

《勇敢的孩子》教案2教学要求通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

教学时数三课时。

第一课时：初读课文，讲读第二节;第二课时：讲读第三节;第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

课件/热点专题小学一年级语文《勇敢的孩子》课件【三篇】【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。

好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

下面就由小编为大家带来小学一年级语文《勇敢的孩子》课件，欢迎各位参考借鉴！【篇一】小学一年级语文《勇敢的孩子》课件教学目标：1.复习字词、巩固练习。

会用“勇敢”说一句话。

2.总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。

教学过程：(一)复习巩固生字词语(1)卡片认读生字词梧。

(2)比一比，再组词。

完() 院() 听() 诉()(3)做《课堂作业本)第3题，读读写写。

(二)总结课文，深化导行(1)指名朗读课文。

(2)齐读课文。

(3)妈妈为什么说南南真勇敢?(4)还有哪些行为也是勇敢的表现?你能举个例子来说吗?(5)讨论课后练习第3题，说说图上画着什么?他们勇敢吗?为什么?用“勇敢”说一句话。

(6)指导《课堂作业本》第7题。

①仔细观察图，说说图上画着什么?②这位解放军叔叔勇敢吗?③用“勇敢”说一句话。

(7)你是否是一位勇敢的孩子?请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗?”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的?(三)看图编故事要求：看图用自己的话，加上自己的想像。

(1)自由说。

(2)指名说。

(3)同桌互说。

(4)指名说，同时进行想象表演(一人扮南南，一人扮妈妈)。

(四)作业(1)完成《课堂作业》第6题：读写句子。

(2)听写本课生字。

【篇二】小学一年级语文《勇敢的孩子》课件教学目标：1．理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。

2．学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。

懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思，学会用“勇敢”造句。

3．有感情地朗读课文。

《勇敢的孩子》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢是一种品质，是面对困难和挑战时所表现出的坚强和果断。

2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的信心和决心。

3. 通过故事和活动，引导学生学会在现实生活中表现出勇敢，成为一个勇敢的孩子。

二、教学内容：1. 勇敢的含义和表现2. 如何培养勇敢品质3. 如何在现实生活中表现出勇敢三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解勇敢的含义，学会在生活中表现出勇敢。

2. 教学难点：培养学生面对困难和挑战时保持勇敢的态度。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个勇敢孩子的故事，引发学生对勇敢的思考。

2. 讨论法：分组讨论勇敢的表现和如何培养勇敢品质。

3. 实践演练：设计情景模拟，让学生在实际情境中学会表现出勇敢。

五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个勇敢孩子的故事，引导学生思考勇敢的含义。

2. 讲解勇敢的含义和表现：引导学生理解勇敢是一种品质，是面对困难和挑战时所表现出的坚强和果断。

3. 分组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到困难和挑战时如何保持勇敢的态度，以及如何培养勇敢品质。

4. 实践演练：设计情景模拟，让学生在实际情境中学会表现出勇敢。

5. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感悟，总结勇敢的重要性。

六、教学评价：1. 评价学生对勇敢含义的理解程度。

2. 评价学生是否能在现实生活中表现出勇敢。

3. 评价学生对勇敢品质的培养方法的掌握程度。

七、教学准备工作：1. 准备勇敢孩子的故事材料。

2. 准备讨论问题和情景模拟。

3. 准备心得体会模板。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲述勇敢孩子的故事，引导学生思考勇敢的含义。

2. 第二课时：讲解勇敢的含义和表现，分组讨论。

3. 第三课时：实践演练，让学生在实际情境中学会表现出勇敢。

4. 第四课时：总结与反思，布置作业。

九、教学资源需求：1. 勇敢孩子的故事材料。

2. 讨论问题和情景模拟。

3. 心得体会模板。

第十二主题单元一、单元训练重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会要通过实践获得真知，并且在实践中身体力行学到的东西。

2、认字28个，写字15个，继续练习查字典，继续培养独立识字的能力。

3、学习默读课文，练习不出声，不只读。

4、写话，练习为小动物写评语。

5、综合性活动：表演课本剧，出环保“环保”。

6学习看上下文猜字的识字方法。

二、教材简析与课时安排：1、《特殊的考试》是一篇童话故事，围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题，告诉我们要关注周围的环境，维护公共卫生，做一个环保小卫士。

（2课时）2、《小马过河》也是一篇童话故事，通过写小马过河一事来告诉人们：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

”（2课时）3、“语文天地”安排了字、词、句方面的练习，还安排了为小动物写评语，表演课本剧等多项项练习。

（3课时）三、总课时：7课时。

课题：《特殊的考试》教学目的：1、朗读课文，表演课文，体悟懂得的道理应该用行动去落实。

2、认识本课13个生字，重点关注“特殊”、“套”、“狐狸”、“鞋”、“新”字的读音，关注“特”“持”“新”的字形，并能正确书写这三个字。

3、结合词串体会小熊、小猴、小狐狸、小兔参加考试的激动、期待的心情。

教学重难点：1. 运用多种识字方法，认识8个生字。

（第一课时）2.结合词串体会小熊、小猴、小狐狸、小兔参加考试的激动、期待的心情。

（第二课时）3. 难点：“捡”“特”的写法。

教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一、揭示单元主题“考验”，导入课文学习。

1、板书单元主题“考验”。

齐读。

谈话：对于老师来说，今天在这么多老师的关注下和同学们一起上好这一节课，就是一场考验。

对于你来说，什么是考验呢？2、对于几个小动物来说，参加一场“特殊的考试”就是考验。

3、跟老师一起写课题。

板书课题：特殊的考试。

注意在“特”是左右结构的字，牛字做部首的时候，要有变化。

第二横要变成提，笔顺是：撇，横、竖、提。