重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 2)

可编辑修改精选全文完整版重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。

四年级下册英语教学设计-Module2 Unit 2 It costs onehundred and eighteen yuan.教学目标1.知道数字1-999以及它们的读法。

2.掌握询问价格和回答价格的基本表达。

3.阅读能力：能够理解文本中的数字和价格信息。

4.语言应用能力：能够独立运用所学知识询问、回答和描述物品价格。

5.学习策略：掌握听、说、读、写并重的语言学习方法，提高自主学习能力和合作学习能力，培养学生自控学习的习惯。

教学重点及难点•重点：数字1-999的阅读及询问物品价格、回答物品价格。

•难点：数字的读法及价格表达的掌握。

教学过程Step 1. 自我介绍1.通过自我介绍及问候，热情诠释英语学习的重要性。

2.告诉学生本课目标，提高他们的自主学习动机。

Step 2. 导入新内容•教师出示一个物品，问学生它的价格是多少。

•学生回答后，老师展示物品价格（如：10元），并引导学生说：“Itcosts ten yuan.”Step 3. 数字1-999的读法1.大声朗读数字，教师呈现屏幕数字及其读法。

2.立刻在屏幕上露出新的数字，学生大声朗读读法。

3.学生正确认读每一个数字后，教师再反复涵盖。

确保学生能够读出所有数字。

Step 4. 情景交际：如何询问价格•以多种生动有趣的形式教授学生如何询问和回答价格。

对话内容A: How much is it?询问物品价格B: It’s five yuan.回答物品价格Step 5. 情景训练1.学生分组互相练习对话，教师鼓励学生互相纠正并鼓励成员之间进行实际演练。

2.教师随机询问几位同学，并与之进行互动问答，全面检查学生掌握情况。

Step 6. 综合训练•老师出示不同物品，提供价格，并引导学生表达价格。

•学生会与同桌交流价格信息，促进合作精神发展。

Step 7. 课堂作业1.课堂合作活动：学生分组在班级内做出一件漂亮物品，并标出价格。

组长向教师汇报，其他组成员算出物品的总价，并回答：“It costs ______ yuan.”2.个体作业：课后口头练习。

最新部编版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。

- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。

- 能够正确运用本单元的语法知识进行句子构建。

教学重点- 重点词汇和短语的研究与运用。

- 对话和句型的听懂与理解。

- 语法知识的正确运用。

教学准备- 教材：最新部编版四年级英语下册教材。

- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。

教学过程第一课时导入与热身（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论关于本单元的话题，激发学生研究的兴趣。

新课呈现（15分钟）- 利用多媒体设备呈现本单元的重点词汇和短语，并进行音、形、义的讲解。

对话研究（20分钟）- 带领学生听录音材料，理解对话内容。

- 分角色进行对话练，培养学生的口语表达能力。

语法讲解（10分钟）- 讲解本单元的语法知识，例如：一般现在时的用法和句子结构。

听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。

第二课时复与巩固（10分钟）- 复前一课时所学的重点词汇和短语，进行口头巩固练。

对话拓展（20分钟）- 利用图片或实物，设计拓展对话，让学生进行角色扮演，增加语言运用的机会。

语法练（15分钟）- 给学生出示一些句子，让他们根据学到的语法知识进行句子构建。

听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。

第三课时大结局（10分钟）- 小结本单元的重点词汇、短语、对话和语法知识。

小组活动（15分钟）- 分组活动，让学生运用所学知识创造对话，进行小组展示。

问题反馈和解答（10分钟）- 解答学生在研究过程中遇到的问题，帮助他们消除疑惑。

课后作业- 根据所学知识完成课后题。

- 准备下一单元的研究。

教学评价- 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现，并给予及时反馈。

- 课堂练的评价，例如对话表演的流利程度、语法知识的正确运用等。

教学扩展- 利用课后时间，鼓励学生进行相关的阅读或写作练，进一步巩固所学知识。

四下Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。

4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。

5、能够在Le t’s play活动中运用所学句句型What time is it? I t’s…It’s time for /to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。

6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。

教学重点：能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。

；教学难点：对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。

教学方法指导：一、导入：1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。

2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they talking about?二、对话文本处理：1、T: School is over. What do you do? 学生自由回答。

小学英语四年级下册第二单元单元教案二，带你轻松学习英语！今天我们将要学习的是英语四年级下册第二单元的第二节课。

Part 1：Revision回顾一下上一次的课程内容。

我们学习了如何用英语来询问和回答时间。

你还记得吗？例如，“What time is it?” 是用来问现在几点钟的。

而回答可以是“it is…”除了以上的问答，我们还一起学习了一些表示时间的单词，可以帮助我们更好地了解时间的不同方面。

Part 2：Vocabulary Learning今天，我们将要学习一些关于家庭的单词。

这些单词很实用，可以让我们更好地和家人交流。

Family Vocabulary1.Father （爸爸）2. Mother （妈妈）3. Brother （哥哥）4. Sister （姐姐） 5. Grandfather （爷爷）Part 3：Dialogue接下来，我们将需要使用以上学习的单词来进行对话。

A.做出来自己的自我介绍，例如：“Hello, my name is _______. I am _______ years old. I have one_______ and one _______. My _______ name is _______ and my _______ name is _______.”B.做一个小游戏——家庭猜猜看。

例如，玩家A描述他或她的家人，而玩家B把家人的描述猜出来。

例如，A可以说，“我有一个弟弟和一个姐姐。

我的父亲是一名医生。

而我的母亲是一名教师。

”B会猜测，A的父亲的工作是医生，其母亲是一名教师，他们有一个儿子和一个女儿。

Part 4：Homework在课堂结束后，我们需要回家继续巩固今天学习的内容。

1.与家人进行对话，使用家庭成员的单词。

2.记住今天学习的单词和短语，并尝试用它们创造自己的句子。

3.练习数字和时间的闹钟。

以上就是今天的英语课程，愿大家在今后的学习中越来越进步，更擅长使用英语交流。

重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Where Is My Pencil Box? 我的铅笔盒在哪里Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Gee, that’s funny. 哎呀，真有趣。

Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪里？Lu Hua:Is it in your desk?它在你的书桌你吗？Hao Tian:No, it isn’t here.不，它不在这儿。

Du Xiaomao:Look, it’s on my desk.瞧，它在我的书桌上。

Hao Tian:Uh-oh!喔/呃/ 噢/ 啊哦！Du Xiaomao:Here you are.给你。

Hao Tian:Thanks a lot.非常感谢。

Max: Where are the crayons?我的蜡笔在哪里？Rex: They’re on the chair.它们在椅子上。

2.Listen and link听音连线/匹配( )①chair椅子( )②desk书桌( )③chair椅子( )④desk书桌( )⑤deskA.car小汽车B.pencil box铅笔盒C.book书桌 B.basketball篮球D.toy玩具3.Let’s practise让我们一起练习吧Mr. White:Where is the train?火车在哪里？Gao Wendi:It’s on the chair.它在椅子上。

Mr. White:Where is the chair?椅子在哪里？Du Xiaomao:It’s near the desk.它在书桌附近。

Mr. White:Where are the rulers?直尺在哪里？Hao Tian:They’re in the pencil box.它在铅笔盒里。

5.Let’s play a game让我们一起做游戏Steps步骤：1)Cover one’s eyes蒙住某人的眼睛2)Hide a ruler把一块直尺藏起来3)Everyone shouts每个人大声问，“Where is the ruler?”直尺在哪里？Gao Wendi, Du Xiaomao and Hao Tian:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Student 1:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Under the desk?在书桌下面吗？Hao Tian:No.不。

四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。

3.学生能够与同伴合作完成任务。

4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。

2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。

三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。

2.教具：图片和PPT。

3.布置任务的卡片。

四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。

老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。

2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。

3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。

例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。

学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。

这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。

4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。

例如，老师可以说一下。

四年级下册英语导学案- Unit 2 There are forty students inour class Lesson 11课程目标1.学生能够听、说、读、写单词 thirty-five、forty、fifty，以及句型“How many students are there in your class?” 及回答形式“There are_______.”。

2.通过本课的学习，学生能够自主运用所学知识，进行交际，表达自己的意见，并与同伴之间开展简单的谈话。

教学重难点1.本节课的重点为数字词汇的掌握，学生需要在听、说、读、写这四个方面都进行练习，以便能够流利地应用这些数字。

2.本节课的难点在于学生需要进行交流活动，要求积极互动，增强练习英语口语的能力。

教学过程本节课分为听、说、读、写四个环节，其中，听、说为重点，读、写为辅助。

听 (Listening)1.通过播放对话，让学生了解数字词汇 thirty-five，forty，fifty 的发音。

2.让学生听两遍录音，然后回答问题“How many students are there inthe class?” 和“How many boys and girls are there?”。

说 (Speaking)1.通过出示图片或课件，让学生针对图片提问，如“How many flowers are there?”。

鼓励学生能够用英语回答。

2.学生进行口语练习，模拟对话：“How many students are there in your class?” “There are forty students in my class.”读 (Reading)1.学生通过喜爱的音乐、视频等形式进行数字词汇的朗读。

2.教师示范读写本中的单词 thirty-five，forty，fifty，让学生跟读，并进行默读练习。

写 (Writing)1.学生在本节课中要求掌握数字词汇 thirty-five，forty，fifty 的写法，教师通过写板书或是数字卡片等方式展示，鼓励学生进行跟写，并进行造句练习。

重大版小学英语教案我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。

请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

一起看看重大版小学英语教案!欢迎查阅!重大版小学英语教案1Unit 1 How do you go there?Period OneTeaching contents: Part A let’s learn let’s playTeaching aims:1. To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，bybus，by train, by plane，by ship，by subway2. To enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: How do you go to school? Or How do you go toCanada…?‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids:1. Word cards2. Tape recorder and tape3. Multi-media playerTeaching procedure:1. (Warm-up)Greeting: Good morning , class !Glad to meet you again. How are you?What day is it? What ?s the date?What‘s the weather like today?2. PresentationShow a picture of busT: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖)(In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖.Subway: Its an underground railway in a city.It travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou…Explain the differences between subway and trainPay attention to the pre. ― by‖ ―on‖3. Play gamesAsk one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly andthe other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner.4. Listen to the t ape of Part A Let‘s learn and follow it.Pay attention to the tone and pronunciation5. Practice: Let‘s playT Offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou the moon…) and traffic ways (by car/ taxi/ bus… on foot) Ss prac tice with above places and ways in pairs: A: How do you go to school?B: I go to school on foot .Encourage the Ss to make up as many sentences as they can.6. Spelling competitionDivide the class into tow groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to spell. The group spell out more phrases are the winners.HomeworkCopy the new words and phrasesFinish Page1 of the AB重大版小学英语教案2Part A Let’s say, Let’s chan t Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a;B b;C c3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2. A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps:Step1. Warm –up1. Sing a song.2. Free talkT: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou.S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Let’s play. Ok?S: Great!T: Watch out! (T throws the ball.)S: Oh, no.Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation.1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters?S: 字母。