高中英语基础写作规范

高中英文字母标准写法
高中英文字母的标准写法是指英语字母的书写规范。

英文字母包括26个字母，分为大写和小写两种形式。

它们的标准写法是在书写时遵循一定的笔画顺序和形态规范。

比如大写字母A的标准写法是从上到下先画一个斜线，再从中间横向画一条线；小写字母a的标准写法是先从上到下画一个小弧线，然后再画一个尾巴。

在书写时要注意字母的比例、粗细和笔画的连贯性，以确保字母的清晰和美观。

此外，还要注意字母的倾斜角度和间距的均匀性，以保持整体的统一和协调。

总之，高中英文字母的标准写法需要遵循一定的规范和要求，以便提高书写的美感和可读性。

词汇、句式、态度、习惯——英语写作的四要素摘要：笔者结合自身近几年连续高三英语教学的体验，面对高中英语基础偏差的学生，对他们英语写作所存在的问题进行了实证性的描述，探讨，分析和总结。

结合学情归纳出了有效提高英语写作技能的四步曲(即“精选词汇”——“句型转换”——“激发情感”——“强化习惯”)，给高三一线师生提供了可资借鉴的英语作文训练操作新范式。

关键词：高三英语；有效写作；写作范式英语是一项包含认知、社会语用、文化、语言等因素的复杂的活动。

现行教学大纲指出，高中生的英语写作能力要求是：能用英文书写摘要、报告、通知、信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情；能阐述自己的观点、评述他人的观点；文体得当、用词准确；能填写各种表格等。

因此，高三学生英语学习所要面临的最大的难点就是高考写作。

一、教学现状的简述笔者所教学生的英语基础处在浙江富阳市的中等偏后位置。

我连续接手了三届高三英语教学工作，其间最头疼的就是思考如何提高学生的写作水平。

据调查，几乎每班都有20%左右的学生对写作充满思维定势般的畏难情绪。

在我的毕业班的教学生涯里，我一直有个习惯，及时将学生每一次答卷的失误做分类统计。

高三第一次模拟考试批改书面表达时就能发现大量的问题：有的是干干净净的空白卷；有的是寥寥几行瞎写一通；有的是卷面随意脏乱的涂改；有的是句子结构缺头少尾；有的是常用单词拼写错误。

总之，语法漏洞层出不穷；生硬的句子翻译满篇都是；词不达意，句不成篇的现象令人担忧。

二、问题的理性分析为什么写作教学的实效与预设相差甚远呢？究其根源，笔者认为主要存在以下原因：1.从写作本身看，作为一项输出技能，必须以有效的输入为前提，以知识的内化为基础。

写作能力的获得和提高，需要长期的学习和努力，不是一蹴而就的。

2.从教师角度看，高中英语写作教学存在.“重结果，轻过程”的现象。

部分教师缺乏对整个高中阶段写作训练的统筹规划，在训练中，缺乏有效的手段和策略，与平时教学相脱节。

高中作文英语演讲稿格式（附范文5篇）【#演讲稿# 导语】演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。

以下是我为大家整理的高中作文英语演讲稿格式（附范文5篇），供大家参考学习。

高中作文英语演讲稿格式对于重要场合的演讲，提前准备好的一篇格式正确，内容切题形象生动的演讲稿是必不可少的一项。

演讲稿能很好的整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；并且引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。

故其写作方法上也是有一定方法可循的。

演讲稿的结构。

演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白开场白是演讲稿中很重要的部分，方式多种，如开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比兴等。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。

开场白的目的是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等，总的原则是切题和镇场。

正文演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾结尾是演讲内容的收束。

它起着深化主题的作用，有归纳法、引文法、反问法等。

归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。

此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

演讲要想成功，除了演讲稿的准备，还有一个特别要注意的就是对演讲节奏和时间的把握。

每一场演讲都是有时间限制的，演讲者要把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了，时间和节奏的把握必须是在台下的时候练习好，并且上台后根据实际情况能够灵活应变。

英语基础作文书写格式英文：Writing a basic essay in English requires a clear structure and good organization. First, I need to startwith an introduction that grabs the reader's attention and provides a brief overview of what I will be discussing. Then, I should have several body paragraphs that each focus on a specific point or idea. Each paragraph should startwith a topic sentence that introduces the main idea, followed by supporting details and examples. Finally, Ineed to end the essay with a conclusion that summarizes the main points and leaves a lasting impression on the reader.When writing in English, it's important to use avariety of sentence structures and vocabulary to keep the reader engaged. I can use transition words and phrases to connect ideas and create a smooth flow throughout the essay. Additionally, I should pay attention to grammar, punctuation, and spelling to ensure that my writing isclear and easy to understand.中文：在英语中写一篇基础作文需要一个清晰的结构和良好的组织。

人教版选择性必修第一册全册各单元作文指导Unit 1 People of Achievement ..................................................................................................... -1 - Unit 2 Looking into the Future ........................................................................................................ - 4 - Unit 3 Fascinating Parks .................................................................................................................. -7 - Unit 4 Body Language ..................................................................................................................... -9 - Unit 5 Working the Land ............................................................................................................. -12 -Unit 1 People of Achievement人物描写属于记叙文的范畴，它以写人、记事为主，以叙述和描写为主要表达方式。

一篇好的人物描写一般分为三大部分，即生平介绍、事迹叙述和简短的评论。

写好高中英语作文的技巧和方法考生向要写出一篇好的作文,最忌语言枯燥无味,好的习作文章语言应该生动形象。

运用好写作手法拿高分就不是问题了。

接下来是小编为大家整理的写好高中英语作文的技巧和方法，希望大家喜欢!写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。

培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。

英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。

而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。

教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。

比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。

通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。

二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。

要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。

从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。

首先，要加强五种基本句型的教学训练。

几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。

五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。

五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。

其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。

【导语】英语的作⽂在英语考试中，占的⽐例⼗分的重要，想要提升英语成绩，英语写作技巧是必不可少的。

为⼤家提供《⾼中英语写作技巧五篇》，欢迎阅读。

1.⾼中英语写作技巧 写英语作⽂应把握的技巧：写顺全⽂。

⾸先，要避免使⽤汉语式英语，尽量使⽤⾃⼰熟悉的句型。

其次，多⽤简单句型，记事、写⼈⼀般都不需要复杂的句型。

可适当多使⽤陈述句、⼀般疑问句、祈使句和感叹句。

接下来⼩编告诉你⾼中英语写作教学技巧。

⼀、以积累词汇和把握英语句法为基础，提⾼学⽣的书⾯表达能⼒。

通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学⽣进⾏写作训练。

教师对学⽣的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进⾏适当的评价和分析，不断地扩⼤学⽣的词汇量，同时使学⽣掌握正确的英⽂句法，为更⾼层次的写作训练打好基础。

⼆、分⽂体对写作进⾏专题训练，培养学⽣对各种⽂体的语感。

收集同⼀⽂体的范⽂，供学⽣朗读，培养学⽣对某⼀⽂体的语感。

在此基础上，要求学⽣掌握基本的⽂体风格并根据所学范⽂进⾏写作。

及时对学⽣的作⽂进⾏纠正并参照范⽂对其作⽂进⾏评价。

最后选出的学⽣作品为范⽂，供学⽣们参考学习。

通过对各种⽂体的感知和简单的仿效，使学⽣逐步地掌握各种⽂体的风格，固定格式和写法。

三、进⾏详细的写作步骤的训练，逐步提⾼学⽣的写作能⼒。

在教学中围绕以下四个步骤进⾏写作的四个步骤训练： 1.备写阶段。

根据所提供的写作材料，⼿中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。

同时分析材料、审题，拟好写作提纲。

2.起草作⽂。

根据审题，确⽴写作⽂体，主体(使⽤的⼈称)和基本时态。

3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中⼼句。

4.拓展思路，围绕主题不断地丰富⽂章内容。

四、引导学⽣把握作⽂的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英⽂作品。

中学英语写作⼀般分三段，即引导段、⽀撑段、结束段。

引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，⽽是说明⾃⼰的观点。