第二讲 先秦史料

徐州师范大学历史文化与旅游学院《先秦史》课程教案《先秦史》课程教案教材：无主要参考书：1．王国维《殷周制度论》（河北教育出版社2001年）2．郭沫若《中国古代社会研究》、《青铜时代》（人民出版社1982年）3．顾颉刚《古史辨》（中华书局1981年）4．白寿彝总主编《中国通史》第2、3、4卷（上海人民出版社1994年）5．李学勤《走出疑古时代》（辽宁大学出版社1997年）6．张光直《中国青铜时代》（三联书店1999年）7．谢维扬《中国早期国家》（浙江人民出版社1995）课时：36课时课程结构与课时分配：本课程考核采用平时成绩与试卷成绩相结合的方式进行，平时成绩包括出勤、课堂提问和讨论等情况，占综合考核成绩的30%；试卷成绩为期终书面试卷考试，占综合考核成绩的70%。

第一讲导言甲、教学基本要求本讲是《先秦史专题》课程的首讲，通过本章教学，达到以下目的：1、使学生理解什么是专题课程，先秦史的内涵和研究的时间范围；2、使学生认识开设《先秦史专题》课程的目的与要求；3、使学生深刻理解先秦史研究的学术意义；4、使学生了解先秦史研究的学术重镇、著名学者与本课程拟开设的专题内容。

乙、时间分配4学时丙、思考题1．试分析论述先秦史研究的学术意义；2．列举出先秦史研究的名家及其代表作品。

丁、教学内容一、先秦史专题的名称1、专题课与通史课的区别通史：宏观全局面面俱到面宽而不够深专题：某一方面的具体问题具体而微深入探索研究性教学2、先秦史Pre--Qin Dynasty 秦代以前（秦代与秦国的区别）前221年以前时间跨度长：史前时代国家的早期阶段（战国以后进入到成熟国家阶段）二、先秦史研究的学术意义先秦史在中国历史研究领域具有特殊重要的地位1、国际学术界两大重要课题都是在先秦史研究的范围内（1）人类的起源问题：人类从何而来；现代人类从何而来（人对其自身的思考）（2）国家（文明社会）是如何出现的：我们都生活在国家中世界上国家的出现是按同一个模式还是多种不同模式人类发展史上的两个巨大变革2、先秦史是中国历史的第一页最早的一段历史的第一页源头源远流长3、先秦文化是是中国文化的源头，是博大精深的中国传统文化最重要的组成部分之一先秦文化塑造了中华民族的共同心态和价值趋向（1）中国伦理社会的特征形成于先秦时期伦理社会（家族孝悌）政治伦理化（家国同构由孝亲发展到忠君）对后世中国影响深远现在中国依然重人情家本位重视家庭生活天伦之乐（2）塑造中华民族共同心态的“十三经”主要产生于先秦时期诗经尚书“三礼”（周礼仪礼礼记）易经春秋（春秋三传）论语孟子孝经尔雅在古人观念中先秦文化几乎是中国文化的全部内容，以致有“书不读三代以下”的说法（3）自强不息的中华民族精神形成于先秦时期《易·乾象》“天行健，君子以自强不息”中华民族历经内忧外患而生生不息，成为世界上唯一文化没有中断的民族“发展的连续性”黑格尔《历史哲学》“层出不穷，继续不断，实在是任何民族所比不上的。

6、古代小农经济与政治、思想、科技之间的关系： （1）与政治：小农经济影响专制主义中央集权制度的形成。封建小农经济需要
专制的制度维护国家统一和社会安定，保证小农经济生产和再生产。 （2）与思想：家庭为单位，男耕女织从而形成重视家庭、邻里和睦的伦理观念
和“重男轻女”的尊卑思想。 （3）与科技：一方面，古代科技多集中在与农业生产相关的农学、天文历法，
2.小农经济的封闭性和稳固性 小农经济男耕女织的家庭生产方式，使自己所需要的两种必不可少的生活 资料即衣、食得以自给自足，从而极大地减轻了对社会和外界的依赖，避免 与社会过多联系。——朱筱新《论中国古代小农经济的形成及特点》 发现问题 辩证认识“小农经济”的优劣。 命题角度 小农经济的特点；小农经济对社会进步的作用。
2.古代手工业的经营形态:
经营形态 生产经营模式 产品及流向 流通方式
地位
官营 手工业
由政府直接经营， 主要生产武器和
进行集中的大作 供皇室、贵族消
坊生产
费的日用品
不投放 市场
直到明代前期， 一直占据主导
地位
私(民)营 民间私人经营
手工业
主要生产供民间 投放市场
消费的产品
明中叶以后在 一些部门占主
数学领域，具有实用性和实践性；另一方面，小农经济发展缓慢性决定古代科技难以 转化为近代科技。
考点二 先秦时期的手工业
历史解释
1.古代中国手工业发展的特点: (1)历史悠久，源远流长。早在原始社会晚期，手工业就从农业中分离出来，成为独 立的生产部门，持续不断地发展。 (2)手工业技术先进。中国古代手工业技术长期领先于世界，产品不仅供国内消费， 而且很早就通过丝绸之路远销亚非欧国家。 (3)手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细。 (4)官营、民营、家庭手工业三种经营形态并存。官营手工业发达，长期占据统治地位， 民营手工业到明中叶以后逐渐超过官营手工业占据主导地位。 (5)农业与手工业的发展紧密结合，手工业发展受农业生产的制约。 (6)手工业布局随经济重心南移发生相应变化。 (7)明中叶后，民营手工业中出现了资本主义雇佣劳动关系。

❖ 2、《逸周书》——易被遗忘的珍 贵史籍
三、最早的诗歌总集——《诗经》
❖ 1.成书年代与书名 ❖ 2.思想内容与史料价值 ❖ 分类：风、雅、颂 ❖ 注本：西汉毛亨《毛诗正义》；南宋朱熹
《诗集传》
3、《国语》——分国记言
❖ 1.首创国别体 ❖ 2.与《左传》参证补充 ❖ 3.文风、语言不统一
4、《战国策》——策士的策谋和言论汇编
❖ 6.公子成接受改革。
❖ 【臣愚不达于王之议，敢道世俗之闻---臣敢 不听令。】
第二章 编年体
❖ 概述
❖ 优点：1、便于表现历史事件的时间顺序。 ❖ 2、便于表明历史件事之间的关系。 ❖ 3、可以避免叙述的重复。 ❖ 缺点：1、不能连续叙述历史件事的全部情况。 ❖ 2、难以记载年月不明或不能编年的历史现象，如
❖ 《清实录》：自太祖努尔哈赤到光绪帝11朝 及民国初（宣统），共12朝的完整实录。
要籍选读：宋太祖释兵权
❖ 背景
❖ 后周：郭威；柴荣（周世宗）
❖ 禁军{殿前司：都点检-副都点检-都指挥使-副都指挥使-都
虞候
❖ ——1张永德（郭威女婿-都点检） 3赵匡胤（都指挥使）
❖
{侍卫司：都指挥使-副都指挥使-都虞候
❖ 3.赵武灵王让叔父公子成带头易服。
❖ 【王：家听于亲，国听于君
❖ ---治国有常，而利民为本；从政有经，而令 行为上。故明德在于论贱，行政在于信贵。 今胡服之意，非以养欲而乐志也。事有所出， 功有所止。事成功立，然后德且见也。】
❖ 4.公子成反对胡服。
❖ 【袭远方之服，变古之教，易古之道，畔学者，离 中国，臣愿大王图之。】
❖ 史官不能易其法，学者不能舍其书”。 ❖ ——宋郑樵《通志-考》
后人对纪传体的评价

先秦历史知识点【1】1.主要线索和阶段特征1原始社会从170万年前至公元前21世纪为止，历经原始人群、氏族公社包括母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段时期。

元谋人是迄今发现的最早的原始人类，北京人是原始人类的典型代表。

从山顶洞人开始进入氏族公社，半坡文化和河姆渡文化是母系氏族繁荣阶段的代表。

大汶口文化中晚期和良渚文化是父系氏族公社的代表，此时期，贫富分化，原始社会解体。

尧、舜、禹的传说，反映了原始社会末期的情况。

遍布全国各地的原始文化表明，中国是人类的发祥地之一，中华文明的起源是多元的。

中国先民的多项发明，说明中国对世界文明具有突出贡献。

2奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立到公元前476年春秋结束。

①夏自公元前21世纪至约公元前16世纪，由启建立，最后国王是桀。

统治中心地区，西起今河南西部和山西南部，东至今河南、河北、山东交界处。

夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，是奴隶制开始阶段。

②商自公元前16世纪至约公元前11世纪，由汤建立，最后国王是纣。

初都城是亳，前期屡屡迁都，最后定都殷。

其疆域，东到大海，西达陕西西部，东北到辽宁，南至长江流域，还有众多属国。

商有高度的奴隶制文明，是奴隶社会发展阶段。

③西周自公元前11世纪中叶至前771年。

由周武王建立，最后国王是周幽王。

都城是镐京。

西周建立了完备的政治制度和经济制度，是疆域空前的奴隶制国家，是奴隶社会鼎盛时期。

④春秋自公元前770年至前476年。

这一时期，生产力发展，周王室衰微，周王成为诸侯的傀儡，战争频繁，诸侯争霸，民族融合加强。

春秋是奴隶社会瓦解，向封建社会过渡的时期。

3封建社会的初步形成自公元前475年，至前221年。

这一时期，兼并战争激烈.民族融合加强，出现了统一趋势，生产力大大提高，通过一系列变法运动，新兴地主阶级逐步取代奴隶主贵族掌握了政权，封建制度最终确立。

2.政治制度的建立和更替1原始社会原始社会的社会组织分为原始人群、氏族公社、部落联盟等几种形式，这些社会组织与原始社会的各个阶段相对应。