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《六国论》①选自《嘉祐集笺注·权书》。
《权书》包括十篇文章，都是评论政治和历史的。
苏洵，字明允，北宋眉山〔今四川眉山）人，散文家。
他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名。
后人并称他们为"三苏"。
②〔赂秦〕贿赂秦国。
指向秦割地求和。
③〔或曰〕有人说。
④〔互丧〕相继灭亡。
互，相继。
⑤〔率〕全都，一概。
⑥〔盖〕承接上文，表原因，有"因为"的意思。
⑦〔以攻取〕用攻战（的方法）取得。
以，用、凭。
⑧〔厥先祖父〕他（或他们）的先人祖辈父辈。
厥，相当于^其"。
先，对去世的尊长的敬称。
⑨〔暴霜露〕意思是冒着霜露。
⑩〔举以予人〕拿它（土地）来送给别人。
⑪〔厌〕满足。
⑫〔奉之弥繁，侵之愈急〕送给它越多，侵犯它们(就）越厉害。
弥、愈，都是更加的意思。
⑬〔判〕确定，断定。
⑭〔至于〕"以至""以至于"。
⑮〔以地事秦…火不灭〕见《史记·魏世家》和《战国策·魏策》。
@ 〔此言得之〕这话对了。
得，适宜、得当。
⑰〔迁灭〕灭亡。
迁，改变的意思。
@ 〔与赢〕亲附秦国。
与，亲附、亲近。
⑲〔始有远略〕起初有长远的谋略。
@ 〔至丹以荆卿为计，始速祸焉〕等到燕太子丹用（派）荆轲（刺秦王）作为〔对付秦国的）策略，才招致祸患。
速，招致。
@〔邯郸为郡〕把赵都邯郸改为秦国一郡。
@〔洎〕及，等到。
@ 〔向使三国〕假使韩、魏、楚三国。
①〔胜负之数，存亡之理〕胜败存亡的命运。
数，天数、命运。
理，与"数"同义。
②〔相较〕相抵，相抗衡，实力差不多。
③〔易〕轻易。
④〔积威〕积久而成的威势。
⑤〔劫〕胁迫，挟持。
⑥〔为国者〕治理国家的人。
为，治理。
⑦〔下〕指在六国之后。
⑧〔从〕跟随。
⑨〔故事〕先例。
《伶官传序》①选自《新五代史，伶官传》。
《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间梁、唐、晋、汉、周五代史实。
欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋吉水〔今江西吉水）人，文学家、史学家。
先秦文学发展概况先秦是中国文化发生初创时期，是上古期第一段。
先秦文学尚未从浑沌一体的文化形态中分离，其特征与这时文化形态有着密切关系。
第一节中国文学的源头一、远古歌谣和神话，我们称之为传说时期文学。
例：据说是神农时代《蜡辞》（《礼记•郊特牲》）大约是农事祭歌；传说尧舜时《击壤歌》、《南风歌》等，是后人伪托；韵语可能是原始歌谣遗留。
如《吴越春秋》载《弹歌》，反映原始人制造弹弓和狩猎的过程，语言古朴, 已具韵律，显是古老歌谣。
《吕氏春秋•音初篇》载禹时涂山氏之女所歌“候人兮猗”，是夏代诗歌遗文。
二、文字产生后，脱离传说时期。
甲骨文和青铜器铭文，是所知最古文字。
甲骨文代表商代晚期相当成熟的文字系统。
甲骨卜辞文句简朴形式单一，仅有少量记事文字，但其产生具重大历史文化意义，标志着中国书面文学的萌芽。
三、诗歌最初与乐、舞结合。
《吕氏春秋•古乐》载八阕，内容从题目看，“载民”歌唱始祖；“玄鸟”即燕子，可能是本部落图腾；“遂草木”歌唱草木茂盛；“奋五谷”歌唱五谷生长；“敬天常”遵循自然法则；“达帝功”以下反映宗教信仰。
《尚书•益稷》载帝舜时《大韶》。
《诗经》作品都是乐歌。
约在春秋后，诗歌分化独立，向意义和节奏韵律方向发展。
第二节先秦文学的形态一、文史哲不分。
先秦文学非纯文学，先秦文化呈现综合形态。
有些文学作品是史、哲学著作，史、哲学著作也有文学意味。
（-）司马迁《太史公自序》云颛顼命南正（官名）重掌管天，北正黎掌管地，即掌天文、祭祀事，周宣王之时，重、黎后人成司马氏, 掌周史，可以看出史学与巫术分化过程；据《尚书•洪范》可知商代已形成“五行”思想；《易》卦爻辞，已具备“阴阳”观念；“德" 观念于商萌芽，在周发展，形成敬德保民思想。
（二）春秋战国时，探索宇宙人生、进行哲学思辨、关注社会政治、讨论治国之道的诸子说理散文成熟，表现鲜明个性，浓郁情感，丰富形象，具较强文学性。
二、先秦诗歌：宗教颂赞祷祝诗一政治叙事诗一言志抒情诗。
第一章史家之文研究第一节历史背景散体文的产生，始于文字记事。
从现有材料看来，殷商时期的甲骨刻辞和铜器铭文，即为最早的散文。
此外，在传世的数千件商、周有铭彝器中，也可见到早期散文的萌芽。
铸器勒铭原为颂扬祖先功德，昭示子孙，永保政权代代相传。
“夫鼎有铭，铭者，自名也。
自名以称扬其先祖之美，而明著之后世者也。
”（《礼记·祭统》）这些铭文保留了较早的史家记事文字，可说是史家之文的源头。
总之，殷商甲骨卜辞，《易经》卦、爻辞和商、周彝器铭文，都是散文萌芽时期的代表作。
中国古代第一部兼记叙和论述的散文集是《尚书》。
它是我国最早的一部历史文献汇编。
其文字古奥艰涩，佶屈聱牙，体现了早期散文的风貌。
春秋战国是古代散文第一次蓬勃发展的时期。
春秋以前，学在官府，无私人之学，亦无私家著述。
到了春秋时代，礼崩乐坏，王纲解纽，王官之学散入民间。
于是私人之学兴起，私家著述亦相继出现，散文因此得到了飞跃发展。
这时散文的代表著作有孔子依鲁史修订而成的《春秋》，孔门弟子所纂辑的语录《论语》，以及史家之文《国语》和《左传》。
第二节概说《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，其中保存有商、周，特别是西周初期的一些重要史料。
《尚书》的文章已具有记叙、描写、议论、抒情等表达方式，不少篇章还适当地使用了比喻、排比等修辞手段，体现了初步的艺术技巧和一定程度的形象性。
但其文字古奥艰涩，语句拗口难读，体现了早期散文的风貌。
《春秋》是我国现存的第一部编年体断代简史，是继《尚书》之后以记事为主的一部史书。
《春秋》记事“简而有法”，语言凝练含蓄，不同于《尚书》语言的“佶屈聱牙”，意味着史家之文的发展和进步。
《国语》是我国最早的一部国别史，也是继《春秋》之后的一部重要历史著作。
它虽以记言为主，但也注意写人；且能于记言中展现故事情节，不乏虚构和想象，文章结构也有所创新。
其语言风格虽不尽一致，但大体平实畅达。
这些特点，体现了史家之文的新发展。
《左传》是我国第一部记事详赡完整的编年史，也是一部优秀的散体文典范。
《史传类文言文阅读复习提要》教案教学目标1.准确全面的把握传主的性格特征与精神面貌。
2.掌握阅读史传类文言作品的方法。
3.多角度分析、鉴赏史传类文言作品，品味其文化价值及思想教育价值。
教学重点能把握文中与性格特征、精神面貌及相关的语句，联系其后宏大的历史文化背景，品读史家的主观情感与态度。
教学过程一、回顾导入二、方法探究1.总结人物形象（1）问题:在阅读过程中如何准确全面的把握传主的性格特征与精神面貌？材料一：明年，秦割汉中地与楚以和。
楚王曰;“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。
”张仪闻，乃曰，“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。
”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
怀王竟听郑袖，复释去张仪。
是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪?”怀王悔，追张仪，不及。
——《史记·屈原列传》材料二：时，数有灾异，丞相司直何武上封事曰：“虞有宫之奇，晋献不寐；卫青在位，淮南寝谋。
故贤人立朝，折冲厌难，胜于亡形。
《司马法》曰：‘天下虽安，忘战必危。
’夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。
是以先帝建列将之官，近戚主内，异姓距外，故奸轨不得萌动而破灭，诚万世之长册也。
光禄勋庆忌行义修正，柔毅敦厚，谋虑深远。
前在边郡，数破敌获虏，外夷莫不闻。
乃者大异并见，未有其应。
加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。
”——《汉书·辛庆忌传》材料三：琅令理当前锋，诸弟瑶、瑗、珠皆从。
郑克塽令曾遂等率众数万迎敌，战舰蔽海。
理督兵与战，遂发炮，弹掠理而过，理仆，遂遥呼曰：“蓝理死矣！”瑶扶理起立，理亦呼曰：“蓝理在，曾遂死矣！”呼刀，族子法以授理，见理腹破肠流出，为掬而纳诸腹，瑗傅以衣，珠持匹练缚其创。
理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二敌大溃。
——《清史稿·列传四十八》（2）方法1.解析冲突。
2.关注细节。
3.品读语言。
4.善于联系。
（3）练习公讳伯启，字士开。
《鹏之徙于南冥》教学设计【教学目标】1•结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。
2•初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。
领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。
3•能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。
4•理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。
【学习重点】1、对比手法的运用。
2、超乎寻常的想象力。
3、浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。
【课时安排】1时【教学过程】一、庄子及其作品1、作者及作品庄子（公元前369-前286年），名周，战国时宋国人。
著名的哲学家、文学家。
道家学派的代表人物。
庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏。
他对现实不满，不与统治阶级合作。
相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
庄子的生平事迹流传下来的不多，我们仅能从《史记》和《庄子》中了解一点零碎的东西。
他对后人的影响主要是《庄子》一书。
〈《庄子》具有极高的文学价值。
文笔汪洋态肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。
《庄子》共33篇、内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。
《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。
庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人人胜。
鲁迅先生说：'其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
’（《汉文学史纲要》）郭沫若说：’以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。
’（《庄子与鲁迅》）也有人称他的作品是’文学的哲学、哲学的文学’。
2、庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。
他的思想属于唯心主义体系。
他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。
从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。
高二语文第五单元—-古代散文知识精讲高二语文第五单元-—古代散文知识精讲第五单元--古代散文掇微以抒情体物以写志一、创作背景：白居易说，“文章合为时而著,歌诗合为事而作.〞确实，好多优秀的作品，都是某些特定时期的特殊情况给逼出来的。
所以研究作品的创作背景,对我们理解作品将大有好处.本单元的四篇作品的成功之处，都与作者当时的处境，有着密切的联系。
李密面临的是生死之困。
他原是蜀汉后主刘禅的郎官，蜀汉灭后的公元265年，晋武帝请李密出来做官。
李密是亡蜀降臣,如不应诏,会被误认为“矜守名节〞，不与司马氏王朝合作，是“不忠〞，必将死路一条；而他毕竟是声闻天下的名士，蜀汉刚亡，他就再仕晋朝,是“不节〞，不讲节操；李密又是至孝,与祖母相依为命，祖母时年八十多，他别亲宦游，又是不孝。
这进退三难，生死攸关的危急关头,逼得李密上表求情，也就“逼出〞了一篇至情美文《陈情表》.韩愈面对的则是生死之痛。
韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。
韩愈与其侄十二郎自幼相守,历经患难，感情特别深厚，所以虽然谊属叔侄,因而情同兄弟.但成年以后,韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。
正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候,突然传来他的噩耗。
韩愈五内俱焚，悲痛欲绝，于是“哭出〞了这篇祭文。
柳宗元遇到的又是由达而穷的官场困境。
公元805年，柳宗元等人入主朝政，依靠唐顺宗李诵发动了一场政治革新运动,由于各种原因,这场运动只维持了146天，顺宗李诵便被迫让位给太子宪宗李纯.柳宗元也因此被贬到永州做司马，并被明令“终生不得量移〞。
由官位显赫的政治明星，一变而为形同软禁的政治囚徒,柳宗元心里的痛苦与愤懑，是可想而知的。
于是,无法杠杆天下，只能吟风弄月，歌山诗水，一篇看似写景，实则诉心的书序,便诞生了!虽然同样是面临政治上由达而穷的困境，但苏轼想到的却更高远，这也许是因为被贬谪的时间更长了吧。
宋神宗元丰五年〔1082年〕，苏轼遭受政治迫害,到黄州已经两年了。
先秦史传散文先秦散文指从殷商到战国末年这一段时期的散文，是我国古典散文的一个重要发展时期。
研究发现，我国最早的“书面文学”应该起源于商朝的甲骨卜辞及铜器铭文，它们包括了韵文和散文的记载，成为中国散文的源头。
一、先秦散文的分类先秦散文包括历史散文和诸子散文。
前者是以历史题材为主的散文，主要记述古代历史事件、人物事迹和政治争论，也叫先秦史传散文，包括《左传》、《国语》、《战国策》等历史著作；后者以论说为主，主要是儒、墨、道、法等学派的文章，如《论语》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》及《韩非子》等。
二、先秦史传散文发展的阶段划分及主要成就：第一阶段：从殷商到春秋时期，以《尚书》和《春秋》为代表，简略记载夏商及春秋时代的历史与人物。
《尚书》记言，《春秋》记事，文字古朴简洁，一般不适合普通读者学习。
第二阶段：从春秋末到战国初期，代表作是《左传》和《国语》。
此时的创作，既记言又叙事，记事曲折，写人生动，内容祥赡，富于文采。
《左传》记载有春秋时期的具体历史事件和人物事迹。
它的文学价值在于其语言简练、生动，人物形象鲜明。
《国语》是中国最早的国别史之一，主要记载了古代各国的历史事件和人物事迹，其中也包括了大量的政治争论和外交事件。
它的文学价值在于其语言简练、生动，描写人物形象鲜明，同时也记录了许多古代的语言、文化和社会习俗。
第三阶段：是指战国中后期，以《战国策》为代表，它采取国别体，吸取《左传》、《国语》的创作技巧并加以发展，使史传散文发展到新的高峰。
《战国策》是中国古代的一部重要历史文献，主要记载了战国时期各国的政治、军事、经济和文化等方面的情况，同时也记录了许多著名的历史事件和人物事迹。
它的文学价值在于其语言优美、流畅，描写人物形象生动。
三、先秦史传散文的地位先秦散文在散文史上具有崇高的地位，《左传》、《国语》、《战国策》等，成为后世散文写作的楷模。
秦汉以后，《左传》的文章一直为人们所喜爱，尤其是唐宋以来的古文家，都非常推崇《左传》，并把它作为学习对象。
《东海之大乐》教案【教学目标】1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式。
2、掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。
3、体会庄子散文想像奇特，巧用寓言，善用比喻，生动活泼的特点。
4、追求高尚境界，不断提高个人的修养。
【教学重难点】1、引导学生归纳整理通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等内容。
2、参考注释疏通文意，概括文段主旨，能对作者的思想观点加以评述。
3、体会庄子散文的艺术特色。
【教学方法】导学案法，诵读法，讨论法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入“明月枝头叫，黄狗卧花心。
”---王安石“明月当空照，黄狗卧花荫。
”---苏东坡苏东坡在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗――明月枝头叫，黄狗卧花心。
”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。
于是提笔一改，将诗句改为明月当空照，黄狗卧花荫。
”苏东坡觉得很得意。
后来被贬到合浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀？罗罗罗，罗罗罗。
”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。
苏东坡凑近花前一看，见有几条黄色、黑色象芝麻大的小虫在花蕊里蠕动。
又问小孩说这是什么虫？小孩说：黄狗虫，黑狗虫。
苏东坡离开花丛，来到一棵榕树下，正碰到树上一阵清脆的鸟叫声，问旁人，这是什么鸟叫？旁人答道：这叫明月鸟。
此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗，很羞愧。
二、关于庄子及《庄子》庄子：约前369年一前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县）人。
著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。
后世将他与老子并称为老庄”，他们的哲学为老庄哲学”。
第五单元（先秦史传散文）复习指导一、字词精粹1、正音栖（qī）絺（chī）譬（pǐ）雠（chóu）嚭（pǐ）赦（shè）鄞（yín）蕃（fān）饩(xì) 氾（fàn）佚（yì）缒（zhuì）阙（jué）杞（qí）逢（páng）恕（shù）恃（shì）辇（niǎn）壑（hè）媪（ǎo）窥(kuī)踵（zhǒng）挟（xié）膏（gāo）腴（yú）恣（zī）昳(yì)朝(zhāo)期(jī)朝(cháo)间(jiàn)。
贾（gǔ）2、辨音朝：①朝服衣冠：zhāo（早晨）；②入朝见威王：cháo（朝廷；朝见，朝拜）；期：①期年：jī（一周年，一整年）；②不期而遇：qī（约定）；逢：①逢：páng（姓氏）；②适逢：féng（遇到）贾：①贾人：gǔ（商人）；②贾：jiǎ（姓氏）；间：①时时间进：jiàn（间或，断断续续地）；②宣德间：jiān（年间，期间）3、通假字1、今老矣，无能为也已．。
（矣）2、行李之往来，共．其乏困，（供）3、秦伯说．，与郑人盟。
（悦）4、失其所与，不知．；（智）5、令壮者无取．老妇，（娶）6、将免．者以告，公令医守之。
（娩）7、当室者死，三年释其政．；（征）8、美其服，饱其食，而摩厉．．之于义。
（磨砺）9、国之孺子之游者，无不餔．也，（哺）10、其．有敢不尽力者乎？（岂）11、明日，徐公来，孰．视之，自以为不如。
（熟）12、少益耆．食，和于身也。
（嗜）13、邹忌修八尺有．余（又）14、将帅．二三子夫妇以蕃。
（率）4、虚词以（一）作动词（1）皆以美于徐公（认为）（二）作介词（1）敢以（之）烦执事（拿、用）（2）将免者以（之）告，公令医守之（把）（3）长安君何以自托于赵（凭）（三）作连词（1）越国以鄙远（连词，而）（2）亡郑以陪邻（连词，来、用来）（3）与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原（连词，从而）（4）以其无礼于晋（因为）于（基本上作介词用）以其无礼于晋（对）遂使之行成于吴（和、同）暴露百姓之骨于中原（在）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（到）皆以美于徐公（比）赵氏求救于齐（向）见欺于王而负赵（被）然（一）作连词——表转折，“可是、然而”。
然郑亡，子亦有不利焉然是说也，余尤疑之（二）作代词——如此、这样至于颠覆，理固宜然不然，籍何以至此虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（三）作助词（1）在形容词、动词、副词之后，相当于词尾，“……的样子”。
项王默然不应一癞头蟆猝然跃去（2）用于句末，与前文中“若”“如”等对应，“像……似地”。
半山居雾若带然柏虽大干如臂，无不平贴石上，如苔藓然（四）作动词——在应对中表示肯定，“是的、对、好的或同意”；有时活用作意动用法，作“认为……对（正确）”。
妻曰……成然之5、实词若（1）若舍之以为东道主(如果)（2）至若春和景明（像）范仲淹《岳阳楼记》（3）若毒之乎（你）柳宗元《捕蛇者说》说（1）秦伯说，与郑人盟。
（通“悦”，高兴）（2）触龙说赵太后（shuì，劝说，说服）（3）故生死之说（道理，学说）《易·系辞》（4）使人说于子胥（告诉）《国语·吴》鄙（1）先帝不以臣卑鄙(学识浅陋) 诸葛亮《出师表》（2）肉食者鄙，未能远谋（鄙陋，这里指目光短浅）《曹刿论战》（3）越国以鄙远，君知其难也（边邑，此作动词，以……为边邑）微（1）微夫人之力不及此。
（没有）（2）亦雁荡具体而微者（小，细小）沈括《梦溪笔谈·雁荡山》（3）动刀甚微（轻，轻微）《庄子·庖丁解牛》（4）见其发矢十中八九，但微颔之（略，稍微）（5）人微言轻（地位低下）知（1）如寡人者，安与知耻（感觉到）（2）吾与之共知越国之政（管理）（3）失其所与，不知．（通“智”，明智）（4）寡人不知其力之不足也（知道，懂得）劝（1）果行，国人皆劝（勉励）（2）劝君更尽一杯酒（劝说）王维《送元二使安西》（3）三曰劝农功（鼓励）晁错《论贵粟疏》遂遂使之行成于吴（终于、终、最后）自杀未遂（成功、顺利地做到）秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日（于是、就）当（1）当室者死，三年释其政（主持，执掌）（2）一夫当关，万夫莫开（阻挡，把守）李白《蜀道难》（3）非刘豫州莫可以当曹操者（抵挡）《资治通鉴·赤壁之战》（4）吾闻二世公子也，不当立，当立者乃公子扶苏（应该）《史记·陈涉世家》（5）好雨知时节，当春乃发生（正当）《春夜喜雨》（6）今当远离，临表涕零，不知所言（将）诸葛亮《出师表》（7）孙子度其行，暮当至马陵（必定）《史记·孙子列传》（8）古法采草药多用二月、八月，此殊未当（dàng)（适当）《梦溪笔谈·采草药》（9）募有得捕之者，当（dàng)其租入（抵，充当）柳宗元《捕蛇者说》朝（1）朝服衣冠（早晨）（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见、朝拜）（3）于是入朝见威王（朝廷，朝堂）诚（1）臣诚知不如徐公美（的确，确实）（2）心之不虚，由好学之不诚也（真心实意）（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏（如果）善（1）王曰：“善。
”（好，表示同意）（2）择其善者而从之，其不善者而改之（好的，美好的）（3）京中有善口技者（擅长）（4）素善留侯张良（与交好）间（1）数月之后，时时而间进（间或，断断续续）（2）宣德间，宫中尚促织之戏（年间，期间）（3）肉食者谋之，又何间焉（参与）（4）彼节者有间，而刀刃者无厚（空隙、缝隙）（5）屏人间语曰（暗暗地、私下地）（6）中间力拉崩倒之声（夹杂）（7）故君臣多间（嫌隙、隔阂）及（1）微夫人之力不及此（到）（2）此近这祸及身，远者及其子孙（涉及、牵连）（3）徐公何能及君也（比得上）（4）及其衰也，数十伶人困之（等到）（5）传以示美人及左右（和、同，作连词）（6）怀王悔，追张仪，不及（赶上、追上）（1）太后之色少解（稍微）（2）老臣贱息舒祺，最少，不肖（小）（3）与少乐乐，与众乐乐，孰乐（数量小，不多）（4）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者（轻视、看不起）（5）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（不足、缺少）（6）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也（年轻）6、古今异义（1）行李．．之往来，共其乏困（古：出使的人；今：出门所的包裹、箱子等。
）（2）若舍郑以为东道主．．．（古：东方道路上招待过客的主人；今：请客的主人）（3）然谋臣与爪牙．．之士，不可不养而择也（古：下属，士兵；今：比喻坏人的党羽。
）（4）与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原．．（古：原野；今：指黄河中下游地区。
）（5）老臣病足，曾不能疾走，不得．．见久矣（古：不能够；今：不可以，不许。
）（6）微夫人．．之力不及此（古：那个人；今：对妻子称呼，或对别人妻子的尊称。
）（7）今齐地方．．千里，百二十城（古：土地方圆；今：某一区域或与中央相对的概念。
）7、词类活用烛之武退．秦师。
(使退兵；使动。
)夜．缒而出，见秦伯（在夜里；名作状。
）晋军．函陵。
(驻军，驻扎；名作动。
)越国以鄙．远。
(以……为边邑；名词意动。
)既东封．．郑。
(东：在东面；名作状。
封：以……为边界；名词意动。
) 秦伯说，与郑人盟．。
（结成盟国；名作动。
）没死以闻．（使……听到；使动用法。
）赵王之子孙侯．者（称侯；名作动。
）其继．有在者乎（继承人，后嗣者；动作名。
）今媪尊．长安君之位（使……尊贵；形容词使动。
）以待乏．也（物质匮乏的时候；形作名。
）虽无四方之忧．（忧愁的事，指外患；形作名。
）无乃后．乎（落了后，太迟了；名作动。
）吊有忧．，贺有喜．（忧：忧愁的事；形作名。
喜：高兴的事，喜事；形作名。
）洁．其居，美．其服（洁：使……洁；形容词使动。
美：使……美；形容词使动。
）四方之士来者，必庙．礼之（在庙堂上；名作状。
）国之孺子之游者，无不餔．也（给他食物吃；名作动。
餔，原意指干粮，泛指食物）昔者夫差耻．吾君于诸侯之国（羞辱，侮辱；形作动。
）而患其志行之少耻．也（羞恶之心；形作名。
）妻之美．我者，私我也（美：以……为美；形容词意动。
私：偏爱；形作动。
）能面．刺寡人之过者（当面；名作状。
）8、文言句式（1）判断句夫吴之与越也，仇雠敌战之国也此寡人之罪也昔者之战也，非二三子之罪也昔者之战也……寡人之罪也（2）省略句夫差将欲听（之）与之成若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
纳之（于）太宰嚭以（之）暴露百姓之骨于中原寡人请更（对待吴国的态度）（3）被动句由此观之，王之蔽．甚矣！（受蒙蔽，被蒙蔽）（4）倒装句介宾短语后置昔者夫差耻吾君于诸侯之国．．．．．乃号令于三军．．．曰又有美于此．．者将献之宾语前置何后．．之有？夫晋，何厌．．之有？定语后置国之孺子之游者．．．．．，无不餔也固定句式焉用．．亡郑以陪邻？（为什么要……呢？怎么可以用……呢？）今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃．．后乎．？（恐怕……了吧？只怕……了吧？）吾孰与．．徐公美？（……与……相比谁更……？）岂非．．？（难道不是……吗？）．．计久长有子孙相继为王也哉二、文学文化常识1．关于《左传》《左传》是“十三经”之一，它和《公羊传》、《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。
《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。
它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。
写人简而精，曲而达，婉而有致。
“左氏之传，史之极也。
文采若云月，高深若山海。
”（朱彝尊《经文考》卷一六九引）2．关于《国语》《国语》是我国最早的国别体史书，共二十一卷，全书按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国分国编次，记载了从周穆王到周贞定王（公元前990年至公元前453年）前后五百余年的史事，反映了这一漫长历史时期诸侯各国的交往、争战等情况。
全书以记言为主，与《左传》重记事不同。
语言艺术虽不及《左传》，但说理严密，刻划人物也比较形象生动，对后代散文有很大影响，在我国文学史上有重要地位。
《国语》的作者，旧说是鲁国史官左丘明，后人认为《国语》和《左传》同出左丘明之手。
然而《国语》所记内容又多与《左传》重复、抵触，近人认为是战国时人把各国的史料汇编而成。
3．关于《战国策》《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。
《战国策》所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。
