第11讲 专业形象1

站 姿

上身 : 挺胸收腹，腰部挺拔，膝盖要直


肩膀 : 放松舒展，不端不溜
头部 : 颈部抬起，目视前方


表情 : 面露自然的微笑
双手 : 自然垂放于身体两侧，也可叠握于
身前或身后

双脚 : 略为分开，比肩略窄
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坐姿

落座 ：女性入座前，双手轻拂裙摆，再轻轻落座


坐时 ：背部挺直，坐满椅子的三分之二
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结
有道是...


论
注意你的想法,它们会成为你的语言
注意你的语言,它们会成为你的行为 注意你的行为,它们会成为你的习惯 注意你的习惯,它们会成为你的性格 注意你的性格,它们会成为你的命运
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罗拨特· 庞德说：
大部分不成功的人之所以 失败是因为他们首先看起来就不像 成功者。再者，他们看起来就不想 成功；或者根本不知道什么是成功 ，或者当成功机会来到时，他们不 知道如何把握成功。
当然介绍前首先要了解被介绍的 双方是否有结识的愿望。
当被介绍者拥有多种身份时，只 需介绍跟当下场合相关的身份即可。
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握手
• 五到： 身到、笑到、手到、眼到、 问候到; • 伸手顺序：贵宾先， 长者先，主人先，女士先; • 握手时间一般在3-5秒之间 为宜。 • 握手力度适中。
注意事项
• 握手要讲究卫生。
感谢您的关注
3
导 论
中国是传统的礼仪之邦； 诚于衷而形于外； 对他人尊重的外在表现； 塑造外在形象，展示内在魅力； 树立公司形象，塑造公司品牌；
4
这是一个两分钟的世界 —第一印象
你只有一分钟展示给人们你是谁，另一分 钟让他们喜欢你。 只有留给人们好的第一印象，你才能开始 第二步

脚 ——丝袜，避免脱丝；
皮鞋——不必拘泥颜色和样式，必须与
年龄和装扮搭配协调；
凉鞋——不可露出脚跟和脚趾。
专业形象与礼仪规范 魏宝宏讲义
9
着装要因人因地而宜！
拜访大单位，大公司的着装
切忌随便
走家串户拜访客户时的着装
显出生活气息
到工厂、农村拜访时的着装
入乡随俗、不要太正式
专业形象与礼仪规范 魏宝宏讲义
专业形象与礼仪规范
专业形象与礼仪规范 魏宝宏讲义
1
第一印象的重要性
最初90秒的第一印象 往往决定了日后销售的 成败！
20，000名抽样受访 者 中，98%的人非常注 重销售人员的第一印象。
90秒
专业形象与礼仪规范 魏宝宏讲义
2
被拒绝的情况
占受访者的比例
污秽且有褶皱的衣着 皮鞋没有擦亮 嚼食口香糖 在下班时来访 领带歪斜不正 不雅的小动作（如咬指甲） 衣着颜色搭配杂乱无章 鞋跟磨损严重
眼镜选择适合自己脸型的镜架； 饰品的选择依场合、对象而定； 留短发，保持清爽、整洁。
专业形象与礼仪规范 魏宝宏讲义
12
二、言 谈
语言规范，谈吐礼貌 吐字清晰，语调适当 语速适中，语气诚恳 切忌口头禅和脏话
专业形象与礼仪规范 魏宝宏讲义
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请。
对不起。
麻烦您……
劳驾……
非常抱歉，我迟到了。
这个办法很好，让我试试看好吗？
我尽力为您争取，结果如何我会通知您的。
真对不起，我还要查看有关规章才能答复您。
我要向您多多学习，不必客气。
您这样认真是对的，如果我是您也会这样的。
您想的太周到了，我应该向您学习。
您真有学问，实在令专人业形佩象与服礼仪。规范 魏宝宏讲义

领带夹：已婚人士之标志，应在领结下3/5处
西装：
*单排扣：适合较苗条者
-单粒钮：一般不扣，除非在特别庄重的场合
-两粒钮：扣上面那粒
-三粒钮：扣中间那粒
-多粒钮：扣中间那粒
*双排扣：适合较健硕者，“中厚者”，纽扣要全扣
上 2020/3/29
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穿西装的七原则
要拆除衣袖上的商标 要熨烫平整 要扣好钮扣 要不倦不挽 要慎穿毛衫 要巧配内衣 要少装东西
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男式职业装（1）
西装选择的技巧
第一是选料：
纯毛料的西装是最好的，三个特点：
一是特别舒适、透气性好；
二是垂感好；
三是挺括但不僵硬。
所以选择纯毛的西装可以让我们穿着既舒适
又显得有档次。
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男式职业装（1）
西装选择的技巧
第二是图案 用在商务场合的西装最好是单色的、没有图 案的，那些有方格图案或者是有印花的西装 适合在休闲时穿。 -
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男式职业装（5）
造型：
-美式：宽松舒适， 无垫肩，腰宽大。
-宽大飘逸
拉尔夫.劳伦
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男式职业装（6）
造型：
-日式：外观“H”型， 不过分强调肩和腰。
-贴身疑重
顺美/仕奇
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12
男式职业装（7）
尺寸：
-衬衫：注意领要较西装高 1.5cm、袖较西装长1.5cm.
-肩宽：较身宽1.5cm
-胸围：以能穿一件单衣和薄羊 毛衫还稍宽为准。
-衣长：能盖住4/5的臀部
-裤长：能盖住2/3的鞋面
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教学设计课程名称：六年级下册美术课程光辉的艺术形象教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握艺术形象的基本概念和特征，能够分析艺术作品中的人物形象、景物形象和抽象形象。

2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素创作具有个性和独特风格的艺术形象。

3. 提高学生欣赏艺术作品的能力，培养学生的审美情趣和审美评价能力。

4. 培养学生合作学习、自主学习的能力，发展学生的创新精神和实践能力。

教学内容：1. 艺术形象的概念和特征2. 艺术作品中的人物形象、景物形象和抽象形象的分析3. 创作具有个性和独特风格的艺术形象的方法和技巧4. 欣赏和评价艺术作品的方法和技巧教学重点与难点：重点：1. 艺术形象的概念和特征2. 创作具有个性和独特风格的艺术形象的方法和技巧3. 欣赏和评价艺术作品的方法和技巧难点：1. 艺术形象的创造性和独特性的表现2. 艺术作品中人物形象、景物形象和抽象形象的分析和评价教具与学具准备：教具：1. 教材、课件和教学资源2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 艺术作品展示板和展示架学具：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 笔记本和彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己创作的艺术作品。

2. 提问：你们认为什么是艺术形象？艺术形象有哪些特征？二、新课内容展示（10分钟）1. 讲解艺术形象的概念和特征，通过示例和案例分析，让学生理解和掌握艺术形象的基本概念和特征。

2. 介绍艺术作品中的人物形象、景物形象和抽象形象，分析不同类型的艺术形象的特点和表现手法。

三、创作实践（10分钟）1. 发放画纸和绘画工具，引导学生根据自己对艺术形象的理解和创意，进行绘画创作。

2. 巡回指导，针对学生的创作进行个别指导和鼓励，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示在展示板上，进行自我介绍和讲解。

2. 引导学生相互评价和欣赏作品，分享自己的观点和感受。