第四节 细胞的生活

第四节细胞的生活教学目标（一）知识目标1．能说出细胞含有的物质；细胞膜具有控制物质进出的功能。

2．解释线粒体、叶绿体是细胞中的能量转换方面的作用。

3. 理解细胞核是控制中心。

（二）能力目标通过生活小实验、运用类比和推理的方法，说明细胞的生活需要物质和能量。

（三）情感态度价值观目标认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

教学重点1.细胞的生活需要物质，以及细胞膜控制物质进出2．线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

教学难点1．细胞膜控制物质进出的功能。

2．线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

教学准备多媒体课件、演示实验材料教学方法直观教学法，自主、合作探究法，类比学习法。

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入1、播放细胞生长的视频，导出细胞的生活的课题。

2、导出学习目标：（1）能说出细胞生活需要哪些物质？(2)知道控制物质进出的结构。

(3)能说出细胞中的能量转换器是什么及其作用。

(4)细胞核的主要作用是什么？观看细胞生长的动画视频。

朗读目标，明确任务。

激发学生兴趣。

明确学习目的细胞的生活需要物质活动一：自主探学1、让学生自学课本第50页有关内容。

让学生完成学案内容。

列举常见食物让学生说出主要营养物质。

2、实验演示：区分有机物和无机物：将一粒花生种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是，剩下的灰是。

3．展示细胞膜控制物质出入细胞的动画图片，思考：苋菜用清水冲洗，水不变色，而放在锅里煮，水是紫色的，为什么？4、学生通过观察图片，描述细胞膜怎样控制物质的进出。

找出关键动词：进、挡、排。

5、归纳总结：细胞生活需要有机物和无机物，细胞膜能控制这些物质的进出。

自学教材50页，完成导学案中的知识归纳。

联系生活中食物的主要营养物质，观察演示实验，描述现象，表达结论。

学生观看动画回答，理解细胞膜的功能小组讨论，解释生活现象。

培养学生自学能力、归纳总结知识的能力实验、动画图片直观展示结合生活实例分析，加深理解及时进行归纳总结细胞的生活需要能量活动二：类比分析1、展示图片，了解不同形式的能量及汽车运动的图片说明能量的转化形式。

第四节细胞的生活◆教学目标1．说出细胞中含有的物质种类，细胞膜控制物质进出的功能。

2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3．说明细胞的生活需要物质和能量。

4．说出细胞核的重要功能。

◆教学重难点【教学重点】1．说出细胞中含有的物质种类，细胞膜控制物质进出的功能。

2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3．说出细胞核的重要功能。

【教学难点】1．说出细胞膜控制物质进出的功能。

2．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3．说出细胞核的重要功能。

◆教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示图片】细胞进行各种各样的生命活动的动图。

学生观察动图。

动图导入，激发学生兴趣，强调主题。

【强调】细胞的生活需要物质和能量。

环节二细胞的生活需要物质【活动】通过四个小问题，初步了解物质的概念。

同学们将橘子剥开，用力按压橘子，橘子瓣内含有丰富的什么物质？——确定橘子瓣内含有水分。

水果里含有什么物质，让水果变得甜甜的？——确定水果中含有糖类。

将花生种子按压在白纸上，白纸上面为什么会留下油渍呢？——确定花生种子中油脂的含量比较高。

同学们要多吃牛奶、鸡蛋和瘦肉，你知道里面的哪种物质会促进我们的生长发育吗？——确定牛奶、鸡蛋和瘦肉中含丰富的蛋白质。

学生思考回答。

从生活中的物质入手，通过简单的实验，提高学生的感性认知，了解物质的概念。

【提出问题】什么是物质？物质是由什学生思考。

么构成的？明确物质是由分子构成的。

【展示图片和视频】蔗糖在水中的溶解过程。

学生观看视频。

紧密联系生活实际，用生活中的常见的现象揭示物质的概念，简单易懂。

【提出问题】为什么蔗糖分子消失了？【展示动画】展示蔗糖分子扩散的动画演示，明确分子是在不停地运动的，蔗糖分子进入到了水分子的间隙中。

【讲解】物质分为无机物和有机物：无机物一般分子较小，如水、氧、无机盐等，展示水分子结构简式，明确无机物结构简单，一般不含碳。