3.4 第一章第四节细胞的生活(一课时)

第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活（第一课时）【课标要求】《细胞的生活》是初中生物“生物体的结构层次”主题下的二级主题“细胞是生物体结构与功能的基本单位”的内容，本节第一课时内容主要阐释细胞的生活需要物质和能量，要求学生能够说出细胞中含有的物质的种类，细胞膜控制物质的进出，描述细胞中叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。

【教材分析】本节内容是人教版七年级上第二单元生物体结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位的第四节，本节是对前三节内容的总结提升，也从从物质、能量和信息变化统一的角度，提升学生对细胞是构成生物体基本结构与功能单位的认识。

教材采用糖溶解、火烧小麦等实例的方法来帮助学生理解分子、有机物和无机物，用图示的方式展示细胞膜控制物质进出的功能，而对于学生很难理解的物质和能量的关系，则采用类比的方式，通过汽车需要加油的例子来帮助学生理解。

【学情分析】七年级学生抽象逻辑思维已经开始占优势，但在很大程度上，还是属于经验型的，它们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持。

通过本章前三节的学习，学生已经初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到除病毒外，生物都是由细胞构成的。

同时，学生也对生物学这门学科有了一定的了解，产生了学习的兴趣。

本课时内容中新名词较多，比如说有分子、有机物、无机物、化学能、能量转换等等，对学生而言较难理解，所以在教学过程中充分利用视频、演示实验、现场实验、学生活动等方式增强学生的感性认识，有具体到抽象，充分调动学生学习的积极性，有效指导学生学习理解。

【教学目标】1、通过分析汽车需要加油，人需要摄取食物等实例，介绍能量存在的形式以及细胞中的能量转换器，引导学生初步理解细胞的生活也需要能量，初步形成物质的合成与分解总是伴随着能量的吸收与释放的物质与能量观。

（生命观念、社会责任）2、通过演示实验以及学生小组实验，说明细胞中有有机物和无机物，细胞膜控制物质的进出，引导学生认同细胞是最基本的生命系统，是一个相对稳定和平衡的系统。

生物七年级上册教案：第二单元第一章第四节《细胞的生活》4(人教版)
《第四节细胞的生活》教案
一、教学目标：
1.说出细胞的生活需要物质和能力，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。

2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的作用。

3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

4.认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。

二、教学重点、难点:
重点：
1.细胞的生活需要物质和能量；
2.细胞核是细胞的控制中心。

难点：
1.细胞的生活需要物质和能量；
2.细胞核是细胞的控制中心；
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

三、教学准备：
教师准备：制作好课件和学案；山楂、葡萄等水果；蔗糖、水、烧杯等用具；准备探究细胞中含有两类物质的试验材料——小麦、酒精灯、火柴等；萎蔫的菠菜。

五、板书设计：
第四节 细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量
1.物质是由分子组成的：分子间有空隙，分子可运动。

无机物：氧气、水、无机盐等 （分子小、不含碳） 2.细胞中的物质
有机物：糖类、脂质、蛋白质和核酸等 （分子大，含有碳）
3.细胞膜控制物质进出：
4.能量转换器： 植物：光能 动物：化学能 二、细胞核是控制中心 1.遗传信息
叶绿体 线粒体
线粒体
2.小羊多莉的资料分析
3.细胞核控制着生物的发育和遗传。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第四节细胞的生活（第一课时）【教材分析】通过对第二单元《生物体的结构层次》第一章《细胞是生命活动的基本单位》前三节的内容学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，本节课的核心问题细胞的生活需要物质和能量，这部分的内容比较抽象，与学生生活距离远，教学难度较大。

【教学目标】（一）知识目标：1、能说出细胞中含有的物质以及细胞膜控制物质进出的功能；2、能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；（二）能力目标：1、通过类比、推测、分析、归纳等方法理解细胞中的物质和能量及信息，同时尝试运用本节课知识对一些相关生活现象进行解释。

（三）情感态度与价值观目标：1、通过对细胞中的物质、能量及信息的理解，使学生能够认同细胞生命活动具有物质基础，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，逐步建立“细胞是结构和功能的基本单位”，这一生物学基本观点。

同时培养学生乐于探索科学奥秘的情感，养成科学思维习惯。

【教学重点】1．细胞的生活需要物质和能量；2．说出细胞膜具有控制物质进出的功能；3．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；【教学难点】1．细胞膜具有控制物质进出的功能；2．线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

【教学方法】多媒体教学法；【课时安排】1课时【课前准备】教师收集资料、制作课件；【教学过程】教学内容教师组织和引导学生活动教学意图创设情境，导入新课利用植物工厂-无土栽培入，引出细胞的生活需要什么？积极思考，踊跃发言。

激发其学习兴趣，并引出“细胞的生活”这个教学的主题。

一、细胞的生活需要物质细胞中含有哪些物质，列举花生、鸡蛋、西瓜根据日常的生活经验推测。

物质是由什么组成的？科学研究证明：物质是由分子组成的（展示）flash动画展示蔗糖溶解的过程——蔗糖在水中溶解时分子运动摸拟图得出：物质可以根据分子进行分类2.有机物和无机物的再区别观看演示实验：种子燃烧。