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2019-2020年苏教版品德与社会四年级下册《10.办一张自己的报纸》教案设计一、教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
二、教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
三、教学难点：让学生学会收集有效信息。
四、教学准备：学生收集有关社会上的信息，并进行整理。
教师准备报纸制作的流程。
五、教学过程：（一）、出示实物，拉近距离。
1、教师形形色色的报纸，谈对报纸的感觉。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
各是谁征订的？各有什么作用？（二）、报纸的作用。
1、同学们，喜欢看报纸吗？我们可以在里面看到什么呢？学生交流。
2、学生间进行报纸的推荐，重点要介绍出推荐的理由。
3、介绍中国最早报纸的产生。
（三）、了解报纸的组成部分。
1、同学们，在我们众多的报纸中，他们都有共同点，你觉得是什么呢？学生组织交流讨论。
（四）、小组为单位设计报纸的轮廓与排版。
附送：2019-2020年苏教版品德与社会四年级下册《11.怎样和他联系》教案设计教学目标：知识与技能：让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。
比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。
过程与方法：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
四、教学重点、难点：根据教学目标和学生特点，我们确定了本主题的教学重点是：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。
了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。
教学方法：主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。
具体有：1、互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
苏教版品德四年级下册：3.10 办一张自己的报纸教案10、办一张自己的报纸－、教学目标：１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
一、活动准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
二、教学时数：２教时。
第一课时：教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
教学准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
教学过程：一、了解报纸的类型和作用。
1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你看过报纸吗？你看过什么报纸？你是经常看的吗？你最喜欢其中的哪个栏目？你能上台来介绍一下吗？（实物展示）2、你父母亲经常看报纸吗？看什么报纸？你父母亲喜欢其中的哪个栏目？你能上台说说吗？2、老师小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少劳动啊！我们要珍惜粮食，有一句古诗谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我们拿在手里的报纸又何尝不是呢！我们应该把报纸都整理好。
把报纸都整理好的同学举手。
表扬。
第二课时：（我们也来办一张自己的报纸）教学目标：1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，2、学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学过程：1、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。
郑子愚的出色表现反映了什么？2、说说怎样当好一个记者？3、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
4、欣赏文中的一份小报，你想办报吗？你来说说一份好的报纸要注意哪些问题？（小组讨论，交流）（内容有价值，对人们有启发教育作用；语言简洁通顺正确；清晰美观重点突出。
）5、分工。
先看一下书上67至69页上，你看看书上，选选你当什么？小组内分好工。
2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《办一张自己的报纸》教学设计－、教学目标：１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
一、活动准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
二、教学时数：２教时。
第一课时：教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
教学准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
教学过程：一、了解报纸的类型和作用。
1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你看过报纸吗？你看过什么报纸？你是经常看的吗？你最喜欢其中的哪个栏目？你能上台来介绍一下吗？（实物展示）2、你父母亲经常看报纸吗？看什么报纸？你父母亲喜欢其中的哪个栏目？你能上台说说吗？3、你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍你听。
（老师平时看的报纸有“盐城晚报”、“新华日报”、“都市快报”、“成才导报”。
这些报纸老师是详看的。
还有“文汇报”“光明日报”等老师是浏览的。
）（实物展示）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况。
把工作做得更好。
4、从你、你父母和老师的读报经历来看，你说说读报有什么好处？（小组讨论、交流）5、老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。
（板书）（获取信息）6、学习对联：（课件展示）风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
你知道谁写的吗？告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用）二、了解办报。
1、让我们来看一下报社工作人员的工作流程。
（课件展示：记者采访、写稿——编辑审定、排版——印刷出版）编辑特别指出可以是采用记者写的稿子也可以是查找到的资料也可以是投来的稿子。
10办一张自己的报纸
一、教学目标：
1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、能收集社会生活中的有效信息，学会合作办报，在合作中感受快乐，享受活动成果。
二、教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学难点：让学生学会收集有效信息。
三、教学建议：以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。
四、教学准备：学生收集有关社会上的信息，并进行整理。
教师准备报纸制作的流程。
五、教学过程：
（一）、出示实物，拉近距离。
1、教师出示形形色色的报纸，谈对报纸的感受。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
各是谁征订的？各有什么作用？
（二）、报纸的作用。
1、同学们，喜欢看报纸吗？我们可以在里面看到什么呢？
学生交流。
2、学生间进行报纸的推荐，重点要介绍出推荐的理由。
3、介绍中国最早报纸的产生。
（三）、了解报纸的组成部分。
1、同学们，在我们众多的报纸中，他们都有共同点，你觉得是什么呢？
学生组织交流讨论。
（四）、小组为单位设计报纸的轮廓与排版。
