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小学品德与社会苏教版四年级下册第10课《办一张自己的报纸》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解报纸的特点以及在纷繁复杂的社会生活中报刊与人们生活的紧密关系。
了解报纸的诞生过程。
2、能力目标:会选择报纸和报纸中的栏目阅读,安全、有效地获取信息。
3、情感目标:在分享读报收获和推荐报纸栏目的过程中激发学生读报的兴趣。
在了解报纸的诞生过程中感受他人的辛苦。
2学情分析
让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目,并将自己和父母喜欢的报纸带一、两份进课堂。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话引出报纸，了解报纸的历史悠久
1、同学们,平时课间你与同学一般都聊些什么?聊新闻吗?最近聊什么新闻呢?这些新闻你是通过哪种媒体了解到的?
2、学生交流。
3、(出示报纸、广播、电视、网络的图片)你们猜猜看,在这四种传播媒体中历史最悠久的是哪个?报纸(出示)。
4、报纸的历史到底有多悠久呢?想不想知道中国最早的报纸是什么时候出现的?打开书66页,读读小资料,你就知道了。
5、我国唐朝就有报纸了,距今已有1200年左右的历史。
直到现在,报纸还是我们生活中不可缺少的一部分,这节课我们就来聊聊我们生活中的报纸吧(出示)。
10、办一张自己的报纸教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学难点：让学生学会收集有效信息。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
重、难点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学准备：学生收集有关社会上的信息。
教学过程：一、谈话导入1、出示形形色色的报纸，谈对报纸的感觉。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
各是谁征订的？3、同学们，喜欢看报纸吗？4、小结：报纸是我们的良师益友，是我们的信息宝库。
我们的生活离不开它。
二、交流收获1、推荐你最喜欢看的一种报纸和你最喜欢的栏目。
重点要说清楚推荐的理由。
2、学生交流，老师适时补充报纸上的各种栏目信息。
提示：不同的学生关注的内容不同。
3、结合学生的介绍，老师归纳报纸的内容结构，并随机板贴。
[新闻时事] [文学] [百科知识] [娱乐] [剪报]4、指导小结：在日常生活中，报纸给人们带来的好处。
三、合作探究1、你知道我国最早的报纸吗？2、读一读：小资料《中国最早的报纸》。
学生介绍中国最早报纸的产生。
小资料：中国第一张儿童报纸。
3、你知道少年儿童自己举办的报纸吗？老师介绍“小主人报”。
听一听：小记者的故事。
看一看：书上的有关介绍《小记者上大场面》。
学生谈谈自己的感受。
4、了解办报的过程。
听讲解流程。
交流汇报：办报的程序有哪些？板书揭示：记者采访——组稿——编辑——发排——出样——校对——制版——印刷——发行5、小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少的辛勤劳动啊！四、初步尝试办一张自己的报纸（剪报）内容自定。
形式自选。
分工明确，团结合作。
小组展示交流。
第二课时教学目标：1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
《办一张自己的报纸》教案教学目标1、知识目标：了解报刊在社会中与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。
2、能力目标：培养收集社会中的有效信息的能力。
能与别人合作制作简单的报纸。
3、情感目标：体验与他人合作的快乐，学会与他人分享活动成果。
教学重点、难点了解报纸的组成，收集有效信息的方法。
教学过程第一课时一、了解报纸的类型和作用。
1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍学生听。
（老师平时看的报纸有“常州晚报”、“新华日报”。
这些报纸新闻版面老师是详看的。
还有“娱乐新闻”老师是浏览的，广告老师是不看的。
）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况，把工作做得更好。
2、你或者你身边的人看过报纸吗？你们喜欢看什么报纸，最喜欢其中的哪个栏目？你能来介绍一下吗？学生上台好报推荐。
注意：评价时把报纸的好处也讲进去。
师评1：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。
师评2：报纸是大千世界的缩影，是生活的百科全书。
老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。
3、学习对联：老师送大家一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用。
师：我们从小养成读报习惯，能够使我们小小年纪便自觉认识社会，参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的小公民。
）二、听我说说，怎样读报。
1、读报方法：一是浏览，了解大概的内容。
二是略读，不太重要的只求了解大意。
三精读，根据自己需要读，从中获得信息。
师评：读报要有选择，根据兴趣爱好2、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。
按内容可分为：综合刊与专题刊。
目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。
备课教师主备：刘亚梅复备教师：许慧慧、白静、王宏、臧爱萍集备时间2016 备课组长签字教务处课题 10、办一张自己的报纸教学目标１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学重点认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。
教学难点尝试进行广告设计。
教具准备幻灯片预习提示1、我们生活中的报纸（１）、你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
（２）、学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。
（３）、你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？讨论后明确办报的大致程序。
（４）、阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。
２、我们一起来办报（１）、说说怎样当好一个记者？（２）、你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
（３）、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。
郑子愚的出色表现反映了什么？（４）、欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？（５）、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？（６）、学生动手编辑小报。
（小组合作）（７）、小报展评。
（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。
第二课时活动（一）情景再现——我得奖啦！1、教师导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师为大家准备了一段，让我们一起来欣赏吧。
2、多媒体课件播放《我得奖啦》。
3、教师引导：小女孩怎样和在北京的姑妈取得联系呢？4、、揭题：今天我们就来学习第11课怎样和他联系。
5、学生分组讨论，汇报交流。
6、教师根据学生讨论的结果，随机出示教材P71中间三幅图：写信、打电话、发送电子邮件的情景，引导学生讨论这三种方法的利与弊。
