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办一张自己的报纸教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
2、了解办一张报纸的基本程序，学会合作办一张剪贴报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生以小组为单位提前准备的主题。
3、每小组为自己组内搜集的资料。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，在我们无锡有一座非常有名的书院，叫东林书院，他的创办人顾宪成先生在书院内题下这样一对名联，读读看：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
再读读（出示：家事国事天下事，事事关心）2、明白什么意思吗？（学生交流）3、是的，每天在我们的身边，甚至在全国各地、世界各地都在发生着许多新鲜事。
你是通过什么方式了解到的呢？（学生交流：电视，网络，报纸等多媒体）二、好报我推荐1、看来，大家现在都依靠着各种各样的媒体来认识世界。
今天我们就走进其中一种——报纸，来聊聊报纸那些事。
2、大家都读过报纸吗？我最喜欢看我们学校的校报——心之桥，可以从上面了解学校里最近发生的事，还可以阅读一些学生的美文佳作。
说说看，你最喜欢读的是什么报纸，给大家推荐一下，说说你推荐的理由。
(小组讨论)3、你看，报纸已经走进了千家万户，从那么几张纸上就能知晓天下事，看报纸真的是通往你与这个世界的桥梁呀！4、肖老师的学生现在才二年级，他们也想看报纸，但是面对那么多的报纸，不知道怎么选，你能帮他们选一选吗？（出示连线题）三、趣报我来赏1、同学们真是读报小达人，非常感谢大家的帮助，老师奖励大家看一些有趣的报纸。
（播放视频：世界上最古老的报纸，最小的报纸，最有创意的报纸、手帕报纸等）四、办报我了解1、报纸不仅能传播信息，而且还能有那么多种有趣的形式，有意思吧！那你知道一张报纸是怎样产生的？（学生交流）我们一起来看一看。
（观看视频）3、办报的顺序应该是如何呢？小组讨论一下。
（出示打乱的文字）4、小结：一张报纸，看起来简单，办起来却如此复杂，它凝聚着报社里每一个人的劳动和心血。
2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《办一张自己的报纸》教学设计－、教学目标：１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
一、活动准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
二、教学时数：２教时。
第一课时：教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
教学准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
教学过程：一、了解报纸的类型和作用。
1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你看过报纸吗？你看过什么报纸？你是经常看的吗？你最喜欢其中的哪个栏目？你能上台来介绍一下吗？（实物展示）2、你父母亲经常看报纸吗？看什么报纸？你父母亲喜欢其中的哪个栏目？你能上台说说吗？3、你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍你听。
（老师平时看的报纸有“盐城晚报”、“新华日报”、“都市快报”、“成才导报”。
这些报纸老师是详看的。
还有“文汇报”“光明日报”等老师是浏览的。
）（实物展示）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况。
把工作做得更好。
4、从你、你父母和老师的读报经历来看，你说说读报有什么好处？（小组讨论、交流）5、老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。
（板书）（获取信息）6、学习对联：（课件展示）风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
你知道谁写的吗？告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用）二、了解办报。
1、让我们来看一下报社工作人员的工作流程。
（课件展示：记者采访、写稿——编辑审定、排版——印刷出版）编辑特别指出可以是采用记者写的稿子也可以是查找到的资料也可以是投来的稿子。
《办一张自己的报纸》教案教学目标1、知识目标：了解报刊在社会中与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。
2、能力目标：培养收集社会中的有效信息的能力。
能与别人合作制作简单的报纸。
3、情感目标：体验与他人合作的快乐，学会与他人分享活动成果。
教学重点、难点了解报纸的组成，收集有效信息的方法。
教学过程第一课时一、了解报纸的类型和作用。
1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍学生听。
（老师平时看的报纸有“常州晚报”、“新华日报”。
这些报纸新闻版面老师是详看的。
还有“娱乐新闻”老师是浏览的，广告老师是不看的。
）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况，把工作做得更好。
2、你或者你身边的人看过报纸吗？你们喜欢看什么报纸，最喜欢其中的哪个栏目？你能来介绍一下吗？学生上台好报推荐。
注意：评价时把报纸的好处也讲进去。
师评1：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。
师评2：报纸是大千世界的缩影，是生活的百科全书。
老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。
3、学习对联：老师送大家一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用。
师：我们从小养成读报习惯，能够使我们小小年纪便自觉认识社会，参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的小公民。
）二、听我说说，怎样读报。
1、读报方法：一是浏览，了解大概的内容。
二是略读，不太重要的只求了解大意。
三精读，根据自己需要读，从中获得信息。
师评：读报要有选择，根据兴趣爱好2、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。
按内容可分为：综合刊与专题刊。
目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。
办一张自己的报纸教案教学目标：知识目标：在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
能力目标：了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
情感态度与价值观目标：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。
教学重难点：重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。
难点：尝试进行广告设计。
教学过程：活动（一）情景再现——我得奖啦！1、教师导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师为大家准备了一段，让我们一起来欣赏吧。
2、多媒体课件播放《我得奖啦》。
3、教师引导：小女孩怎样和在北京的姑妈取得联系呢？4、揭题：今天我们就来学习第11课怎样和他联系。
5、学生分组讨论，汇报交流。
6、教师根据学生讨论的结果，随机出示教材P71中间三幅图：写信、打电话、发送电子邮件的情景，引导学生讨论这三种方法的利与弊。
7、学生分组自学小资料《通信》，汇报交流：你知道有哪些通信方式。
活动（二）学会选择——用什么方式最适宜？1、师述：通信的方式多种多样，那么在什么情况下用什么方式最适宜？2、多媒体课件出示《用什么方式最适宜？》中的三种情景引导学生讨论。
3、学生分组讨论，汇报交流：我选择因为4、深入探讨：还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？活动（三）实践体验——我来试一试1、教师过渡：既然写信、打电话、发送电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！2、学生分组讨论，汇报交流：在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢？3、现场模拟打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件。
4、学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，并向朋友或亲人送上最美好的祝愿。
活动（四）了解历史，畅想未来——通信的发展1、教师过渡：通信是怎样发展起来的呢？2、学生自由讨论，交流课前收集到的有关通信的发展史。
