办一张自己的报纸

就我国目前的报纸种类来说，大体上可以分为以下几种：机关报、商业新闻报、晚报、周末报、都市报、专业报、对象类报纸、产业类报纸、生活服务类报纸和其他类报纸等。

这些不同类别的报纸，其经营策略有相同的地方，也有不同之处。

1．机关报的版面经营机关报一般指党报，是中共各级党委直属的机关报。

中共中央机关报是《人民日报》，此外，各省、自治区、直辖市，各地区（地级市），以及部分县（市）也有自己的机关报。

如上海市委机关报是《解放日报》，江苏省委机关报是《新华日报》，山东省委机关报是《大众日报》，无锡市委机关报是《无锡日报》等等。

上海的《文汇报》虽然不是某级党委的直属机关报，但是由于其定位和品位跟党报相似，一般也被人们当作党报看待。

对于党报来说，它的定位应该是党的“宣传报”，政府的“形象报”，国家机器的“喉舌报”。

机关报代表着党和政府的形象和声音，是党和政府与人民群众联系的纽带。

它们的阅读对象主要是党政干部和机关、事业单位的工作人员，宣传色彩最浓，所以，机关报又被称为“干部报”、“工作报”。

由于机关报的定位独特，这就要求它们在内容上，主要关注国内、国际和本埠的重要政治、经济事件，主要领导人的政务活动，以及党和国家方针、政策的报道等。

机关报向来以典型报道、政策引导和舆论宣传见长。

与其他种类的报纸相比，机关报的发行量可能不很大，但是它的权威性、可信度和影响力最大。

它的标题、导语、内容等，都要求中规中矩，它的版面安排要求非常庄重、大气。

机关报的最大优势，就是它有着无可比拟的公信力和信誉度。

它与党政机关的密切联系，获得政治、经济等权威信息的便利性，都是其他报纸所不具备的。

对于读者来说，机关报是最“安全的”、“健康的”和“可信的”。

在经营方面，机关报完全没有必要跟其他报纸攀比发行量。

因为它们的定位决定着其主要读者群是机关干部和事业单位工作人员，不是普通市民和群众。

它们的主要发行市场是公费订阅而不是家庭订阅。

事实上，机关报的发行量，在计划经济时代通过行政命令手段已经达到了极限。

报刊发行过程介绍报刊发行过程即报刊编辑出版以后发送给读者的过程。

报刊发行业务沿革中国最早的报纸只在封建统治机构内部发行，读者对象是分封在各地的皇族、官吏和封建王朝的上层人士，由政府设置的邮驿传送。

到了明代崇祯十一年（公元1638年），民间可以设立报房，出版报纸或公开叫卖或接受订户。

清末民初，报刊有很大发展。

发行方式有以下几种：（1）报社自设发行机构，直接办理本市、外埠读者订阅或零售批发。

市内订户由报社雇用送报员投送。

外埠通过邮局按新闻纸邮寄。

（2）报社通过本市、外埠的批发机构发行，不直接办理订阅或零售业务；（3）报社不设发行机构，报纸全部由私营派报社包销。

后来在北京出现了一些报馆联合开办的报纸发行市场，通过报贩层层批发零售；有的直接投送预订户，有的设摊零售或沿街叫卖。

杂志一般由书店经销。

这种发行方式一直延续到解放初期。

在中国革命根据地，报纸发行主要通过赤色邮政（交通局）传递。

抗日战争和解放战争时期，各解放区先后成立邮、交、发三位一体的战时邮政，承担报刊的发行传送工作。

中华人民共和国成立以后，根据“全国报纸经理会议”和“第一次全国人民邮政会议”决议，经中央批准，决定在我国报刊发行实行“邮发合一”的体制。

报纸于1950年起陆续交邮局发行，杂志发行工作于1953年从新华书店和中国图书发行公司全部转移给邮政部门，“邮政合一”初期，杂志发行沿袭书店的发行方式，读者可以随时直接向报刊出版地邮局订阅各种杂志，然后由出版地邮局在杂志出版后按期向订户直接寄发。

为适应报刊发展的需要。

1953年对报刊发行方式进行了两项重大的改革：（1）将大批报刊直接订户从发报刊局转移到当地邮局。

（2）将订销局与发报刊局之间直接要数结算关系，改为省邮电管理局汇总后向发报刊局要数并统一结算。

这是“邮发合一”以后报刊发行过程的一次重大改革。

为加强报刊发行业务管理，邮政总局决定自1988年1月1日起进行报刊发行中心局的试点工作，由各省确定一部分地、市局为报刊发行中心局负责辖属订销局的报刊定单审核、汇总、要数、结算和二次分发报刊；其工作程序是：汇总要数系统；分支机构——订销局——中心局——发报刊局。

报纸版面的编排与设计要点现代科技发展使新闻编辑处在崭新的技术环境。

我国报纸已经告别"铅与火"的历史，走入"光和电"的时代。

现代科技不但改善了编辑工作条件，还使报纸编辑能够更好地开发新闻信息资源，并使编辑工作流程更加合理、高效。

现代科技还推动了报纸编辑业务的改进，带动了报纸质量的提高和形象的改观。

报纸的出版印刷在印刷业中占有重要的地位。

1、报纸稿件及采编报纸编辑工作的内容报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。

报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。

策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。

报纸稿件可归纳为文字、图片、广告三大类。

其中文字、图片稿件的来源主要有以下几个途径：记者采访、通讯员等投稿、新华社电稿、网络下载、报社相互间交流等。

广告来源为：客户上门要求登载、各广告公司组稿、报社广告部门组稿等。

采访对于报社来讲是一项很重要的工作，因为要办报就必须进行大量的采访。

报社编辑部每天都有众多的记者在不同地区、不同行业进行着采访工作，除日常正常的采访外，遇到重大突发事件，如重要社会活动、会议、外事等均要派出记者进行采访。

此外作为报社宣传报道的计划，一个时期还有其重点，所以还要进行一些专题采访报道。

报纸编辑工作流程报纸编辑工作是报纸生产中最重要的部分之一，由多道工序组成，报纸编辑工作各工序安排的程序就是报纸编辑工作流程。

这一流程的基本环节顺序为：确定报纸的编辑方针、设计报纸的整体结构、规模和风格特色、设计报纸的各个版及专栏、设计和组织目前阶段的重大新闻报道、分析、选择稿件、修改稿件、制作标题、配置版的内容、设计版面、校对和签发。

报社编辑部往往分为若干个部门，如总编室、国际部、经济部、体育部、副刊部等，每个部每天都需要把采访来的稿件进行筛选，决定哪些先用，哪些后用，哪些可用，哪些不可用。

办一张自己的报纸花园小学薛燕萍教材分析本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课，本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。

学习利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作，分享快乐”而制定的。

因此，本课的三维目标非常清晰，从知识学习层面来说，是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系；从能力训练层面来说，是有效利用传媒，获取所需信息；从情感态度价值观的培养层面来说，是培养学生的合作意识，体验与他人共同分享劳动成果的快乐。

围绕这三个层面的目标，教材分为两大部分来引导学生学习，第一部分是“我们生活中的报纸”，第二部分是“我们一起来办报”。

因此，可以此将本课分两课时来教学。

第一课时的教学包括：（1）我和父母常看报纸：激发学生读报的兴趣，让学生明白报纸是我们日常生活中获取信息的主要途径之一。

（2）阅读报纸的收获：让学生了解在日常生活中报纸给我们带来的好处。

让学生自己推荐一份喜欢的报纸。

（3）一张报纸的产生：这部分内容让学生通过调查与讨论，了解报社的工作人员是怎样办报的。

通过这一课时的教学要使学生懂得阅读报纸是人们日常生活中获取信息的一个重要途径。

促进学生从小养成读报习惯终生受益，能够使其小小年纪便自觉认识社会、参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的社会小公民。

第二课时的教学包括：（1）如何当记者？教学时可让学生了解记者的工作，以及职责等情况。

然后讨论我们小学生如何当好一名小记者？可以结合学校实际。

（2）小记者上大场面：郑子愚的出色表现反映了他人小志向大，对四年级学生来讲是一个很好的范例，能够让学生增强当好一名小记者的自信心。

（3）我来当编辑：这部分教材呈现一张小报，以便学生空报参考之用。

教学时，根据实际情况，可发挥学生主动性，让学生办出自己喜欢的报纸。

（4）小报展评会：条件允许的情况下，全班进行一次评比活动。

学生可以把自己办的比较好的报纸在全班进行展示交流。

办报纸
周五的时候，老师给我们在布置了一项有趣的作业，那就是自己做一个小编辑，办出来一份手抄报。

听到这项作业以后，我觉得十分的有趣，回到家以后，把其他的作业全都写完以后，就开始着手做这项作业了。

一开始的时候，我先找出来两张白纸，拼在一起，作为报纸的纸张。

然后我又从以前的作业本上找出来我写过的作文，作为手抄报的内容，填写在纸张的合理位置，之后在周围用彩色铅笔画上美丽的图案，用一些小巧的剪纸作品作为装饰，这样一来，一份手抄报纸就算是做好了。

我看着自己花了半天时间完成的报纸，心里十分的自豪。

报纸排版基础知识，3步轻松制作报纸三步制作专业精美报纸在⾦印客的⽤户之中，制作报纸的⽤户是除了书籍画册之外最多的，基本上每天都有不少⽤户在制作报纸。

这也就说明，报纸仍然是⼈们宣传和推⼴的重要⽅式。

今天我们就来介绍⼀下，制作报纸前应该掌握的相关知识，告诉您版⾯要如何设计，内容要如何划分，让您在制作报纸的过程中更加得⼼应⼿。

⼀、版⾯⼀张报纸⼀个版的幅⾯，是报纸规格的称呼，它是以印刷⽤纸的全张幅⾯为计算单位的。

⼀张全开纸(109.2cm×78.7cm)能切成多少张，叫做多少开，全张纸幅⾯的⼆分之⼀叫对开，报纸也叫对开四个版；全张纸幅⾯的四分之⼀叫四开，报纸也叫四开四个版，全张纸幅⾯的⼋分之⼀叫⼋开，报纸也叫⼋开四个版。

⽬前也出现了⼀些幅⾯不规则的报纸版⾯，如宽幅、窄幅报纸等。

⾦印客8开报纸模板⼆、版⼼⼀块版除掉四周应留的空⽩外，中间容纳⽂字和图⽚的部分叫版⼼。

它的⾯积⼩于版的⾯积。

虚线框即是版⼼三、版次任何⼀份报纸都是由多个版组成的，少则四个版，多则⼏⼗个版甚⾄⼏百个版，按先后顺序给这些版排出的次序叫版次。

头版和四版2版和3版四、报头报头是报纸设计中放在最显著地位，⼤都放在头版左上⾓。

除报名外，报头上还刊登出版单位、当⽇出版⽇期、当⽇出版版数、出版总期数、当⽇的天⽓预报、刊号、邮发代号等；有的还标明报纸的性质和⾪属。

报头的位置通常是固定的，但也有些报纸在某⼀特定⽇⼦移动报头的位置，以吸引读者注意。

报纸报头五、报眼在报纸设计中报头旁边的⼀⼩块版⾯，通称“报眼”。

对“报眼”的内容安排没有规定，有的⽤来登内容提要、⽇历和⽓象预报，有的⽤来登重要新闻或图⽚，有的⽤来登⼴告。

报眼六、报眉报眉：报眉⼀般被置于报头的下⾯、头条的上⽅，⽤来刊登报纸创刊⽇期、总的印⾏期数、当⽇报纸的版⾯数、出版⽇期、登记号码(代号)，有的还注明主办者的名称。

如《北京青年报》报眉刊登的就是本期版数、⽇期、统⼀刊号、发⾏代号等;《北京晚报》报眉则侧重刊登发⾏⽇期和报业集团的名称。

报纸设计的基础知识报纸版面的安排是一项技巧性很强的工作。

它既要体现编辑对所刊发的文章的理解和刊载意图，又要依据一定的美学原则，尽可能地让内容与形式得到完美的结合。

版面如一张报纸的面孔。

安排得好的版面，仿佛一张五官端正的面孔，能给人赏心悦目之感。

所以，重视版面的安排，是办报者非常注重的一项工作。

[版面空间诸因素及其意义]版面空间是报纸一个版为刊载文章和图片所提供的空间。

通俗地理解，版面就是一张白纸，它本身并没有什么意义。

但是，它一旦成为报纸的版面，它把文章刊载在哪个位置，用什么形式刊出等，就体现着编者的意图了。

认识和掌握报纸版面诸要素，编辑就能自觉地运用版面空间为版面内容服务。

－版序－一张报纸，起码有两个版，多则几十或几百个版。

每个版都是一个版面空间，以《人民日报》为例，它每天出八个版，第一版到第八版，这个安排顺序就是版序。

谈到版面安排，我们先要掌握报纸编辑学中一个概念：强势。

它指的是版面具有的吸引读者注意的特性。

报纸不同的版面或某一版面的不同区域，对读者的吸引力是不同的，也就是说，他们的强势不同。

从报纸的版序来看，各版的强势程度如何呢？以我们的阅读习惯来说，我们一般总是先看第一版再去翻阅其他版。

也就是说，第一版比其他版更能吸引读者的注意，所以它最有强势。

我国的报纸，一般都把最重要的新闻登在第一版，并称之为“要闻版”，就是这个道理。

其他各版的强势情况总的来说是：右边的版要优于左边的版。

具体来说，即第三版优于第二版，第五版优于第四版。

以此类推。

理由是读者看完第一版面翻页的时候，第二版是翻动的，而第三版则是相对静止的，读者视线总是先落在第三版，然后才转向第二版。

因此，国外习惯于把转版的文章放在第二版、第四版等强势较弱的版。

为解决各版强势差别所造成的矛盾，报纸编辑通常采取以下办法：第一，要闻版开头，接转其他版。

尽量让要闻版上多登重要稿件篇数，长的文章留一些转入其他强势较弱的版。

但这样也会造成新的麻烦，即读者读一篇文章就要翻页，不太方便。

营销时代报纸头版主要由报头、报眉、报眼、头条、倒头条、导读等组成。

报头：营销时代报纸一般把报头置于头版上端偏左、偏右或居中的位置。

通过报名字体，颜色、大小和底纹的变化来突出各家报纸的不同风格。

例如：《温州都市报》报头就突出报名中的“都市”两字，字体颜色被设置成红色，很自然的与其它三个黑色的宋体字加以区分，既给人一目了然的视觉感受，又显示了此报的特色是服务于都市里的人们。

《温州晚报》报头则把其报名的四个字都设计成红色字体，被置于版面上端的左侧位置，鲜红的颜色更加突出了其报名。

《温州商报》报名则被设计成了黄色字体红色底纹。

所以，报头纷纷被各家报纸设计成富有本报特色的一种形式。

报眉：报眉一般被置于报头的下面、头条的上方，用来刊登报纸创刊日期、总的印行期数、当日报纸的版面数、出版日期、登记号码（代号），有的还注明主办者的名称。

如《北京青年报》报眉刊登的就是本期版数、日期、统一刊号、发行代号等；《北京晚报》报眉则侧重刊登发行日期和报业集团的名称。

报眼：报眼一般被安排在报头的两侧或右侧，通常被用来刊登比较重要的文字、图片、简短而又相对独立的稿件；也有的刊登当日的内容提要、天气预报、日历与广告等等。

如《北京晚报》有时就在报眼刊登一些广告。

头条：头条是报纸各版的头条消息，通常刊登在报纸的左上角或上半版。

头版头条是每期报纸最重要的内容，有时为了显示新闻的重要程度，还采用标题字体加大或加底纹颜色等方式进行处理。

倒头条：倒头条一般被安排在头版的最下面或右下角，这是营销时代报纸为突出重大新闻但又不是时政类新闻的又一形式。

导读：导读是营销时代报纸版面设计的重要组成部分，它几乎成为每张报纸的必备栏目。

导读有的被安排在头版的右侧或左侧一栏到底；有的在报眼刊登一两则导读；有的在头版中间安排导读；有的甚至除头条外，都安排导读。

如：《北京青年报》有时除了报头附近的导读栏以外，头版上的文章并不是采取全文刊登的方法，而是采用大标题+导语与照片的形式，并且注明详见哪一版的编排形式，使内页有更多具有可读性和必读性的报道在头版上“崭露头角”。

道德与法治《我是一张纸》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我是一张纸》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第三课。

本单元以"绿色小卫士"为题，承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色"，起到过渡的作用，使绿色与环保主题得以保持延续。

《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸，成长为"绿色小卫士"。

学情分析二年级学生对绿色环保已有了初步的认识，纸与学生的日常学习生活联系比较紧密，但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。

考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长的特点，教学中紧密联系日常生活，以活动为主，不断激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识纸张的来源，想出多种节约用纸的方法，增强节约用纸的意识。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动，知道我国造纸的原材料的，加强对纸的认识。

2.通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，生活中处处都需要纸。

3.通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动，意识到生活中浪费现象随处可见，知晓节约用纸的方法。

4.通过观看纸张回收后的旅程，了解再生纸的生产过程和作用，增强节约用纸的意识。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

教学难点增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。

二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。