班主任应有效地进行家访或电访

关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。

从中探索家庭教育的经验和规律。

每学期班主任至少进行一次全面家访。

对个别特殊学生要进行多次家访。

2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。

3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。

4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。

与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。

5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。

6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。

7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。

学期结束后由教导处汇总计入班级考核。

关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。

2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。

3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。

正副班主任家访率争取达到100%。

转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。

小学生教师家访电访记录为了更好地了解小学生在家庭环境中的实际情况，促进教师与家长之间的密切联系与合作，我作为小学教师主动进行了家访和电访，并记录下了相关的内容。

以下是我进行小学生教师家访电访的记录。

1. 安排家访和电访的目的及准备家访和电访的目的是为了深入了解学生家庭背景、生活情况和教育情况，以便更好地指导学生的学习和发展。

在安排家访和电访之前，我准备了相关的问卷调查表，包括学生的个人信息、家庭成员情况、家庭作业辅导等内容。

2. 家访记录2.1 家庭环境我家访了小学生王明的家庭。

他的家庭条件较为简单，居住在一个普通的小区。

家中的环境整洁，虽然不是很宽敞，但能提供一个相对安静的学习环境。

王明的父母都是普通工人，他们非常重视孩子的教育，为了给孩子创造更好的学习条件，他们尽力提供所需的学习资料和辅导。

2.2 家庭成员情况王明是家中的独生子，父母对他的期望较高。

虽然家庭环境相对简单，但家人之间的关系和睦和谐，父母时常与孩子进行沟通交流，关心孩子的学习和生活情况。

家庭成员之间的互动积极而友好。

2.3 家庭作业辅导王明的父母每天晚上都会抽出时间陪孩子做作业和复习。

他们尽力帮助孩子解答问题，提供必要的指导和帮助，但他们也强调让孩子自主学习和独立思考的重要性。

他们认为孩子应该具备独立完成作业的能力。

3. 电访记录3.1 家庭背景通过电话与小学生李华的父母进行了电访。

李华的家庭条件较为优越，居住在一个高档小区。

家中的环境宽敞明亮，有一个专门的学习区域。

李华的父母都是高级白领，他们崇尚高品质的生活，并对孩子的教育投入较多。

3.2 家庭成员情况李华是家中的独生子，父母对他的要求较高。

尽管家庭条件优越，但家人之间的关系较为紧张，父母忙于工作，与孩子的交流相对较少。

不过，他们会尽量安排时间照顾孩子，并给予他关心和支持。

3.3 家庭作业辅导李华的父母每天晚上都会检查孩子的作业，并帮助解决遇到的问题。

他们注重孩子的学习成绩，希望孩子能够取得好的学业成绩。

小学家校联系制度通过学校与家庭的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康的发展。

一、家校联系制度：定期在班主任与家长之间互通信息，及时反映学生在学校和家里的有关情况，使家长和教师及时掌握学生的情况。

形式可以为家访、来访、电访等。

家长可对学校提出意见或建议，班主任老师可针对学生实际情况对家长进行家庭教育的要求，形成家校教育合力。

二、家访制度：班主任根据实际情况不定期地对部分学生进行家访，通过家访活动了解学生家庭情况，与家长交换意见，共同教育学生。

在家访活动中，班主任要有准备，有目的和有针对性地就学生的教育问题充分与家长磋商，以达到相互配合共同教育学生的目的。

家访的态度要诚恳、热情，对教育学生要充满信心，要充分拓宽家访的范围和内容，切忌报忧不报喜，使家长和学生消除家访即“告状”的错误认识，要努力寻求家长的合作和支持。

三、家长学校及家长会制度：根据市、县家教中心有关指示精神结合学校家长、师生实际需要，学校或班主任可在确定的时间内将全体或部分家长召集起来，以《牵手两代亲子课程》教材为参考内容，以开会学习或其他形式进行活动。

家长学校开课及召开家长会事先应根据其目的要求，就内容、形式作出周密安排。

通过家长学校及家长会向学生家长宣传教育孩子的方法，宣传上级和学校有关的指示精神、教育管理制度、规定、措施和方法。

向家长汇报学生的有关情况和学校(班级)的工作情况，总结成绩找出差距，及时总结经验和教训，同时可以对家长提出一定的要求和希望，指导教育孩子养成良好行为习惯，全面健康的发展成长。

四、家长访校制度：家长可利用空闲时间个别来校访问班主任或任课教师，向教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活、活动等情况，可以提出各类问题及意见。

家长访校时教师要热情耐心地接待家长，耐心地听取家长的意见，认真回答家长提出的问题，积极地给予科学的指导，诚恳地提出自己的意见或建议。

教师压力应对策略与心理健康教育心得体会教师压力应对策略与心理健康教育心得体会1本学年，我担任高一(十)班班主任。

在学校领导的支持下，配合政教处的工作，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在班主任教育过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。

共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

本学年，新生入学，学习任务非常艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会学生如何进行人与人的正确交往。

重点抓自觉学习行为习惯，形成良好的学习环境。

做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓自己的学习时间，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时间。

督促课代表做好组织记录工作，并及时总结,以便学分认定。

其次，继续抓好学生学习方法的培养工作。

利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学介绍学习方法，提高学生学习的信心、方法。

二、形成正确的集体舆论，培养优良班风集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。

它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。

优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。

正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

它以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。

班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。

班会包括班务会、民主生活会和主题班会。

我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施;制定班级公约，总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。

小学一年级班主任工作随笔精选【5篇】随笔是议论文的一个变体,班主任在工作中感悟也会很多的,不妨写下来，那么你知道班主任随笔该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于小学一年级班主任工作随笔精选【5篇】，欢迎阅读!一年级班主任工作随笔1班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。

学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生的教育效果。

下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一，要关爱学生;低年级学生需要爱。

他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。

无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。

班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。

二，要研究心理;小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。

所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。

特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。

老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。

三，要培养习惯;班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。

不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。

班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。

到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。

小学班主任教育随笔话题10篇小学班主任教育随笔话题篇1请耐心等待一会，花儿就要开了。

——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。

”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。

学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯__，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。

”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。

明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。

”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

古人云：人之相交，贵在交心。

所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.小学班主任教育随笔话题篇2班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。

在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。

那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工值得深入思考和探讨的问题。

2024年班主任家访工作总结范例随着教育改革的不断深入，家校合作成为提高教育质量的重要环节。

作为班级的组织者和管理者，作为学生的第二个家庭，作为学生家长的重要联系人，班主任在家庭与学校之间起着极其重要的桥梁作用。

为了更好地了解学生的家庭情况，促进家校合作，学校将每年安排班主任进行家访。

在2024年，我作为班级的班主任，积极参与家访工作，并取得了一定的成绩和经验。

以下是我对这一年家访工作的总结。

一、家访目标明确，工作准备充分在家访开始之前，我认真研读了家访工作相关文件，了解了家访工作的目标和要求，并与学校家委会进行了沟通，明确了家访的目标和工作重点。

在家访前，我准备了家访的相关材料和问卷，确保能够全面了解学生家庭的情况，并为之后的工作提供参考。

二、家访方式灵活多样，满足不同家庭需求在家访方式上，我采用了多种方式，既有与家长约定时间到其家中进行面对面交流，又有通过电话、微信等方式进行沟通，以满足不同家庭的需求。

这样不仅方便了家长，也提高了家访的效率。

三、尊重家庭和学生，积极倾听和沟通在家访中，我始终坚持尊重家庭和学生，努力营造轻松、和谐的氛围。

我充分倾听家长对孩子的反馈和期望，与他们进行深入的沟通，了解他们的心理需求和困惑。

同时，我也积极与学生进行沟通，了解他们的学习情况、兴趣爱好和家庭环境，帮助他们解决问题和提高自信心。

四、及时反馈和跟进，解决家庭问题在家访后，我会及时整理家访记录和反馈情况，与班级其他老师共享，以便更好地跟进学生的问题。

对于家庭存在的问题，我会积极与家长沟通，并与其他相关教育部门合作，共同解决问题，为学生创造一个良好的学习和成长环境。

五、家校合作，互利互惠除了家访工作，我也积极参与班级与家长的其他活动，如家长会、家庭教育讲座等。

在这些活动中，我与家长进行更加深入的交流和合作，共同探讨和解决学生的问题，促进学生全面发展。

在家校合作中，我们相互理解，共同努力，为学生的成长提供了更好的条件。

对班主任工作的九点要求班主任，是一个班工作的第一责任人，一个班的好坏，与班主任有直接的重大关系。

如果一个班主任责任心强，工作水平高，那么他带的班班风就会好，纪律性就会强，带出来的学生就会尊师守纪，学业进步。

无数事实证明，班主任的工作太重要了。

因此，我们对班主任工作提出如下要求：一、要有较强的政治眼光。

1、要站在党和国家的立场上，为中华民族的振兴，全面落实党的教育方针，贯彻执行国家的各项法规法纪，做忠于党忠于人民的优秀教师。

2、与时俱进，在学生中大力宣传党和国家的方针政策，把学生培养成为有理想、有道德、有能力的合格人才。

切忌在学生面前宣扬不健康的东西，宣扬与国家的方针政策相反的东西。

3、长期坚持文明礼貌教育、纪律教育、安全教育，注意以情、以理、以法教育学生，培养正气，扫除歪风邪气。

二、要注意为人师表。

教师的语言、行为、仪表对学生有直接的重大影响，作为一个教师，在学生面前、在家长面前、在群众面前，要注意自己语言美、行为美、仪表美，处处做学生的表率，认真处理好老师与老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间、老师与学生之间的关系，为建立和谐的校园作出贡献。

在上课时，把手机关到震动状态，不接电话、不打电话、不抽烟、不离岗。

班主任个人不搞奇异发型，不染黄发、红发、金发，男教师不留胡子；在上班时，女教师不上浓妆，不戴手饰，不穿无袖、低胸、过短的上衣及裤子，男教师不穿背心及西装短裤。

三、要有强烈的责任意识。

学校是一个小社会、大家庭，工作繁杂，压力大。

作为一个班主任，首先要服从学校分工，愉快接受学校的固定工作和临时工作；然后，发挥自己的聪明才智，问心无愧地、全心全意地把工作做好。

在这里要突出质量观，工作效果要好上加好，以优良的效果来体现自己的责任心，体现自己的工作水平。

有的人工作一再出错，学校多次提示仍无改进，这就要从责任心的角度来评价他的工作，作出相应的处置。

一个学期至少要开2次征求学生意见的学生座谈会，让学生放下思想包袱，大胆发言；班主任要虚心听取学生的意见，不断改进自己的工作。

校家共进，后代有望【摘要】在学校的教育过程中，若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。

那么，如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合自己班主任工作实践谈谈一点体会。

【关键词】班主任校家共进家访或电话访问家长会孩子的教育，包括学校教育、家庭教育、社会教育。

其中，家庭教育由为重要。

因为父母是孩于的第一任老师，就是学校教育也需要家长的密切配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

因此，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

在学校的教育过程中，若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。

那么，如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合自己班主任工作实践谈谈一点体会。

1. 以人为本，班主任应有效地进行家访或电话访问对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分。

一般开学初班主任就要开展这-项工作。

这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

我是长期教六年级，并且每年都当班主任。

我们学校有一个特点，那就是每年的六年级都要重新分班。

新接一个班，是学生不熟，家长不熟，因此，我每学期开学初就要对班内的每个学生进行家访或电访。

在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生”若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受，从而让家长有一种被重视的心理反应，家长便会自觉地配合班主任开展工作。

同时，在家长面前要对学生提出明确的学习任务。

在工作中，如果我班学生发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显；如果没有进行过家访或电访的学生出现了违纪问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

当然，对学生进行家访也应注意一些问题：（1）不宜在学生出现问题时才去家访。

在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我”是否其子女在学校犯了什么错误”。

实小班主任联系制度范本一、背景近年来，随着学生学习压力的增加和家长期望的提升，班主任在学校管理中的角色日益重要。

为了更好地加强班主任与学生、家长以及教职员工之间的联系，本校制定了班主任联系制度。

本制度旨在建立良好的沟通渠道，促进学生的全面发展。

二、目的1.加强班主任与学生之间的信任和理解，有针对性地进行指导和关怀。

2.及时了解学生在学校和家庭方面的情况，及时发现和解决问题。

3.促进班级团结和学生成长，共同打造良好的班集体氛围。

三、实施方式1.定期联系家长会：每学期开展一次班级家长会，班主任通过会议向家长分享学生在学校的表现、学习情况、潜在问题等，并听取家长的意见和建议。

2.班级微信群：班主任与家长和学生建立微信群，及时发布学校通知和班级相关信息，通过群聊的方式与家长和学生进行日常联系和沟通。

3.个别家访：班主任定期进行家访，了解学生在家庭环境中的状况，与家长面对面交流，共同探讨学生的发展和问题解决方案。

4.定期学生座谈会：班主任组织学生座谈会，与学生进行心理沟通，了解学生的成长过程中所遇到的困难和问题，并提供相应的指导和帮助。

5.班主任咨询时间：班主任每周固定时间在办公室预留咨询时间，学生和家长可以自由约见班主任，进行咨询和交流。

6.定期班级会议：班主任每周召开一次班级会议，与学生进行班级管理和活动安排的沟通，了解学生的想法和建议。

7.学生家校通讯簿：班主任与家长和学生建立家校通讯簿，及时记录学生的学习和生活情况，并与家长进行共享和交流。

四、班主任职责1.积极与家长、学生进行沟通，了解他们的需求和问题，并及时提供帮助和指导。

2.通过各种联系方式，全方位了解学生在学校和家庭中的情况，及时了解学生在生活和学习方面的困难和成长需求。

3.与学生建立良好的关系，尊重学生的个人差异，关心学生的成长，提供指导和支持。

4.在班级管理中起到示范和引导作用，培养学生的积极向上的品质和良好的行为习惯。

5.推动学校和家庭之间的密切配合，共同为学生的成长和发展提供支持和协助。